郭磊 景占伏

摘要：隨著習(xí)近平總書(shū)記所提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局繼續(xù)向縱深推進(jìn)，各級(jí)黨委又將高校的黨建工作擺在了十分重要的位置。新時(shí)期以來(lái)，高校黨組織依照習(xí)近平總書(shū)記的講話精神和中央的會(huì)議精神以及上級(jí)黨委的部署安排，先后組織開(kāi)展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)、“兩學(xué)—做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)等，極大地拉近了黨群關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和人民性修養(yǎng)，從而大幅度增強(qiáng)了黨員的戰(zhàn)斗力，使學(xué)生黨員的整體戰(zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)了由量變到質(zhì)變的突破。本文就高校加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理的路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生黨員教育管理;路徑;

我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)便是在在高校學(xué)生骨干中發(fā)展黨員，這既是為黨注入新鮮血液的必要舉措，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的實(shí)際需要。當(dāng)然，如何切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育與管理，指導(dǎo)他們提高哪些素質(zhì)，應(yīng)該從哪些方面、哪些角度幫助他們提高個(gè)人素質(zhì)，使其始終保持黨員的先進(jìn)性，保持學(xué)生黨員應(yīng)有的作風(fēng)，以上這些問(wèn)題都亟待高校的黨組織認(rèn)真加以研究，早日拿出解決方案。

一、高校學(xué)生黨員教育與管理的重要意義

首先，增強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理乃是高?；鶎狱h組織固本培元之根本舉措。

誠(chéng)然，無(wú)論在任何時(shí)期，高?；鶎狱h組織都發(fā)揮了其具有的戰(zhàn)斗堡壘作用，并在不斷的發(fā)展中方法逐漸成熟、層次逐漸完善以及人員漸趨合理。目前，我們已經(jīng)處于新時(shí)代，在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化或社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)建設(shè)中都比以往任何時(shí)期發(fā)展得要快、發(fā)展質(zhì)量更高，同樣，取得的成就更大。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)警醒：當(dāng)前我們面臨著以往任何時(shí)期都未曾出現(xiàn)的挑戰(zhàn)與未知的危險(xiǎn)。面對(duì)如此棘手的實(shí)際情況，若能對(duì)高?；鶎狱h組織的整體情況進(jìn)行深入細(xì)致的考察，便能發(fā)現(xiàn)高?；鶎狱h組織在學(xué)生黨員教育和管理中，存在著大量亟需完善和改革的地方，例如：管理制度不夠健全、教育和管理途徑較為單一、教育過(guò)程未能夠形成長(zhǎng)效機(jī)制、組織中的成員相互之間未能良性互動(dòng)等問(wèn)題，上述種種問(wèn)題使得高校基層黨組織在新形勢(shì)、新情況以及新條件的挑戰(zhàn)下顯得相形見(jiàn)絀。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到：切實(shí)增強(qiáng)高校學(xué)生黨員的教育和管理是高?；鶎狱h組織富有活力和戰(zhàn)斗力的重要保障之一。與此同時(shí)，高?；鶎狱h組織要加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理，提高高校學(xué)生黨員的政治認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要幫助學(xué)生黨員提高政治站位，保持對(duì)潛在問(wèn)題的危險(xiǎn)性的分析，正視國(guó)內(nèi)外思潮挑戰(zhàn)，不斷完善自我條件和超越當(dāng)下自我。這便需要高校基層黨組織務(wù)必把黨員教育管理工作當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的任務(wù)來(lái)狠抓，以此為契機(jī)和途徑來(lái)對(duì)基層黨組織進(jìn)行固本培元。

