陳方華

摘要：初中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，不論是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)還是函數(shù)，對于日后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用，因此，在這個階段一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，幫助他們自信輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文結(jié)合自己多年初中數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試對困擾初中生學(xué)好數(shù)學(xué)自信心這一問題提出自己的一些應(yīng)對之策。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自信心；提高

初中數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)，具體而言，高中乃至大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中涉及到的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計都是對于初中數(shù)學(xué)的深化和高度融合。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，知識點偏多，但是都比較簡單，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到很好的展現(xiàn)，這就勢必影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。那么，如何在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)好初中數(shù)學(xué)的自信心呢？

一、教師要利用課堂營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

初中的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程是相對比較枯燥的，如果面對如此枯燥的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師又不善于營造非常好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一定不會得到彰顯，也會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是枯燥的，但是教師是可以通過教學(xué)方法變變動為主動，將有趣的課堂教學(xué)和活動引入到這種枯燥的教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的目的。教師嘗試對教學(xué)方法進(jìn)行更新和變換，不僅會引起學(xué)生的探究意向和強烈的求知欲望，而且有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自信心的積累不是自發(fā)的過程，需要教師和學(xué)生在教學(xué)的互動過程中實現(xiàn)，教師可以在課堂上很好的去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這樣學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心勢必得到提高。

二、教師要主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

都說興趣是最好的老師，學(xué)生也習(xí)慣于將興趣展現(xiàn)于學(xué)習(xí)的過程之中。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，告別了小學(xué)階段相對簡單的知識，進(jìn)入了一個知識點眾多、學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜的學(xué)習(xí)階段，這個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生有著更高的能力要求，而要很好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，就需要不斷的在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心積攢方面，非常重要的一個因素就是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所以教師在教育教學(xué)的過程中，要采用一切可以采用的教學(xué)方式方法，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好的點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，才能讓學(xué)生從枯燥乏味的數(shù)學(xué)中找到美好，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法

對于基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科來說，科目之間的不同決定了其學(xué)習(xí)方法的不同性，對于初中數(shù)學(xué)而言，正確的學(xué)習(xí)方法對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心也有著非常大的幫助。在我日常的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我非常注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我會在教學(xué)過程中灌輸“預(yù)習(xí)-認(rèn)真聽講-課下練習(xí)-總結(jié)問題-復(fù)習(xí)鞏固”的全流程的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，不僅讓學(xué)生注重課前的預(yù)習(xí)工作，而且要充分的利用課上的45分鐘聽課時間，有的放矢的去解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題；另外，課下的作業(yè)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)也是非常重要的，要提醒學(xué)生不斷的去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時對自己出錯的問題進(jìn)行反復(fù)的演練，只有這樣才能將不會的問題克服掉，真正實現(xiàn)知識點的較好掌握；我還會要求學(xué)生注重錯題的收集，不斷的查缺補漏，消滅學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的小問題，這樣一個一個小的問題的解決，就無形中形成了非常強大的自信心，能夠顯著的提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的自信心不是一朝一夕就可以形成的，需要教師和學(xué)生在持續(xù)的教學(xué)互動反復(fù)強調(diào)和強化。初中數(shù)學(xué)有著承上啟下的重要作用，這個階段學(xué)習(xí)的好壞將直接決定著其在未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果，而這個長期學(xué)習(xí)效果的取得是需要初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中強大的自信心為支撐的，自信心作為一種非常積極和健康的正能量，它能夠顯著的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題和困難的時候，通過自身的努力去克服這些困難和問題，也可以幫助學(xué)生持續(xù)的保有學(xué)習(xí)過程中的激情，持續(xù)的激發(fā)著學(xué)生攀登數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高峰。

參考文獻(xiàn)

[1]劉春.如何活躍初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍[J].理科愛好者，2013（5）.

[2]常軍澤.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心[J].學(xué)周刊，2013（2）.