馮金龍

摘 ?要：一直以來，體育都是初中教育階段的一門重要課程，學(xué)生進行體育鍛煉、學(xué)習(xí)體育知識，不但能夠提高自己的身體素質(zhì)，也能養(yǎng)成堅強、自律的性格，對學(xué)生的綜合發(fā)展起到正向作用。

關(guān)鍵詞：體育與健康;高效課堂;構(gòu)建策略

初中生正處于身體成長與思維成長的關(guān)鍵階段，有必要通過加強體育鍛煉來促進成長，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。但是，就目前初中體育與健康課程的教學(xué)而言，仍問題重重，需要改進。因此，本文提出問題，探討關(guān)于初中體育與健康課程高效課堂構(gòu)建策略。

一、初中體育與健康課程所存在的問題

從當(dāng)前初中體育課的情況來看，問題主要出現(xiàn)在不夠重視上，這里的不夠重視既包括學(xué)生的不夠重視，也包括學(xué)校與教師的不夠重視。從學(xué)校角度來看，體育教師的人數(shù)不夠多，往往會出現(xiàn)一名教師要同時帶還好幾個班級，給好幾個班級同時上體育課的現(xiàn)象。那么，這就導(dǎo)致了體育教師精力不夠，無暇更好地顧及到每一位學(xué)生。此外，很多學(xué)校的體育課還會被主課教師搶占，尤其是期中考試和期末考試的時候，由于主課程教學(xué)緊張，所以教師們紛紛搶占體育課，想要提高自己的教學(xué)進度。同時，很多時候，就算成功上了體育課，但體育教師也把體育課變成了自由活動課。體育教學(xué)僅僅是帶著學(xué)生跑兩圈，然后就讓學(xué)生解散活動了。也正是如此，我們總能在體育課時，看到一些學(xué)生坐在操場上聊天，甚至有些學(xué)生直接回教室休息了。以上的這些問題都是當(dāng)前初中體育課所面臨的主要問題，也是造成初中體育課效率不高的原因。

二、構(gòu)建初中體育與健康課程高效課堂的具體措施

（一）樹立正確的體育課觀念，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育鍛煉興趣

針對以上問題，教師首先要做的就是樹立起正確的體育課觀念，并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。因此，日常教學(xué)中，體育教師也要像主課教師那樣，做好課前準(zhǔn)備，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在向?qū)W生們講解實心球的投擲時。教師首先要保證實心球以及其他可能用到的道具的數(shù)量，不要因為數(shù)量的不夠使一部分學(xué)生無法親身動手體驗投擲實心球。此外，教師也要做好課前準(zhǔn)備，包括實心球投擲的基本方法與動作要領(lǐng)。在上課的時候，教師要先行給學(xué)生們演示，并在演示過程中，將動作細化，一點點地講授每個動作的技巧以及發(fā)力點。教師的演示可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大幫助。而在教師演練后，也要系統(tǒng)地組織學(xué)生們進行實戰(zhàn)。教師可以采用順序?qū)崙?zhàn)或者分組實戰(zhàn)的方法來進行教學(xué)。而在過程中，教師要進行觀察，對學(xué)生的不規(guī)范動作給出指導(dǎo)。同時，教師也要觀察哪些學(xué)生做得比較好?？梢酝ㄟ^分組的方式，讓做得好的學(xué)生幫助做得差的學(xué)生，從而發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，更好地提高課堂效率。

（二）體育教師要重視激情導(dǎo)入，做好熱身準(zhǔn)備

我們總說主課的有效進行是需要有效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的，其實不僅僅是主課需要導(dǎo)入，體育課也需要開展導(dǎo)入環(huán)節(jié)。并且，體育相比于其他主課，是學(xué)生身體與心理的共同成長，學(xué)生需要養(yǎng)成堅強的性格，也要多流流汗，養(yǎng)成一個健康的身體。那么對此，教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就要保證一定的激情，充發(fā)揮出體育的活力來，讓學(xué)生更主動、更積極地跟隨教師的步伐，進行體育鍛煉。

例如，在日常的體育課上，都會有一個課前的熱身環(huán)節(jié)。那么，教師完全可以選擇一男一女兩名體育委員來組織學(xué)生站好排，分好隊，等待教師的到來。而教師來了后，一定要展現(xiàn)出陽光飽滿的一面，將體育精神呈現(xiàn)在學(xué)生面前，之后在帶領(lǐng)學(xué)生們進行熱身活動。熱身活動的內(nèi)容，包括振臂運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動等。教師可以根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容自行安排、調(diào)整。而在熱身的過程中，教師也可以多和學(xué)生們聊聊天，或者是帶領(lǐng)學(xué)生們唱軍歌、唱紅歌。通過這樣一個氛圍，提高學(xué)生的激情，好讓學(xué)生們覺得“有力可以使”，更好地進行體育鍛煉。

（三）教師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

為了更好地提高初中體育課堂的效率，教師除了改進教學(xué)外，也要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。期間，教師要考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，給予學(xué)生們更多關(guān)注，幫助學(xué)生建立信心。

例如，在學(xué)習(xí)籃球運動時，會考察學(xué)生的運球能力。但是，就運球能力而言，也許有些學(xué)生只是簡單幾遍就學(xué)生了，而有的學(xué)生可能好幾遍都還運不好。那么，運球好的學(xué)生，可能會很有信心，并且愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。但運球不好的學(xué)生，可能就會因為害怕失敗而選擇退縮，最終失去對籃球的信心。那么，在這個時候，教師既要對完成好的學(xué)生進行表揚，也要對完成差的學(xué)生進行安撫與鼓勵，但是要注意技巧，盡量單獨談話，不要傷及學(xué)生面子，要幫助他們重拾信心，更好地跟上教學(xué)進度。

結(jié)束語：

綜上所述，在構(gòu)建初中體育與健康課程高效課堂的過程中，教師可以采用樹立正確的體育課觀念，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育鍛煉興趣、重視激情導(dǎo)入，做好熱身準(zhǔn)備以及及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗等方式來達到教學(xué)目的。意在加強學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，不斷提高課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻：

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