其次，學(xué)生黨員的教育管理是高校改革發(fā)展穩(wěn)定三者有機(jī)結(jié)合之必須環(huán)節(jié)。

黨員，特別是學(xué)生黨員是高校教育教學(xué)隊(duì)伍中最富有活力和戰(zhàn)斗力的新鮮群體，也是高校改革發(fā)展穩(wěn)定的不可或缺、不可忽視的新鮮血液，更是增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校黨建聯(lián)系的紐帶和橋梁。這些年來(lái)，隨著我國(guó)普遍的高校教育改革以及高校各方面建設(shè)的發(fā)展，高校基層黨組織的規(guī)模、層次和文化程度都不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)，黨員人數(shù)的發(fā)展呈快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，上述這些體現(xiàn)不僅是新時(shí)代高?；鶎狱h建工作的良好表現(xiàn)，也是高?；鶎狱h組織所要著重考慮和部署的學(xué)生黨建工作新指向。高校學(xué)生黨員具有特殊自我的性格：綜合素質(zhì)較高、積極向上、有創(chuàng)造力、適應(yīng)新事物較快等;思想上，他們能積極響應(yīng)上級(jí)黨組織的號(hào)召，并積極進(jìn)步，毫不拖沓地完成各自分配的任務(wù);生活上，毫不動(dòng)搖地遵守黨的組織紀(jì)律、生活樸素節(jié)約、熱切關(guān)注黨內(nèi)外發(fā)展大局、群眾基礎(chǔ)較好。因此，高?；鶎狱h組織中的學(xué)生黨員始終是最為引人矚目的學(xué)生群體，他們是先進(jìn)青年的代表，無(wú)論在任何艱難困苦的情況下，都能以積極向上的精神風(fēng)貌來(lái)面對(duì)以及在社會(huì)思潮中起到引領(lǐng)作用，在不同的工作崗位上都始終能發(fā)光發(fā)熱，可以說(shuō)是新時(shí)代高校教育的積極因子 。所以，高?；鶎狱h建工作的重點(diǎn)之一應(yīng)及早轉(zhuǎn)移到學(xué)生黨員的教育管理上，借此機(jī)會(huì)提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)，從而大大增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的堡壘作用，在新形勢(shì)下更好把握高校改革發(fā)展穩(wěn)定的正確方向。

二、高校學(xué)生黨員管理現(xiàn)存的問(wèn)題

1.確實(shí)存在部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì)、知識(shí)和共產(chǎn)遠(yuǎn)大理想存在著模糊認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，并對(duì)社會(huì)主義的前途命運(yùn)存有困惑、不解，特別是一些剛?cè)朦h的學(xué)生黨員因?yàn)榻邮茳h的培養(yǎng)和歷練的時(shí)間較短 ，理想信念表現(xiàn)出了動(dòng)搖;一些學(xué)生黨員表示對(duì)現(xiàn)實(shí)政治 “沒(méi)有興趣 ”，恰恰只關(guān)心與自己利益攸關(guān)的事情 ，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外大事卻置之不理。

2.確實(shí)存在部分學(xué)生黨員“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)。部分學(xué)生黨員未能恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系 ，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)屬于自己，應(yīng)該予以重視，但學(xué)生工作屬于集體，搞不好搞好無(wú)所謂 。實(shí)際生活中，重視學(xué)習(xí)、輕視學(xué)生工作，于是在集體活動(dòng)中，不能很好地凸顯先鋒模范作用。此外，還有一些學(xué)生黨員頭腦中缺乏服從集體的可貴精神 ，在如發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金等利益面前，缺乏學(xué)生黨員應(yīng)有的可貴氣度。

三、高校改進(jìn)學(xué)生黨員教育管理工作的有效方法

學(xué)生黨員教育與管理工作一直是高校學(xué)生黨建工作的極為重要的內(nèi)容，必須一以貫之的落實(shí)好。在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)生黨員的管理主要從狠抓機(jī)制完善入手，規(guī)范黨員的自覺(jué)行為 。一方面，應(yīng)繼續(xù)保持長(zhǎng)久以來(lái)行之有效的規(guī)章制度，并結(jié)合當(dāng)前的工作 ，使這些制度具有新的涵義。另一方面，要切實(shí)結(jié)合大學(xué)生黨員的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，深入探索建立針對(duì)性極強(qiáng)的舉措。

