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        高職院校體育文化品牌建設(shè)研究

        2019-09-10 08:25:45劉愛
        高考·上 2019年3期
        關(guān)鍵詞:體育文化品牌建設(shè)高職院校

        摘 要:高職院校體育文化屬于深層次的體育精神體現(xiàn),其對于高職院校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)及學(xué)校的綜合發(fā)展有極大影響,因此,在實(shí)踐中,必須充分了解高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵,并采取科學(xué)的手段加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè),下面對此進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:高職院校;體育文化;品牌建設(shè)

        前言:體育文化屬于高職院校教育資源中十分重要的一部分,其屬于德、智、體、美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生良好體魄、精神、意志上具有很強(qiáng)的作用。在實(shí)際中,借助品牌的影響力,對高職院校體育文化建設(shè)途徑進(jìn)行創(chuàng)新,不僅可以促進(jìn)高職院校人才的培養(yǎng),同時(shí)還能促進(jìn)雙一流建設(shè)的推進(jìn)。

        1.高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵及意義

        1.1體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵

        對于品牌,是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中,通過特有的、抽象的概念來表現(xiàn)出產(chǎn)品的差異。體育文化是校園文化的重要內(nèi)容,是學(xué)校廣大師生創(chuàng)造出來的體育物質(zhì)、精神財(cái)富,其包含了體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化等幾個(gè)方面,三者相互融合促進(jìn)了高職院校體育文化的發(fā)展。在實(shí)際中,高校體育文化并不是一個(gè)單一的文化現(xiàn)象,其與校園德育、智育等文化有緊密關(guān)聯(lián)。高職院校體育文化品牌是校園文化的重要旗幟,代表了學(xué)校了體育精神理念,也是學(xué)校體育老師、學(xué)生體育活動的特質(zhì)表現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵及外延。體育文化品牌具有諸多功能,如約束功能、宣傳功能、思想鼓勵(lì)功能等,其可以對學(xué)生進(jìn)行無形的影響。高職院校體育文化品牌建設(shè)要以和諧發(fā)展理念為根本,注重創(chuàng)新,構(gòu)建良好的人文環(huán)境,注重科學(xué)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃,強(qiáng)化分段實(shí)施,凸顯學(xué)校特色,以此提升學(xué)校的辦學(xué)影響力。

        1.2體育文化品牌建設(shè)的意義

        高職體育文化與校園文化有十分緊密的關(guān)聯(lián),加強(qiáng)體育文化品牌建設(shè),不僅能促進(jìn)師生良好關(guān)系的建設(shè),保證師生身心健康發(fā)展,同時(shí)還能進(jìn)一步強(qiáng)化高職院校的育人目標(biāo),有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。在高校開展豐富多樣、契合時(shí)代特點(diǎn)的體育活動,可以全面提升學(xué)生的體育運(yùn)動熱情,能讓學(xué)生更加積極主動的進(jìn)行體育鍛煉,促使學(xué)生能更好的面對生活、學(xué)習(xí)。校園體育文化品牌建設(shè)還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿活力、樂趣的校園環(huán)境,能強(qiáng)化學(xué)生參與體育運(yùn)動的成就感。體育文化品牌還能讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛自我身心健康,有助于大學(xué)生健康心理、強(qiáng)壯體魄的形成。

        2.高職院校體育文化品牌建設(shè)途徑

        2.1提升體育教師綜合素養(yǎng)

        高職院校體育文化品牌建設(shè)對于體育教師本身的綜合素養(yǎng)有很高要求,因此,在實(shí)踐中,高職院校必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,注重對優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng),豐富學(xué)校體育教師儲備,壯大體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為體育文化品牌建設(shè)提供必要的人力資源。首先,高職院校要針對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn),分析現(xiàn)有體育教師的綜合素質(zhì),制定科學(xué)的培訓(xùn)再教育內(nèi)容,定期對體育教師開展培訓(xùn)教育活動,提高體育教師的理論水平、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得體育教師可以更好的參與到體育文化品牌建設(shè)中。其次,體育教師本身也要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能,注重更新自身的知識體系,用先進(jìn)的思想、方法開展體育教學(xué)活動,積累體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為體育文化品牌建設(shè)提供必要的資源。此外,高職院校的體育教師還需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,在網(wǎng)絡(luò)上下載優(yōu)秀的體育教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其教學(xué)理念、教學(xué)模式,對自身的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整,并將整理后的優(yōu)秀課件當(dāng)做是學(xué)校體育文化品牌建設(shè)的重要資源。

