摘要：目前，我國在推進(jìn)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)過程中，已經(jīng)取得了一定的成就，但教育路漫漫，對(duì)于教育工作而言，只有“更好”，變革傳統(tǒng)教育理念、創(chuàng)新教育方式仍然是一項(xiàng)值得思考的話題。本文首先簡(jiǎn)述了工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，在此基礎(chǔ)上，又闡述了創(chuàng)新工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式的途徑。

關(guān)鍵詞：高校 工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 創(chuàng)新教學(xué)

在新中國70年的發(fā)展過程中，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教育趨向于完善，但是更優(yōu)的教學(xué)資源、更多的交流機(jī)會(huì)并沒有使工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更加繁榮，根源在于一切教學(xué)改革都是從外部條件入手的。站在新時(shí)代的起點(diǎn)，面向教育新形勢(shì)，必須重新審視工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，從課堂、教學(xué)這一源頭改變，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，方能構(gòu)建高效的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)課堂。

一、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

（一）體現(xiàn)本校特色

隨著工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求的增大，許多學(xué)校盲目地開設(shè)了這一專業(yè)，在課程設(shè)置上未經(jīng)過深思熟慮，往往是借鑒國內(nèi)其他開設(shè)的課程來設(shè)計(jì)自己的課程，失去了自身的特色，且受教育時(shí)間的限制，多數(shù)僅注重理論知識(shí)的講授，未重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并未形成有效的融合機(jī)制。

（二）與人才市場(chǎng)需求接軌

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的21世紀(jì)，企業(yè)面臨著更大的挑戰(zhàn)，越來越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到人才的重要性，目前我國工藝美術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員學(xué)歷層次有偏低的現(xiàn)象，很多新興的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)理念未得到普及。另外，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德表現(xiàn)在很多方面，如誠信、責(zé)任心、寬闊的胸懷等，這些品質(zhì)是在幫助學(xué)生在實(shí)踐工作中取得傲人成績的一對(duì)翅膀。為了積極響應(yīng)社會(huì)需求，對(duì)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)需要重視美學(xué)與倫理。

二、創(chuàng)新工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)路徑

經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)正走向成熟。面對(duì)當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)和應(yīng)用型的建設(shè)，迫切要求學(xué)校創(chuàng)新工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的方式。

（一）加強(qiáng)校企合作

工藝美術(shù)設(shè)計(jì)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，要求學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中，同時(shí)從實(shí)踐中升華所學(xué)到的知識(shí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的第一平臺(tái)，而企業(yè)則是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要載體，因此，學(xué)?？膳c相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，由教師與企業(yè)師傅共同指導(dǎo)，為學(xué)生提供各種各樣的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生能夠盡可能多地體驗(yàn)到相關(guān)職業(yè)的操作方式。學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升具有極大的促進(jìn)作用，由于企業(yè)的本質(zhì)（獲取利益最大化）非常直接，使得學(xué)生在企業(yè)中見習(xí)的時(shí)候，必須運(yùn)用、結(jié)合所學(xué)的所有知識(shí)去處理專業(yè)內(nèi)相關(guān)的實(shí)際問題；而且相對(duì)學(xué)校來說，在企業(yè)中節(jié)奏快，工作強(qiáng)度大，處處都是實(shí)踐，對(duì)其實(shí)踐能力提升極大。

（二）豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升教師素質(zhì)

教師作為深入教學(xué)過程的一線人員，其思想素質(zhì)與能力水平對(duì)于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。受傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，一部分教師在教學(xué)過程中僅僅把書本內(nèi)容傳遞給學(xué)生，書上內(nèi)容有哪些則講述哪些。作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的指明燈，教師應(yīng)當(dāng)變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，舍棄“填鴨式”的教學(xué)方式。為此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)在職教師積極進(jìn)修，保證教師能夠與工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)從業(yè)人員有較多的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，了解工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，擴(kuò)展教師知識(shí)面，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)。

（三）建設(shè)綜合性的評(píng)價(jià)體系，保障學(xué)生全面發(fā)展

以試卷分?jǐn)?shù)論高低是一種相對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，但是也體現(xiàn)出一定的弊端。這種方式將全部的重心置于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，過分強(qiáng)調(diào)某一方面，實(shí)則鼓勵(lì)次優(yōu)化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)多設(shè)置課外活動(dòng)，比如為期兩周的相關(guān)企業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目、知識(shí)競(jìng)賽……學(xué)校多設(shè)置課外活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)語

社會(huì)是在不斷發(fā)展的，課程體系的改革與調(diào)整是一個(gè)永恒的課題。當(dāng)前市場(chǎng)的人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，對(duì)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求也有了很大提高，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)這些需求。希望本文提出的幾項(xiàng)措施能夠在實(shí)踐中得到運(yùn)用，改善工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀，提升該專業(yè)學(xué)生的綜合能力，為新時(shí)代的發(fā)展輸送更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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本文系婁底市科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“婁底文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究——梅山剪紙藝術(shù)傳承與現(xiàn)代工藝品創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：王?。?982—），女，漢族，湖南婁底人，學(xué)歷本科，供職于婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，職稱講師，研究方向?yàn)槠矫嫠囆g(shù)設(shè)計(jì)。