1.必須做好新生入學(xué)教育工作，發(fā)揮基層黨組織對(duì)學(xué)生的思想啟迪作用，必須注重早發(fā)現(xiàn) 、早注意、早培養(yǎng) ，務(wù)必將學(xué)生的黨建工作做到前面，全方位增強(qiáng)新生黨建工作。以入學(xué)教育為契機(jī) ，黨員老師可以在這期間對(duì)全體新生闡釋黨的歷史、知識(shí)。同時(shí)，在第一學(xué)年利用團(tuán)課、黨課等方式途徑進(jìn)行教育，借此提高新生對(duì)黨組織的認(rèn)可、煥發(fā)其入黨熱情，這樣便從一開(kāi)始就逐漸形成了較為龐大的學(xué)生積極分子基礎(chǔ)。

2.以社會(huì)實(shí)踐的方式，強(qiáng)化學(xué)生黨員思想鍛煉。學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐，有助于他們轉(zhuǎn)變思想，并加以改造主觀世界。學(xué)校要經(jīng)常鼓勵(lì)他們走出校園，在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)和人民的思想，并在過(guò)程中感受新時(shí)代祖國(guó)的巨大變化，從而提高對(duì)黨的地位的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而樹(shù)立正確的三觀。

3.嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。一是嚴(yán)格組織生活。黨組織不僅要嚴(yán)肅黨的組織生活，確以保證組織生活得到真正的落實(shí)，與此同時(shí)也要進(jìn)行理論創(chuàng)新，改造活動(dòng)方式，通過(guò)豐富多彩的方式喚起學(xué)生黨員自覺(jué)參加黨組織活動(dòng)，自覺(jué)接受黨組織教育以及黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。二是創(chuàng)新黨課方式和途徑，提高學(xué)生黨員的紀(jì)律要求和理論知識(shí)素養(yǎng)，將黨員的言行舉止納入黨的組織紀(jì)律中。三是完善考核制度，把黨內(nèi)考核制度公開(kāi)化，學(xué)生黨員要切實(shí)對(duì)比上述制度對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)于未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的黨員，黨組織要對(duì)其進(jìn)行幫助，要使黨員形成敬畏之心、認(rèn)真之心，利用信息數(shù)據(jù)庫(kù)建立健全黨員教育信息管理電子檔案，把黨員個(gè)人行為進(jìn)行記錄并加以追蹤記錄，以便對(duì)黨員進(jìn)行量化考核和實(shí)時(shí)監(jiān)督，從而促進(jìn)黨員的言行一致。

4.構(gòu)建學(xué)習(xí)交流機(jī)制。高校本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)和中心，而學(xué)生黨員是學(xué)校學(xué)習(xí)群體中的一員，隨著當(dāng)今時(shí)代已成為知識(shí)更新速度極快的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就代表缺憾，基于學(xué)生自身的特點(diǎn)，需要提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力，最終使高?；鶎狱h組織更具有生命力。其一，不斷增添學(xué)習(xí)內(nèi)容;其二，多重構(gòu)建以現(xiàn)代多媒體技術(shù)為主導(dǎo)的新形式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等。此外，還應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，走向社會(huì)、走向街區(qū)和走向群眾，通過(guò)上述學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生黨員教育形成一種新認(rèn)識(shí)和新境界;其三，形成專題性報(bào)告式學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)特定活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行理論研究，以“不忘初心、牢記使命”等為主題開(kāi)展主題研討會(huì)、專家報(bào)告會(huì)以及互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)教育等方式進(jìn)行。另外，我們要利用黨內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活制度，利用諸如微信、微博、快手等平臺(tái)，創(chuàng)新組織生活形式，提高內(nèi)容的時(shí)效性，保持教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，把黨的理論知識(shí)與學(xué)生黨員的本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有針對(duì)、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

5.開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)由來(lái)已久，已經(jīng)發(fā)展成為發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要活動(dòng)載體，基層黨組織要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行廣泛動(dòng)員，對(duì)在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和賽后座談，努力造就“比、學(xué) 、趕 、幫 ”的你追我趕的良好局面，促進(jìn)學(xué)生黨員知識(shí)和水平的共同提高、共同進(jìn)步。

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