許曉云 許如恒

摘 要：在新課改背景下，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中逐漸的融入了更多新型的教學(xué)方法和教學(xué)模式。自然拼讀法作為一種比較新型的語(yǔ)音教學(xué)方法，可以有效的提高我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，并且有助于學(xué)生們英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。新課改中明確要求，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的模式，突出學(xué)生們的主體地位。自然拼讀法融入在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，保障的英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量?；诖耍恼轮兄攸c(diǎn)探討了自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；自然拼讀；教學(xué)模式；應(yīng)用

引言

自然拼讀法是從一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家中在提高孩子英語(yǔ)發(fā)音和閱讀理解能力提高的一種方法，這種方法也有助于其他國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)者的學(xué)習(xí)，可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，糾正英語(yǔ)發(fā)音的習(xí)慣。在自然拼讀法中主要是讓英語(yǔ)學(xué)者借助英文二十六個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，在不斷的學(xué)習(xí)中可以構(gòu)建一種語(yǔ)感和語(yǔ)音感知能力。自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的融入，可以改善學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且可以有助于提高小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，并且可以更簡(jiǎn)單的掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

一、自然拼讀法融入小學(xué)英語(yǔ)課堂的必要性

（一）迎合新課改的要求，創(chuàng)新教育觀念

在新課改的要求中，需要教師在課堂中重點(diǎn)突出學(xué)生們的主體地位，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的被動(dòng)地位，要在英語(yǔ)課堂中突出學(xué)生的主體性，從而能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的提高。自然拼讀法在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，完全符合新課改的要求，全面發(fā)展學(xué)生們的英語(yǔ)綜合能力，掌握一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，改善學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良習(xí)慣。同時(shí)自然拼讀法要求教師要在課堂中，發(fā)揮學(xué)生主觀性，積極地引導(dǎo)學(xué)生們掌握新型的、科學(xué)的、有效的英語(yǔ)語(yǔ)音能力，面對(duì)各種英語(yǔ)單詞，可以在通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)后，掌握一定的發(fā)音規(guī)則，輕松的學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。并且可以為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）改變英語(yǔ)教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中模式比較單一，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望不高。教師無(wú)法保障課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率也比較低，尤其是在英語(yǔ)發(fā)音上，大部分小學(xué)生都是根據(jù)教師的發(fā)音，標(biāo)注成漢字再進(jìn)行發(fā)音記憶。這種情況的出現(xiàn)，一方面主要是由于教師在英語(yǔ)教學(xué)中采取“灌輸式”的教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生們英語(yǔ)音標(biāo)、元音、輔音的教學(xué)，學(xué)生們無(wú)法具備自主識(shí)別英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)發(fā)音的能力，在課堂活動(dòng)中比較的被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的能力比較差。另一方面，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法具有較高的學(xué)習(xí)興趣，并且沒(méi)有較好的語(yǔ)言環(huán)境。因此，自然拼讀法的教學(xué)可以有效的改善上述的情況，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的水平。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中自然拼讀法的實(shí)際應(yīng)用

（一）開(kāi)展字母教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生們掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，可以為以后難度更大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。字母的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段的主要內(nèi)容，學(xué)生只有清楚的掌握英語(yǔ)中的二十六的英文字母后，才能更加清晰和容易的開(kāi)展下一步的教學(xué)和學(xué)習(xí)。字母的學(xué)習(xí)主要針對(duì)于小學(xué)階段低年級(jí)的學(xué)生，而年紀(jì)較低的學(xué)生，在課堂上好動(dòng)性比較強(qiáng)，并且對(duì)周?chē)氖挛镉兄鴺O大的興趣和好奇心，教師在具體的課堂中很難集中全班同學(xué)的注意力。因此，教師在開(kāi)展自然拼讀的教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生們的興趣，集中學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力。例如，借助多媒體等教學(xué)資源，播放一些學(xué)習(xí)字母的音頻，或者利用音樂(lè)的形式，如“字母歌”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以及把學(xué)生注意力集中在字母學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是，需要注意的是，教師在自然拼讀法教學(xué)中，字母的學(xué)習(xí)要適當(dāng)?shù)慕柚恍┯⒄Z(yǔ)單詞，使學(xué)生們展開(kāi)記憶和聯(lián)想。例如，在學(xué)習(xí)字母“i”時(shí)，可以使用平時(shí)學(xué)生們可以接觸到的單詞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的印象，如單詞pig，big，pin等，這類(lèi)簡(jiǎn)單的單詞，使學(xué)生們更加容易的記憶，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）在小學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展拼讀教學(xué)

拼讀教學(xué)作為自然拼讀法中關(guān)鍵的內(nèi)容，需要教師們能夠充分的掌握相關(guān)的技巧，并且可以在課堂中靈活的應(yīng)用。拼讀教學(xué)的開(kāi)展，是為了提高學(xué)生在面對(duì)自己不熟悉或者不曾見(jiàn)過(guò)的單詞時(shí)，能夠使用拼讀的方法，發(fā)出英語(yǔ)單詞的讀音。因此，教師在進(jìn)行拼讀方法教學(xué)中，要因材施教，掌握學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用循序漸進(jìn)的方式，先從比較簡(jiǎn)單的單詞開(kāi)始教學(xué)，再讓學(xué)生們嘗試比較復(fù)雜的英語(yǔ)單詞。學(xué)生們?cè)谡莆沼⒄Z(yǔ)二十六各字母發(fā)音后，教師可以對(duì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞進(jìn)行識(shí)別記憶，例如，可以在學(xué)習(xí)單詞he的時(shí)候，過(guò)渡到單詞She，we，they等，在這個(gè)過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生們的思維活躍度。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試自己不認(rèn)識(shí)的單詞，再根據(jù)自己所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。進(jìn)一步的提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)置“假詞”練習(xí)環(huán)節(jié)

小學(xué)生對(duì)周?chē)迈r事物都具有極強(qiáng)的好奇心，教師可以根據(jù)學(xué)生們的這一心理活動(dòng)的特點(diǎn)，在課堂中引進(jìn)一些受學(xué)生們喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)?！凹僭~”練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有接觸之前又會(huì)有較高的學(xué)習(xí)興趣，也是自然拼讀法的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容之一，這主要是為了鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。例如，在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)中，自然拼讀的學(xué)習(xí)難度要更加的高一點(diǎn)。在英語(yǔ)元音/e//o//u//d//i/教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生們掌握字母元音的正確用法，而且要讓學(xué)生們清楚的掌握和熟記元音字母的發(fā)音，如單詞run，umbrella的學(xué)習(xí)中，明確元音/u/的發(fā)音，以及在進(jìn)行單詞形式變化中需要注意的事項(xiàng)，run在進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變化中需要雙寫(xiě)元音后的字母進(jìn)行變化為running。這些都是需要教師在自然拼讀法教學(xué)中注意的內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，在英語(yǔ)單詞發(fā)音上更加的標(biāo)準(zhǔn)化。并且，學(xué)生們能夠通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，為以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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