        2.2調(diào)動學(xué)生積極性

        學(xué)生是校園體育文化建設(shè)的重要主體,高職院校還應(yīng)該注重對校園體育文化品牌建設(shè)進(jìn)行大力宣傳,提高學(xué)生的主觀性,讓學(xué)生可以更加主動的參與到體育文化品牌建設(shè)中。學(xué)??梢越柚W(wǎng)絡(luò)、學(xué)報(bào)、宣傳欄等,對體育文化品牌開展宣傳,讓學(xué)生意識到體育文化品牌建設(shè)對于自身發(fā)展的影響,指引學(xué)生樹立良好的體育文化品牌觀念,促使學(xué)生更加主動的開展各項(xiàng)體育運(yùn)動,強(qiáng)化體育鍛煉,豐富體育文化品牌建設(shè)資源。這也要求在體育課堂上,體育教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流,針對體育項(xiàng)目、運(yùn)動技巧、注意事項(xiàng)等與學(xué)生展開討論,同時(shí)體育教師也要積極的參與到學(xué)生體育運(yùn)動中,與學(xué)生一起運(yùn)動,指引學(xué)生更好的感受體育帶給自己的樂趣,強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉熱情,讓學(xué)生真正的成為體育文化品牌建設(shè)主體。

        2.3創(chuàng)新體育教學(xué)方法

        在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師過于看重學(xué)生某種體育運(yùn)動技能的培訓(xùn),導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練中會感覺十分無聊,削弱了體育教學(xué)效果。在新時(shí)期下,高職體育教師應(yīng)該針對學(xué)生發(fā)展實(shí)際,制定科學(xué)、個(gè)性的體育訓(xùn)練計(jì)劃,指引學(xué)生更加有效的進(jìn)行運(yùn)動。新課改下,越來越多的教學(xué)模式被應(yīng)用在體育教學(xué)中,如拓展訓(xùn)練、小組合作、趣味引導(dǎo)等,高職體育教師要樹立全新的教學(xué)理念,合理組織、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動,以此調(diào)動學(xué)生進(jìn)行。同時(shí)體育教師還可以嘗試以將民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到體育課程上,這樣不僅能豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以激發(fā)學(xué)生體育積極性,并且有助于我國優(yōu)質(zhì)體育文化的傳承。此外,高職體育教師還能組織學(xué)生開展相應(yīng)的體育競賽,吸引更多的學(xué)生在體育活動中吶喊助威,強(qiáng)化體育活動影響力,促進(jìn)學(xué)校體育文化品牌形成。

        總結(jié):總而言之,加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè),可以全面推進(jìn)黨的十九大提出的“全民健身活動”,有助于我國體育強(qiáng)國建設(shè),也能豐富學(xué)生的體育生活,改善學(xué)生人際關(guān)系,指引學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,強(qiáng)化高職院校教育效果。所以,在實(shí)踐中,必須采取科學(xué)的措施,全面加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè)。

        基金項(xiàng)目:

        安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題“高職院校體育品牌化研究”

        編號:(azjxh1653);

        安徽省教育廳高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“安徽省高職院校體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析”

        編號:(gxyqZD2018116)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉召用.高校體育文化品牌建設(shè)研究[J].品牌研究,2018(4):279.

        [2]蘇紹會.生命周期視閾下高校校園體育文化品牌建設(shè)要素研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2017(24):114-116.

        [3]鄔嫻.打造學(xué)校文化品牌促進(jìn)學(xué)校體育特色建設(shè)研究[J].考試周刊,2018(46):189.

        作者簡介:姓名:劉愛,出生年月:1985.3,性別:女,籍貫:安徽滁州,民族:漢,最高學(xué)歷:碩士研究生,職稱:講師,研究方向:學(xué)校體育教學(xué),

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