陳璐佳

摘 要：德育是當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，主要是通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，從而完成德育教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：思想品德教育;整合美術(shù)課程資源;提升學(xué)生德育教育;德育滲透

德育是當(dāng)前學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，在高度提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)作為高中學(xué)科教育課程的一個(gè)重要組成部分，有著其他學(xué)科所不能替代的地位。美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，它主要是通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對(duì)美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，從而真正完成德育教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。

一、整合資源，打造教育新模式。

作為信息化時(shí)代的一名新教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來是我的優(yōu)勢(shì)。所以，我嘗試依據(jù)學(xué)生的情況來改變自己的教學(xué)模式，打造具有一定特色的互動(dòng)課堂。這種教學(xué)模式帶來的美學(xué)沖擊，讓學(xué)生愿意在課堂上積極配合，甚至在課外也自主的尋找一些美術(shù)的素材，我認(rèn)為這在一定程度上就是素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。

在實(shí)際的教學(xué)課程中，農(nóng)村高中美術(shù)鑒賞課程中，教材、教師、學(xué)生都存在一些問題，而新課程改革中始終強(qiáng)調(diào)整合課程資源用于高中美術(shù)教學(xué)。

理論方面，對(duì)課程資源進(jìn)行整合來提高課堂效果開展研究，能夠?yàn)榻處熢谯`行新課程的過程中，不斷探索有效教學(xué)的途徑提供理論支持。實(shí)踐方面，美術(shù)鑒賞課程教學(xué)中要合理地開發(fā)、運(yùn)用各種信息化資源，創(chuàng)造出新的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這有助于激發(fā)學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生智能、拓展學(xué)生美術(shù)視野、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生各方面的提高有著積極意義。

二、運(yùn)用信息美化課堂，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

1、情緒引入，激情生趣。

教師依據(jù)異彩紛呈的現(xiàn)代信息資源的整合方法，來誘發(fā)學(xué)生自主地談主觀感受和體驗(yàn)，努力營(yíng)造輕松愉悅的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正做到敢于看、敢于想、敢于問、敢于說、敢于做。讓學(xué)生情趣激昂并且好奇心澎湃。

2、豐富內(nèi)容，情感激進(jìn)。

認(rèn)真全面的將美術(shù)課外的信息資源進(jìn)行整合，使學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣得到延伸，不局限于課本教材。多元化的藝術(shù)世界，與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)在觀念和形式上都有很大的區(qū)別，①繪畫領(lǐng)域創(chuàng)作觀念與材料的變革②伴隨新材料，現(xiàn)實(shí)生活中的話題往往具有親近感，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的超級(jí)發(fā)達(dá)，為視覺文化的影響與傳播提供了最好的平臺(tái)，多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍運(yùn)用使現(xiàn)代美術(shù)表現(xiàn)形式越來越多元化。圖像資源、影像資源、動(dòng)畫聲音資源使鑒賞課程資源更豐富，繪畫藝術(shù)由靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美。以視覺信息化資源為主，加上其他多元化資源的相互作用，能完讓美術(shù)表現(xiàn)形式更直觀而生動(dòng)的再現(xiàn)給學(xué)生，打造全面立體的欣賞氛圍，更大興趣的去增加學(xué)生的審美情趣和感受。

3、探究新知，提升素養(yǎng)。

教師必需面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)狀是：部分學(xué)生盲目學(xué)習(xí)文化課程，對(duì)于美術(shù)學(xué)科存有歧視心理;學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍比較缺乏等等。

因而，在教學(xué)的難度設(shè)計(jì)上不宜過大。更不要盲目和急于求成，美術(shù)素養(yǎng)必須通過鑒賞課來不斷的提高和發(fā)展。學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索自己感興趣的更多美術(shù)信息，拓寬自己的視野，提升自我的審美情趣，從而真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育的提升。

三、探索新的美術(shù)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立科學(xué)的藝術(shù)觀和價(jià)值觀。

新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格。美術(shù)課程作為學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑和方式，教師在教學(xué)中不僅要展現(xiàn)美術(shù)作品的藝術(shù)之美，而且更要闡釋作品蘊(yùn)涵的精神之美;既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美，又要引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p美的同時(shí)提高自身道德修養(yǎng)，從而使美術(shù)教學(xué)達(dá)到藝術(shù)之美與精神之美的和諧統(tǒng)一。要堅(jiān)持嘗試各種新的教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡接受。慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。

四、正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果

學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，是學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的途徑。學(xué)生在美術(shù)課堂中到底學(xué)到了些什么？學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)成效最快而直接的反應(yīng)途徑，是教學(xué)有效性的外在體現(xiàn)，也是學(xué)生知識(shí)掌握程度的診斷依據(jù)。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中教師要盡可能地為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)情，作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，考慮學(xué)生的“雙基”，考慮學(xué)生的差異性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)動(dòng)機(jī)。要鼓勵(lì)學(xué)生多種渠道地收集生活中的美術(shù)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)采用自己喜歡的方式解決問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)成功的喜悅，樹立學(xué)以致用的思想，逐步養(yǎng)成從生活中認(rèn)識(shí)美、感受美的習(xí)慣。

高中美術(shù)教學(xué)本身就是一種藝術(shù)教育與德育教育的完美的結(jié)合，它的教育思想、教育行為和教育策略深刻影響著每一位學(xué)生，而我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該努力挖掘教材中的內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，特別是德育的滲透，必須從實(shí)際出發(fā)，研究教學(xué)方法，研究教材，挖掘教材的內(nèi)涵，不斷提升教育的全部精華，更好的去實(shí)踐德育在美術(shù)學(xué)科教育中的滲透。