曾添

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于中職教育的重視程度也在不斷提高。作為中職教育中必不可少一門課程，美術(shù)學(xué)科在學(xué)生審美能力培養(yǎng)和提高方面發(fā)揮著重要作用。從當(dāng)前中職教育教學(xué)情況來看，我國(guó)很多中職院校對(duì)于美術(shù)教育重視程度不高，依然存在很多問題。因此，本文將針對(duì)當(dāng)前存在的一些問題，對(duì)中職美術(shù)教育如何有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美能力培養(yǎng)提出相關(guān)對(duì)策，以期能為相關(guān)教育工作者帶來一些幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中職教育;美術(shù)教育;審美能力;培養(yǎng)

一、引言

近年來隨著素質(zhì)教育的不斷深入，美術(shù)教育在中職教育中發(fā)揮出的作用也逐漸受到人們的重視，它對(duì)于提升學(xué)生審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造力等都起到了很好的引導(dǎo)作用。所以在當(dāng)今中職教育中，應(yīng)當(dāng)重視到美術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所發(fā)揮出的作用，更好的保證素質(zhì)教育的有效進(jìn)行。

二、目前美術(shù)教育中審美能力培養(yǎng)方面存在的問題

1.對(duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)不到位

在當(dāng)前教育中，盡管我國(guó)教育制度和觀念等在不斷的完善和改進(jìn)，但是在很多情況下人們還是受傳統(tǒng)教育觀念影響，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看作最主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的背景下，美術(shù)教育自然得不到大家的重視，這表現(xiàn)在美術(shù)課程每周安排課時(shí)很少、缺乏固定考核及檢驗(yàn)方法、教師專業(yè)水平不能有所保證等，這些都體現(xiàn)出當(dāng)前中職教育對(duì)于美術(shù)教育的不重視，對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)更是無從談起。

2.缺乏專業(yè)人員引導(dǎo)

審美能力的培養(yǎng)需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，作為學(xué)生欣賞美的一種能力，目前教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可能更多將重點(diǎn)放在一些基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)方面，缺乏對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。所以在審美能力培養(yǎng)方面，目前很多學(xué)校缺乏專業(yè)的培訓(xùn)人員，對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)提升是非常不利的。

3.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

目前很多中職學(xué)校還是采取傳統(tǒng)美術(shù)教育教學(xué)方法，更多重視相關(guān)美術(shù)知識(shí)和美術(shù)基礎(chǔ)的教育，而忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，在藝術(shù)鑒賞和課外拓展等方面設(shè)置不多，使得學(xué)生審美能力提升受到一定限制。

三、如何在中職美術(shù)教育中有效提升學(xué)生審美水平

1.加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)

在提升學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，目前教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，由于師生對(duì)于美術(shù)教育的重視程度都不高，因此在基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)以及美術(shù)技能的學(xué)習(xí)方面很多學(xué)生還是掌握不牢，這對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)都造成了一定阻礙。所以在這樣的背景下，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生對(duì)于繪畫基礎(chǔ)元素的理解，并在理解基礎(chǔ)上對(duì)一些美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒賞，進(jìn)而有效引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美能力的提升，讓學(xué)生能夠在自主探索當(dāng)中，主動(dòng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有效提升了學(xué)生審美水平。

2.情境教學(xué)營(yíng)造良好氛圍

中職學(xué)校大部分學(xué)生還處于青春期，學(xué)生課堂專注性不高，因此教師可以充分應(yīng)用情境教學(xué)法，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，營(yíng)造出更好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在營(yíng)造情景時(shí)，可以充分利用各項(xiàng)多媒體設(shè)備，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的影片、圖片、音樂、動(dòng)畫等，有效營(yíng)造出一種畫面感，有助于學(xué)生更好的理解和感悟畫作，在一定程度上也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于審美能力培養(yǎng)也有很大的幫助。比如在鑒賞《最后的晚餐》時(shí)，如果直接對(duì)畫作進(jìn)行鑒賞，可能無法更好的理解其所傳達(dá)的思想和內(nèi)容，因此教師可以結(jié)合相關(guān)背景故事和動(dòng)畫，讓學(xué)生結(jié)合背景故事，來感受畫作中人物的心理沖突和作品中對(duì)于故事戲劇性的表達(dá)和展開，更好的理解作品，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)審美能力的培養(yǎng)和提升。

3.充分利用各項(xiàng)資源

教師在美術(shù)教學(xué)中，除了可以充分挖掘課堂資源以外，還需要進(jìn)行教學(xué)拓展，充分加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有資源的利用，進(jìn)而不斷豐富培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的途徑。在學(xué)生審美能力培養(yǎng)上，教師可以不拘泥于課堂，有效利用結(jié)合身邊的素材和資源，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。比如在教師綠植選擇方面，可以讓學(xué)生自行進(jìn)行選擇設(shè)計(jì)和搭配，對(duì)教室進(jìn)行裝飾，這種活動(dòng)從本質(zhì)上其實(shí)也是圍繞審美能力展開的，時(shí)美術(shù)教育中的重要素材。此外，教師還可以組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)啬骋粯?biāo)志性建筑進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，或者給定某一范圍，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)一所建筑，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，融入自身審美理念。教師在講評(píng)過程中，需要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成良好的審美觀念和價(jià)值觀念，有效提高自身審美能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)美術(shù)作品

對(duì)于中職學(xué)生來說，由于過去對(duì)于美術(shù)課程重視程度不高，導(dǎo)致很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)很差，因此在對(duì)藝術(shù)作品的理解和鑒賞方面水平相對(duì)較低，存在一定困難。因此教師在教學(xué)過程中，需要更為合理對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面需要積極引導(dǎo)學(xué)生自己參與到評(píng)價(jià)當(dāng)中，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，充分表達(dá)自身看法和意見，進(jìn)而在潛移默化中提高了學(xué)生的審美能力。在學(xué)生互相評(píng)價(jià)結(jié)束之后，教師可以更加專業(yè)性對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行解釋和講解。學(xué)生互相參與評(píng)價(jià)美術(shù)作品這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生更好感受作品內(nèi)在涵義及價(jià)值，在過程中有效提高自身審美能力。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們對(duì)于中職教育美術(shù)教學(xué)也提出了更高的要求。因此在美術(shù)教育中，應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，積極推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。目前中職美術(shù)教育中存在的問題還很多，重視程度不夠、缺乏專業(yè)人才以及教學(xué)方式落后這三點(diǎn)是當(dāng)前存在的主要問題，為改善這一狀況，要求教師在美術(shù)教學(xué)中可以通過各種方式來加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能的掌握，幫助學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉中能夠更好理解和感悟美，此外教師可以充分利用各項(xiàng)資源來有效提升學(xué)生審美能力和水平，通過讓學(xué)生參與到美術(shù)評(píng)價(jià)當(dāng)中來更好的理解藝術(shù)作品，提升自身審美能力，有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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