牛龍

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，無(wú)論是科技還是教育都是人民關(guān)注的焦點(diǎn)，科技在進(jìn)步教育也在不斷地改革，俗話(huà)說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，所以教育是成就人才至關(guān)重要的棋子。而且根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展和能力的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的，讓學(xué)生們能夠自主實(shí)踐自主創(chuàng)新。對(duì)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能力的培養(yǎng)更為關(guān)注，學(xué)生處于良好的吸收知識(shí)的階段，應(yīng)該得到合理的資源配置，充分的發(fā)揮教學(xué)的活動(dòng)，極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。然而大多數(shù)普通高校存在武術(shù)套路教學(xué)導(dǎo)致很多學(xué)生的興趣點(diǎn)消失從而讓武術(shù)教學(xué)成為一種乏味的教育，面臨這一問(wèn)題我們需要進(jìn)行有效的研究。因此本文將對(duì)基于普通高校武術(shù)套路教學(xué)分析同時(shí)為后來(lái)的研究者提供一定的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：普通高校;武術(shù)套路;教學(xué)分析

在普通高校教育中武術(shù)教學(xué)成為一門(mén)十分火熱的課程，大多數(shù)孩子對(duì)這門(mén)課程充滿(mǎn)了激情和好奇。關(guān)于武術(shù)兩個(gè)字更是震撼人心，李小龍憑借武術(shù)走向了國(guó)際，將功夫帶給了全世界，讓更多的人認(rèn)識(shí)中國(guó)，更是用武術(shù)兩個(gè)字踢碎東亞病夫的招牌。武術(shù)是一項(xiàng)要求具備完整的、系統(tǒng)的、高強(qiáng)度、柔韌性等的體育項(xiàng)目，因?yàn)樗髮W(xué)生需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功，很多動(dòng)作的變化都需要基于基本功的訓(xùn)練，所以習(xí)武之人往往具備較好的柔韌性協(xié)調(diào)性。所以武術(shù)成為不少孩子心中的英雄夢(mèng)，然而大多數(shù)學(xué)校開(kāi)展的武術(shù)教學(xué)課如同嚼蠟，可以說(shuō)是在很大程度上給孩子帶去了一種心靈上的傷害，教學(xué)中頻繁套用武術(shù)套路完全沒(méi)有領(lǐng)悟到武術(shù)的精髓和核心觀念，針對(duì)普通高校武術(shù)套路教學(xué)我將展開(kāi)一系列的闡述。

一、高校武術(shù)教學(xué)普遍存在的情況

（一）學(xué)生基礎(chǔ)功太差，不適應(yīng)組織教學(xué)。如果武術(shù)項(xiàng)目在幼年時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，那將有助于為身體的發(fā)展并在兒童階段發(fā)展最佳的靈活性階段，這是學(xué)習(xí)武術(shù)最佳階段同時(shí)也是孩子具有最高度的可塑性。大多數(shù)學(xué)生都是在發(fā)育成熟的時(shí)候才來(lái)接受武術(shù)的訓(xùn)練，這很容易完成受傷的現(xiàn)象，他們錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)武術(shù)的關(guān)鍵期。這很大程度上說(shuō)明了小學(xué)武術(shù)課堂開(kāi)展的必要性。雖然武術(shù)被列為小學(xué)課程的基礎(chǔ)教科書(shū)，但很少有學(xué)校根據(jù)課程實(shí)際執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。高等學(xué)校開(kāi)設(shè)武術(shù)教學(xué)企圖通過(guò)一些武術(shù)套路來(lái)達(dá)到武術(shù)的效果，這往往會(huì)引起更嚴(yán)重的問(wèn)題，常規(guī)的訓(xùn)練已經(jīng)很難達(dá)到基本功的彌補(bǔ)了，這不僅增加武術(shù)教育的難度而且很大程度上阻礙了武術(shù)教育的發(fā)展，由于武術(shù)套路而導(dǎo)致武術(shù)動(dòng)作很枯燥乏味，這嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)淺薄，對(duì)武術(shù)的錯(cuò)誤理解。當(dāng)今武術(shù)的傳播主要通過(guò)影視媒體等，很多學(xué)生通過(guò)電視上的武打動(dòng)作片輕易定義了武術(shù)的概念，簡(jiǎn)單的認(rèn)為武術(shù)僅僅是舞刀弄?jiǎng)Χ?，而且武術(shù)要求并不是很高，只需要力量即可。認(rèn)為武術(shù)可以幫助自己打倒更多的人，自己通過(guò)武術(shù)的學(xué)習(xí)能夠獲得奇能，這種觀念已經(jīng)嚴(yán)重的曲解了武術(shù)的正確定義，武術(shù)這種情懷，武術(shù)更是一種信念感，我們需要正確的認(rèn)識(shí)需求，需要更多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和精神傳遞。

