凌萌佳

摘要：在進行小學(xué)體育教學(xué)時，適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)可以為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與游戲的過程中完成教學(xué)目標(biāo)，并且得到體育鍛煉、掌握體育的基本知識。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的運用是很有必要的，并且這種教學(xué)方法非常適合當(dāng)下新課改的大趨勢和對于當(dāng)下教學(xué)改革的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);方法

游戲是小學(xué)生樂于接受的一種活動方式，是小學(xué)生參與率非常高的一種教學(xué)模式。孩子們在游戲活動中，狀態(tài)放松，心境開闊，開心快樂，那種幸福感超越小學(xué)生的一切！在小學(xué)體育教學(xué)中如何開展游戲活動方式，最關(guān)鍵的是體育教師如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分完成體育教學(xué)內(nèi)容，達到提高體育教學(xué)效率的目的。通過游戲教學(xué)方法，對學(xué)生進行先進的愛國思想教育，全面提升他們的思想認識，鍛煉學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇敢頑強、友愛互助的優(yōu)良品質(zhì)。在游戲活動的同時還能掌握體育教學(xué)走、跑、跳等一些基本技能?？梢哉f，運用游戲方式進行體育教學(xué)，能使小學(xué)體育教學(xué)活動更加生動，充滿勃勃生機。為此，體育教師應(yīng)該有效地利用游戲方法向?qū)W生進行體育教育教學(xué)，將游戲與體育教材進行有機結(jié)合，充分合理地完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中運用的重要作用

在小學(xué)體育中運用游戲教學(xué)，教師需要加強對體育教學(xué)的分析探討，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容的要求，開展針對性的游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲活動，讓學(xué)生更好地進行體育鍛煉，實現(xiàn)對學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師過去的教學(xué)方式過于枯燥，僅僅是組織學(xué)生對各種體育項目技巧進行練習(xí)，而沒有采取其他的教學(xué)形式，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。然而，通過游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用，體育教學(xué)適應(yīng)了小學(xué)生貪玩的個性特點，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)各種運動的知識和技巧，提高其體育水平，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（二）有助于提高學(xué)生的團隊意識和溝通能力

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以讓學(xué)生在各種體育游戲和項目中培養(yǎng)自己的團隊意識和溝通能力，從而實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。體育課程中的游戲是各種各樣的，其中有很多活動都需要學(xué)生之間的互動合作。學(xué)生只有相互之間進行配合，才能完成教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)生通過參與游戲，可以促使自己在活動中與其他同學(xué)進行交流和溝通。那么，學(xué)生在參與游戲的過程中就能培養(yǎng)自己的團隊意識。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)方法的運用

（一）立足于學(xué)生的基本特征，科學(xué)合理地設(shè)計體育游戲

體育游戲活動的設(shè)計需要與小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生基本特征相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的身體狀況、心智年齡和心理特征進行相關(guān)游戲的設(shè)計，尤其是要注意對不同年齡層的學(xué)生的劃分和關(guān)注。比如，對于低年級的學(xué)生而言，其本身治理能力相對有限，因此在游戲的參與過程中更為關(guān)注游戲的趣味性和畫面感，此時，教師就應(yīng)該投其所好地設(shè)計新奇有趣的故事性游戲，既可以利用多媒體設(shè)備，又可以借助音樂舞蹈等藝術(shù)形式進行體育游戲的豐富，讓學(xué)生在游戲過程中體會體育精神的美麗和體育鍛煉的趣味性。

（二）游戲用于教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的有機組成部分，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容包括必須的課堂常規(guī)、一般性的體育活動及專項性體育活動。教師可以根據(jù)各項內(nèi)容的主要任務(wù)將游戲巧妙地融入其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如在課堂常規(guī)部分，可以選擇一些報數(shù)、反向動作、快速集合等游戲活動，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，吸引學(xué)生注意力;在一般性的準(zhǔn)備活動中，可以將基本體操融入游戲，讓學(xué)生愉快地活動肢體，達到熱身的效果;在專項性準(zhǔn)備活動中，可以創(chuàng)編一些與基本教學(xué)內(nèi)容相近的游戲活動作為輔助性練習(xí)。

（三）教學(xué)場地的選擇和應(yīng)用

在進行小學(xué)體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法的時候，首先要做的就是需要進行準(zhǔn)備工作，教學(xué)場地的選擇和根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的有針對性的場地布置設(shè)計。場地是開展教學(xué)的首要條件，教師在進行游戲教學(xué)法的時候需要，首先考慮參與的人數(shù)以及游戲的安全性、活動范圍，教師需要根據(jù)這些來選擇合適的教學(xué)場地和教學(xué)工具。其次，教師為了確保教學(xué)的順利進行還需要在選擇合適的場地之后進行相應(yīng)的布置，比如說規(guī)劃場地的應(yīng)用布局、游戲道具的應(yīng)用等等，以保證游戲的順利進行以及游戲的有效性和規(guī)范性。當(dāng)然了，教師在進行游戲場地的選擇時需要注意遠離其他班級學(xué)生學(xué)習(xí)的場地，避免發(fā)生由于游戲過于激動而影響其他人正常學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。

（四）結(jié)合學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)游戲情境

在開展體育游戲過程中，教師還需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生處于情境當(dāng)中可以增加情感體驗，感受到生活與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識。如在學(xué)習(xí)立定跳遠時，過去長時期內(nèi)，大多體育教師都要求學(xué)生依次試跳，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績也不理想。而利用體育游戲教學(xué)法，將立定跳遠設(shè)計為蛙跳，幾名學(xué)生同時參與練習(xí)、舉行比賽，在教師與同學(xué)的喝彩聲中，學(xué)生們爭先恐后，熱情高漲，有效提高了教學(xué)效果。

（五）高度重視學(xué)生安全

最近幾年，體育傷害事故不斷出現(xiàn)，甚至威脅到學(xué)生的生命安全，因此，體育教師一定要高度重視體育安全工作。學(xué)校也需加大宣傳力度，以引起全校師生的積極響應(yīng)。在體育游戲過程中，體育教師要時刻關(guān)注運動安全，保證體育游戲遵循一定的環(huán)節(jié)進行，鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)運動中存在的安全隱患，學(xué)生需無條件服從教師的指揮，不允許學(xué)生獨立行動。

結(jié)語：

隨著時代的變化，游戲的種類也是多種多樣，所以將更多有益于學(xué)生的游戲運用到體育教學(xué)中，既可以增加學(xué)生對于體育的愛好與興趣，又能調(diào)動學(xué)生對于事情的積極性，使得學(xué)生增強體質(zhì)的同時也開發(fā)了學(xué)生的智力。

參考文獻：

[1]朱小力.淺談體育課中的趣味武術(shù)教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（30）：41.

[2]吳育珠.體育分層教學(xué)設(shè)計視角探尋[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（30）：42.