摘 要：高職院校體育文化屬于深層次的體育精神體現(xiàn)，其對(duì)于高職院校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)及學(xué)校的綜合發(fā)展有極大影響，因此，在實(shí)踐中，必須充分了解高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵，并采取科學(xué)的手段加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè)，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育文化;品牌建設(shè)

前言：體育文化屬于高職院校教育資源中十分重要的一部分，其屬于德、智、體、美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生良好體魄、精神、意志上具有很強(qiáng)的作用。在實(shí)際中，借助品牌的影響力，對(duì)高職院校體育文化建設(shè)途徑進(jìn)行創(chuàng)新，不僅可以促進(jìn)高職院校人才的培養(yǎng)，同時(shí)還能促進(jìn)雙一流建設(shè)的推進(jìn)。

1.高職院校體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵及意義

1.1體育文化品牌建設(shè)的內(nèi)涵

對(duì)于品牌，是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中，通過特有的、抽象的概念來表現(xiàn)出產(chǎn)品的差異。體育文化是校園文化的重要內(nèi)容，是學(xué)校廣大師生創(chuàng)造出來的體育物質(zhì)、精神財(cái)富，其包含了體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化等幾個(gè)方面，三者相互融合促進(jìn)了高職院校體育文化的發(fā)展。在實(shí)際中，高校體育文化并不是一個(gè)單一的文化現(xiàn)象，其與校園德育、智育等文化有緊密關(guān)聯(lián)。高職院校體育文化品牌是校園文化的重要旗幟，代表了學(xué)校了體育精神理念，也是學(xué)校體育老師、學(xué)生體育活動(dòng)的特質(zhì)表現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵及外延。體育文化品牌具有諸多功能，如約束功能、宣傳功能、思想鼓勵(lì)功能等，其可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行無形的影響。高職院校體育文化品牌建設(shè)要以和諧發(fā)展理念為根本，注重創(chuàng)新，構(gòu)建良好的人文環(huán)境，注重科學(xué)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃，強(qiáng)化分段實(shí)施，凸顯學(xué)校特色，以此提升學(xué)校的辦學(xué)影響力。

1.2體育文化品牌建設(shè)的意義

高職體育文化與校園文化有十分緊密的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)體育文化品牌建設(shè)，不僅能促進(jìn)師生良好關(guān)系的建設(shè)，保證師生身心健康發(fā)展，同時(shí)還能進(jìn)一步強(qiáng)化高職院校的育人目標(biāo)，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。在高校開展豐富多樣、契合時(shí)代特點(diǎn)的體育活動(dòng)，可以全面提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，促使學(xué)生能更好的面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。校園體育文化品牌建設(shè)還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿活力、樂趣的校園環(huán)境，能強(qiáng)化學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的成就感。體育文化品牌還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛自我身心健康，有助于大學(xué)生健康心理、強(qiáng)壯體魄的形成。

2.高職院校體育文化品牌建設(shè)途徑

2.1提升體育教師綜合素養(yǎng)

高職院校體育文化品牌建設(shè)對(duì)于體育教師本身的綜合素養(yǎng)有很高要求，因此，在實(shí)踐中，高職院校必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，注重對(duì)優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)，豐富學(xué)校體育教師儲(chǔ)備，壯大體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為體育文化品牌建設(shè)提供必要的人力資源。首先，高職院校要針對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，分析現(xiàn)有體育教師的綜合素質(zhì)，制定科學(xué)的培訓(xùn)再教育內(nèi)容，定期對(duì)體育教師開展培訓(xùn)教育活動(dòng)，提高體育教師的理論水平、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得體育教師可以更好的參與到體育文化品牌建設(shè)中。其次，體育教師本身也要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，注重更新自身的知識(shí)體系，用先進(jìn)的思想、方法開展體育教學(xué)活動(dòng)，積累體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為體育文化品牌建設(shè)提供必要的資源。此外，高職院校的體育教師還需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上下載優(yōu)秀的體育教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其教學(xué)理念、教學(xué)模式，對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，并將整理后的優(yōu)秀課件當(dāng)做是學(xué)校體育文化品牌建設(shè)的重要資源。

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

學(xué)生是校園體育文化建設(shè)的重要主體，高職院校還應(yīng)該注重對(duì)校園體育文化品牌建設(shè)進(jìn)行大力宣傳，提高學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)的參與到體育文化品牌建設(shè)中。學(xué)校可以借助網(wǎng)絡(luò)、學(xué)報(bào)、宣傳欄等，對(duì)體育文化品牌開展宣傳，讓學(xué)生意識(shí)到體育文化品牌建設(shè)對(duì)于自身發(fā)展的影響，指引學(xué)生樹立良好的體育文化品牌觀念，促使學(xué)生更加主動(dòng)的開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化體育鍛煉，豐富體育文化品牌建設(shè)資源。這也要求在體育課堂上，體育教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，針對(duì)體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技巧、注意事項(xiàng)等與學(xué)生展開討論，同時(shí)體育教師也要積極的參與到學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，指引學(xué)生更好的感受體育帶給自己的樂趣，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉熱情，讓學(xué)生真正的成為體育文化品牌建設(shè)主體。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師過于看重學(xué)生某種體育運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生在枯燥的訓(xùn)練中會(huì)感覺十分無聊，削弱了體育教學(xué)效果。在新時(shí)期下，高職體育教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生發(fā)展實(shí)際，制定科學(xué)、個(gè)性的體育訓(xùn)練計(jì)劃，指引學(xué)生更加有效的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。新課改下，越來越多的教學(xué)模式被應(yīng)用在體育教學(xué)中，如拓展訓(xùn)練、小組合作、趣味引導(dǎo)等，高職體育教師要樹立全新的教學(xué)理念，合理組織、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行。同時(shí)體育教師還可以嘗試以將民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到體育課程上，這樣不僅能豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生體育積極性，并且有助于我國優(yōu)質(zhì)體育文化的傳承。此外，高職體育教師還能組織學(xué)生開展相應(yīng)的體育競(jìng)賽，吸引更多的學(xué)生在體育活動(dòng)中吶喊助威，強(qiáng)化體育活動(dòng)影響力，促進(jìn)學(xué)校體育文化品牌形成。

總結(jié)：總而言之，加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè)，可以全面推進(jìn)黨的十九大提出的“全民健身活動(dòng)”，有助于我國體育強(qiáng)國建設(shè)，也能豐富學(xué)生的體育生活，改善學(xué)生人際關(guān)系，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化高職院校教育效果。所以，在實(shí)踐中，必須采取科學(xué)的措施，全面加強(qiáng)高職院校體育文化品牌建設(shè)。

基金項(xiàng)目：

安徽省職業(yè)與成人教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題“高職院校體育品牌化研究”

編號(hào)：（azjxh1653）;

安徽省教育廳高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“安徽省高職院校體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析”

編號(hào)：（gxyqZD2018116）。

參考文獻(xiàn)

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[3]鄔嫻.打造學(xué)校文化品牌促進(jìn)學(xué)校體育特色建設(shè)研究[J].考試周刊，2018（46）：189.

作者簡(jiǎn)介：姓名：劉愛，出生年月：1985.3，性別：女，籍貫：安徽滁州，民族：漢，最高學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)，