沈凱華

摘 ?要：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生一生的成長，小學(xué)生正是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，教師要利用這個(gè)關(guān)鍵期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生施加良好的教育影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要本著以人為本的思想，設(shè)計(jì)孩子感興趣的課程，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的參與。同時(shí)，教師要做好民工子女的思想工作，幫助他們擺脫自卑，揚(yáng)起積極學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，為了未來，不斷奮勇拼搏。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)習(xí)慣;民工子女

【中圖分類號(hào)】G623.7 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0124-01

習(xí)慣，是人長期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式等。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成一種自動(dòng)化學(xué)習(xí)方式。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展變化，外來民工的不斷涌入 ，其子女逐漸成為學(xué)校的重要生源之一。但由于外來民工工作崗位不穩(wěn)定，加上民工的自身素質(zhì)有所不同，對(duì)學(xué)生的教育存在著一定的缺陷，因此外來民工子女不良的行為習(xí)慣已成為學(xué)校教育的關(guān)注焦點(diǎn)。不少學(xué)生存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不做作業(yè)、拖拉作業(yè)、上課不專心聽講、不知道要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。讓人憂慮的是，他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣必將深深地影響著其今后的學(xué)習(xí)和生活。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)生一生的成長，小學(xué)生正是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，教師要利用這個(gè)關(guān)鍵期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生施加良好的教育影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性地活動(dòng)，它通過學(xué)生觀察生活中美好的事物，并用恰當(dāng)?shù)氖侄伪憩F(xiàn)出來，使學(xué)生獲得愉快的感受。因此，小學(xué)美術(shù)活動(dòng)受到了許多小朋友的喜愛。那作為一名小學(xué)美術(shù)教師，該如何在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1.立足課堂，有機(jī)滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為矯正理論認(rèn)為，教師應(yīng)掌握小學(xué)生個(gè)體行為發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，抓住民工子女成長的有利時(shí)機(jī)，塑造小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯正其不良行為習(xí)慣。課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地，教師要立足課堂，有機(jī)滲透良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

民工由于沒時(shí)間陪孩子，導(dǎo)致一些孩子無人看管。但每一位孩子都有表現(xiàn)美的欲望，都是畫家，民工子女也有美術(shù)創(chuàng)作的愿望，渴望自己能獲得成功。教師要利用孩子愛繪畫這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。比如，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《由小變大的畫》中，教師根據(jù)孩子喜歡想象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在讓孩子們積極的創(chuàng)造想象，畫出心中所想，積極的投入到學(xué)習(xí)之中。有的孩子一開始不敢動(dòng)筆，教師鼓勵(lì)“沒事，畫什么不要緊，重要的是能積極動(dòng)筆?！焙⒆觽兘獬怂枷腩檻]，畫面變得豐富多彩。圓圓小朋友雖然一開始是無意識(shí)的隨便畫了一個(gè)點(diǎn)，慢慢的，她有意識(shí)的將點(diǎn)點(diǎn)變成了花朵，再將花朵變成了一間大別墅的窗臺(tái)。孩子們盡情創(chuàng)造，產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想。 琪琪小朋友先畫了一個(gè)圓圈，再將圓圈變成一個(gè)車輪，接著許多的車輪出現(xiàn)了，最后呈現(xiàn)我們眼前的是一副《坐著火車去旅行》的兒童畫，畫面展示了孩子的愿望，是學(xué)生內(nèi)心真正思想與情感的表達(dá)。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，專心，注意力高度集中，提高了學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)美術(shù)課程，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需要的課程，讓學(xué)生不再為了學(xué)而學(xué)，改被動(dòng)為主動(dòng)，積極投入的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2.以生為本，提高學(xué)生自我教育能力

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育?！泵窆ぷ优蠖疾慌驴?，不怕累，在家能夠幫助父母做一些力所能及的事情。他們?nèi)狈Φ氖钦_的教育觀念的指引。教師要通過談話、討論、主題教育等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分辨是非善惡，知道自己的學(xué)習(xí)時(shí)光應(yīng)該珍惜，上課是汲取知識(shí)最寶貴的時(shí)間，不能輕易浪費(fèi)，更不能在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間里，睡懶覺，做其他無關(guān)的事情。成功總會(huì)給有準(zhǔn)備的人，只有珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里，加緊學(xué)習(xí)各項(xiàng)技術(shù)與技能，提高自己的各方面能力，才能適應(yīng)日新月異的社會(huì)變化，才能在將來不再跟著父母流離失所，有穩(wěn)定的工作，在社會(huì)上找到屬于自己的歸屬。

因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，為自己的未來而不斷拼搏。

3.家校同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

教育孩子不只是學(xué)校的事情，家長是孩子第一任老師，也是最重要的老師，往往家長的一句否定的話，教師一切努力就有可能化為烏有，因此，只有家校合作，家長的思想與學(xué)校保持同步，才能更好的促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

比如，有的民工在家閱讀的習(xí)慣，孩子見了，也會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。有的家長做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是一絲不茍，孩子做事也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真專心的習(xí)慣。身正言行，家長講禮貌用語，孩子也會(huì)對(duì)人有禮貌，家長書寫認(rèn)真，坐姿端正，孩子也在自然而然的氛圍中，養(yǎng)成正確的坐姿與寫字姿勢(shì)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，它引導(dǎo)和激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)步，成為學(xué)生一生良好的助力，讓孩子一生受益。

總之，對(duì)農(nóng)民工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教師要本著以人為本的思想，設(shè)計(jì)孩子感興趣的課程，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的參與。同時(shí)，教師要做好民工子女的思想工作，幫助他們擺脫自卑，揚(yáng)起積極學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，做勇敢、自信的社會(huì)主義新兒童。

參考文獻(xiàn)

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