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摘 要：案例教學(xué)法在當(dāng)前教育工作中得到了廣泛應(yīng)用，具有良好的教學(xué)效果。將其應(yīng)用到初中道德與法制課堂教學(xué)中，可以加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和印象，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，是一種非常有效的教學(xué)方法，可以為學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要了解案例教學(xué)法的重要作用，根據(jù)初中道德與法治課堂教學(xué)開展的實(shí)際情況，制定科學(xué)完善的教學(xué)策略，將案例教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值充分體現(xiàn)出來，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治課堂;案例教學(xué)

目前，許多學(xué)校對(duì)初中道德與法制課堂的重視程度不高，授課教師的專業(yè)知識(shí)水平有限，在課堂教學(xué)時(shí)通常采用灌輸式的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生們感受到枯燥和乏味，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。社會(huì)在不斷發(fā)展過程中，對(duì)人才的思想道德素養(yǎng)也提出了更高的要求，這就需要加強(qiáng)對(duì)初中道德與法制教學(xué)的重視，采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、案例教學(xué)法應(yīng)用的重要性

教育事業(yè)的改革與完善，對(duì)初中各學(xué)科的教學(xué)模式提出了新的要求。素質(zhì)教育是當(dāng)前教學(xué)工作中的核心內(nèi)容，那么在開展教學(xué)工作的過程中，則需要改變以往的教學(xué)方法，將新型教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中，有助于提高整體的教學(xué)效果。案例教學(xué)法就是其中一種，可以通過教學(xué)案例進(jìn)行知識(shí)傳遞，讓學(xué)生們?nèi)菀讓?duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。將這種方法應(yīng)用到初中到的與法制課堂教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這種教學(xué)方法具有開放性特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)案例，通過案例可以拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。而且案例教學(xué)也可以將課本上枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的案例，學(xué)生們?cè)谟懻搯栴}的過程中積累知識(shí)，提高了課堂的活躍度，也促進(jìn)了學(xué)生的有效融入。這種教學(xué)方法的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)方面有著重要作用。

二、初中道德與法治課堂中案例教學(xué)法的具體運(yùn)用

1、教學(xué)案例的合理選擇

案例作為案例教學(xué)法的主要因素，在應(yīng)用這種教學(xué)方法的過程中，一定要實(shí)現(xiàn)案例的合理選擇，根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性選擇，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生們的性格特點(diǎn)，選擇學(xué)生們比較感興趣的案例，這樣才能引起學(xué)生們的注意。在實(shí)際選擇過程中，要從以下幾個(gè)方面入手，首先，案例內(nèi)容所表達(dá)的思想理念要與課本內(nèi)容相符。案例教學(xué)法屬于一種新型的教學(xué)手段，所體現(xiàn)的內(nèi)容還需要以課本為主。其次，案例要貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)，案例必須是真實(shí)的，是客觀存在的。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找案例，也可以深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，自己制作真實(shí)的數(shù)據(jù)案例。如教師在設(shè)計(jì)《法不可違》時(shí)，可以利用最新的熱點(diǎn)新聞事件、學(xué)生熟悉的事件或者一些有教育意義的娛樂新聞等作為案例進(jìn)行導(dǎo)入，這樣可以促使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、利用案例優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

案例教學(xué)法在應(yīng)用過程中需要融入到道德與法治課堂教學(xué)中，要在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)融入教學(xué)案例，通過對(duì)教學(xué)案例的科學(xué)應(yīng)用來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。案例教學(xué)可以通過多種形式將案例內(nèi)容展示出來，如圖文形式、視頻形式或者動(dòng)畫形式。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容提出相關(guān)問題，讓學(xué)生們?cè)谟^看案例的過程中尋找問題答案。在課堂教學(xué)中，以案例討論為基礎(chǔ)，逐漸加入教材內(nèi)容。例如，在開展《以禮待人》一課教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生更好地掌握禮儀知識(shí)，并真正了解“以禮待人”的意義，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)故事案例：一名年輕人在旅游中迷路了，在途中遇到一位老大爺，年輕人便問“喂！老頭，這里離風(fēng)景區(qū)還有多遠(yuǎn)？”但老大爺看了看他并未說話便走了，年輕人走了大約六公里路，可是也未能找到風(fēng)景區(qū)，他停了下來似乎悟出什么道理？通過運(yùn)用這樣的案例，引導(dǎo)學(xué)生去分析“年輕人悟出了什么道理？”教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，并讓學(xué)生在暢所欲言中找出問題的答案，并排出代表來講一講自己的見解。

3、課后總結(jié)案例的科學(xué)設(shè)計(jì)

在應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行道德與法制教學(xué)時(shí)，必須要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中感受到自由和快樂，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到道德與法制課堂教學(xué)中。教師在應(yīng)用這種教學(xué)方法的過程中需要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來，積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生們自信。課后總結(jié)評(píng)價(jià)也是道德與法制課堂中的重要環(huán)節(jié)，主要是對(duì)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，分析學(xué)生們目前存在的問題，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)過程中存在的缺陷并加以改正。課后案例的評(píng)價(jià)總結(jié)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在總結(jié)案例的同時(shí)，要為學(xué)生梳理本堂的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，還可以提出下堂課的教學(xué)內(nèi)容，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，完成課與課之間的有效銜接。

參考文獻(xiàn)：

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