（三）學(xué)校并沒(méi)有十分重視武術(shù)的教育甚至是直接忽略，學(xué)校更注重的是學(xué)生們的分?jǐn)?shù)，這嚴(yán)重影響了武術(shù)的教育。武術(shù)教學(xué)內(nèi)容很多都為套用動(dòng)作，這違背了武術(shù)傳遞的原則，武術(shù)是萬(wàn)變不離其宗，但也是千變?nèi)f化的沒(méi)有特定的動(dòng)作，套用武術(shù)很大程度上限制了武術(shù)的演變和正確傳遞和發(fā)展。

二、解決高校武術(shù)教學(xué)困難的基本途徑

（一）積極開(kāi)展武術(shù)文化的學(xué)習(xí)，通過(guò)武術(shù)文化活動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹(shù)立正確的武術(shù)觀念，不會(huì)再盲目擴(kuò)大化武術(shù)的概念，可以有效的落實(shí)武術(shù)精神意志的傳遞，武術(shù)作為中國(guó)重要的特色文化應(yīng)該引起每個(gè)人的重視，武術(shù)不僅代表一套一套的嫻熟動(dòng)作更是代表了一種文化特色，武術(shù)可以讓人具備更強(qiáng)的意志可以幫助學(xué)生鍛煉身體強(qiáng)健體魄，讓他們具備較高的保護(hù)手段。用正確的觀念看待武術(shù)的學(xué)習(xí)抱著真誠(chéng)的態(tài)度學(xué)習(xí)武術(shù)也是很重要的。

（二）武術(shù)套路雖是很多專(zhuān)業(yè)的武術(shù)人員將一套攻守兼?zhèn)?、剛?cè)峒簿彙?dòng)靜結(jié)合等都融合的動(dòng)作，按照一定的規(guī)律呈現(xiàn)的動(dòng)作，有很多不同的門(mén)派具有以及獨(dú)特的武術(shù)套路，但是如果立志于武術(shù)套路的應(yīng)用這將會(huì)在一定程度上阻礙武術(shù)的發(fā)展，面對(duì)前千變?nèi)f化的動(dòng)作靠著套用動(dòng)作是無(wú)法應(yīng)對(duì)的，這是一種低效率的練功方法。在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)訓(xùn)練基本功，多進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)來(lái)提升武術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)一些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行自由的發(fā)揮，這有利于武術(shù)的學(xué)習(xí)。

（三）政府應(yīng)該重視武術(shù)的教育，督促各學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行，注入高質(zhì)量的師資力量。場(chǎng)地的設(shè)備條件也是影響普通高校武術(shù)發(fā)展的另一個(gè)重要因素。目前大學(xué)的許多武術(shù)大多是在戶(hù)外完成的，而在室內(nèi)只進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)許，還有很多學(xué)校幾乎沒(méi)有特殊的教育和培訓(xùn)設(shè)施，這需要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的解決。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看的角度來(lái)看學(xué)校應(yīng)該加大場(chǎng)地建設(shè)，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的教育教學(xué)氛圍才能確保教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。

（四）例如我們可以每周開(kāi)展兩次武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作師范并且需要傳遞其中的核心思想，讓其符合思想性和科學(xué)性原則。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解以及訓(xùn)練以后，可以要求學(xué)生在早操進(jìn)行排練，通過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練學(xué)生能夠獲得成正比的收獲，同時(shí)傳遞武術(shù)的重要性和價(jià)值性。之后可以開(kāi)展武術(shù)匯報(bào)表演，這樣可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性讓武術(shù)能夠被更好的吸收，同時(shí)也讓孩子具有更開(kāi)放的思想，運(yùn)用創(chuàng)造性思維可以適當(dāng)有效精彩的運(yùn)用武術(shù)，這樣也可以有效的避免武術(shù)的重復(fù)性套路性。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)有效的開(kāi)展武術(shù)教學(xué)課堂可以提升學(xué)生對(duì)于武術(shù)的理解，也可以加深對(duì)于中國(guó)文化的情懷，憑借武術(shù)的文化傳遞可以激發(fā)更多學(xué)習(xí)的人，這也有助于學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)鍛煉身體具備更好的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

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