李小莉

摘要：簡(jiǎn)便運(yùn)算不僅有利于簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在運(yùn)算時(shí)，能夠自然而然去采取最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。本文探析了小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);簡(jiǎn)便運(yùn)算;教學(xué)策略

新課改的實(shí)施，使小學(xué)生實(shí)際計(jì)算能力和課堂表現(xiàn)不符的情況得到了有效解決。盡管小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得思維活躍，能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并且能主動(dòng)探究問(wèn)題。但事實(shí)上，其基本的計(jì)算能力卻出現(xiàn)了滑坡，不僅明顯減慢了計(jì)算速度，同時(shí)也明顯降低了計(jì)算正確率。如何才能真正提高小學(xué)生數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算能力呢？

一、加強(qiáng)運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解

小學(xué)生主要學(xué)習(xí)的運(yùn)算定律有加法與乘法的交換律和結(jié)合律;學(xué)習(xí)的運(yùn)算性質(zhì)則主要是減法與除法的性質(zhì)等。學(xué)生掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的根本就在于深入理解這些運(yùn)算定律與運(yùn)算性質(zhì)。所以，教師在具體教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)這些運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解。如在學(xué)習(xí)加法交換律時(shí)，既要讓學(xué)生知道改變加數(shù)的前后位置后運(yùn)算結(jié)果不發(fā)生改變，又能讓學(xué)生知道加數(shù)改變位置的作用與意義。懂得了這些之后，學(xué)生就能從根本上理解加法交換律，為之后學(xué)習(xí)的加法結(jié)合律奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行加法結(jié)合律的教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生知道加數(shù)結(jié)合在一起的作用與意義。借助師生之間的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得加數(shù)結(jié)合的意義在于“湊整”，而想要計(jì)算簡(jiǎn)單化是“湊整”的原因。學(xué)生透徹理解加法運(yùn)算的交換律與結(jié)合律后，就能夠用相同的方式來(lái)理解乘法的運(yùn)算定律了。要注意的是：乘法分配律作為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算的難點(diǎn)，在教學(xué)中教師要多借助現(xiàn)實(shí)事跡，加強(qiáng)學(xué)生的理解，為掌握其知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)減法性質(zhì)也要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加深學(xué)生的理解。減法性質(zhì)學(xué)習(xí)好了，除法性質(zhì)的學(xué)習(xí)就很輕松了。

二、注重?cái)?shù)學(xué)算理教學(xué)

在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，比較重要的內(nèi)容就是讓學(xué)生掌握靈活、簡(jiǎn)便的算理，使得學(xué)生可以有效使用算理解決數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題，以此不斷提升數(shù)學(xué)計(jì)算質(zhì)量，教師要針對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化訓(xùn)練，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：第一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生計(jì)算算理和算法進(jìn)行訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充足時(shí)間針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算題進(jìn)行訓(xùn)練和計(jì)算。第二點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生基本特征和思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力提升進(jìn)行合理訓(xùn)練，在解決一道數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)，教師要求學(xué)生發(fā)揮思維想象力，使用多種手段解決數(shù)學(xué)計(jì)算題，進(jìn)而可以構(gòu)建算理知識(shí)框架，學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)算理后，才能夠?qū)⑺惴ê退憷斫Y(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生輕松掌握計(jì)算方法，提取最便利的方式進(jìn)行結(jié)算，從而提升學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力

首先，應(yīng)加強(qiáng)“簡(jiǎn)便習(xí)題”訓(xùn)練。簡(jiǎn)便運(yùn)算對(duì)原來(lái)的運(yùn)算順序進(jìn)行了突破，同時(shí)顛覆了四則運(yùn)算。結(jié)合運(yùn)算定律，對(duì)運(yùn)算順序進(jìn)行重組。簡(jiǎn)便運(yùn)算是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性和靈活性進(jìn)行考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。如果沒(méi)有一定的練習(xí)量，對(duì)于簡(jiǎn)便運(yùn)算的各種方法就很難掌握和理解，所以加強(qiáng)練習(xí)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵。而加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)需要講究方法，并非是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)生的特點(diǎn)是，容易受到外界的干擾，具有較弱的記憶力，容易形成模糊和錯(cuò)誤的記憶。目前小學(xué)生具有較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和較多的學(xué)習(xí)科目，無(wú)法保證其記憶品質(zhì)。所以，在數(shù)學(xué)中對(duì)簡(jiǎn)便運(yùn)算的強(qiáng)化至關(guān)重要。教師在教學(xué)中，可集中各種簡(jiǎn)便運(yùn)算的習(xí)題，通過(guò)反復(fù)不斷的練習(xí)，而鞏固記憶，加深認(rèn)識(shí)。其次，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于同一問(wèn)題找出不同的解決辦法，比較分析哪種方法更簡(jiǎn)便，使更多學(xué)生相互借鑒，共同進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一道數(shù)學(xué)題采用多解的方法。通過(guò)分析和比較，找到更為簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法?？稍诎嗉?jí)舉辦形式多樣的活動(dòng)，如開(kāi)展簡(jiǎn)便算法大賽，將小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，將全部學(xué)生的思路進(jìn)行匯集，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)有趣。教師傳授基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，是提高小學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算能力的基礎(chǔ)，同時(shí)，教師還應(yīng)幫助小學(xué)高段的學(xué)生更好地掌握運(yùn)算定律。對(duì)學(xué)生特殊數(shù)據(jù)背誦、口算能力和運(yùn)算能力逐步進(jìn)行培養(yǎng)，使小學(xué)生能快速和正確地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法。

四、掌握基礎(chǔ)知識(shí)

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須具備扎實(shí)的基本功，充分掌握和理解數(shù)學(xué)基本知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。例如，學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算法則，必須先了解什么是小數(shù)，小數(shù)的數(shù)位是如何排列的，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算。小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是具備扎實(shí)的基本功，對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)能真正理解和掌握。分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，首先應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義充分了解，對(duì)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、通分與約分的含義真正掌握，只有熟悉這些基本知識(shí)，才能保證簡(jiǎn)便運(yùn)算的準(zhǔn)確率，這對(duì)于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算，發(fā)揮著重要的作用。

五、總結(jié)

總而言之，簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的主要內(nèi)容，可以提升學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定價(jià)值。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要高度重視簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)游戲化競(jìng)賽教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)質(zhì)量。

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