曹瑜

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國社會的快速發(fā)展和進步，國民經(jīng)濟技術(shù)水平不斷提高。在這種背景下，越來越多的人開始認識到教育的重要性，并提出了不同的教育需求。到目前為止，新課程改革的理念已經(jīng)提出，校園教學(xué)也在改革的道路上。本文還分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的模式，希望能有效地改進初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育教育;方法措施

當(dāng)前，我國教育改革正如火如荼地進行，德育是改革的核心內(nèi)容，對國家的相關(guān)事業(yè)有很大幫助。因此，德育在教學(xué)中具有十分重要的地位，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中整合德育也具有十分重要的意義。

一、滲透德育教育的重要性

素質(zhì)教育在我國相關(guān)教育領(lǐng)域的發(fā)展中占有十分重要的地位。素質(zhì)教育的最終目的是為國家培養(yǎng)各方面的綜合性人才，培養(yǎng)更符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。因此，在初中教學(xué)中，要把素質(zhì)教育與初中數(shù)學(xué)更好地結(jié)合起來，使學(xué)生找到數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實際生活的更好結(jié)合，從而增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更深入的了解。只有把素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)更好地融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能使學(xué)生在面對生活中的一些問題時，運用數(shù)學(xué)知識進行自我引導(dǎo)，更好地增強學(xué)生的實踐鍛煉能力，進而提高學(xué)生的主動性、合作性和探索性。在當(dāng)今社會，素質(zhì)教育正在全面推進，因為素質(zhì)教育的發(fā)展與我國的教育事業(yè)有著非常密切的關(guān)系。因此，素質(zhì)教育在個人和社會中都具有十分重要的作用。只有培養(yǎng)學(xué)生正確的素質(zhì)教育觀，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平。只有這樣，才能促進我國素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、用數(shù)學(xué)史和前輩數(shù)學(xué)家的事跡或成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立崇高理想。

在我們現(xiàn)行的初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國主義教育素材，我們在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。比如我在教學(xué)《圖形與證明》、《一元二次方程》、《勾股定理》、《概率與統(tǒng)計》、《二次函數(shù)》、《圓》時告訴學(xué)生，我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如我國祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年;楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率π值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年，等等，我國古代的科學(xué)成就令世人矚目。這些真實典型的數(shù)學(xué)史不僅激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情和民族自豪感，而且激起了學(xué)生的進取精神。

德育教育的方法之一是榜樣教育，榜樣對青少年學(xué)生具有強大的感染力和說服力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)家的事跡，是非常必要的。華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻;著名數(shù)學(xué)家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎……數(shù)學(xué)在發(fā)展的歷程中，每前進一步，都需要數(shù)學(xué)家們的膽識、勇氣和毅力。數(shù)學(xué)發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照。這樣，我結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學(xué)家的崇高思想和光輝業(yè)績，激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育措施

（一）樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)觀念

要樹立學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)觀，就要改變不適應(yīng)時代發(fā)展的舊觀念。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。只有轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育觀念，提高學(xué)生的素質(zhì)教育水平。當(dāng)然，如果我們要改變教師素質(zhì)的觀念，一天之內(nèi)是不會改變的。這是一個長期的、漸進的過程。首先，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，就要平等對待每一個學(xué)生。要根據(jù)不同學(xué)生的特點進行差異化教學(xué)，不僅要教他們數(shù)學(xué)知識，還要提高他們的水平和能力。其次，初中數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，做好每一個細節(jié)，營造快樂的課堂氛圍。最后，初中數(shù)學(xué)教師要強化學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的作用，在課堂上更加積極主動。

（二）利用平面直角系及函數(shù)圖象教學(xué)對學(xué)生進行人生觀教育

數(shù)學(xué)中存在著嚴密的邏輯推理，同時也存在許多富有哲理的東西，應(yīng)有針對性地對學(xué)生進行人生觀教育。比如筆者在講授平面直角坐標(biāo)系時，首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點位置的工具，它把幾何中研究的基本對象“點”與代數(shù)中研究的基本對象“數(shù)”聯(lián)系起來，通過平面內(nèi)點與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系，將一個點在平面內(nèi)的位置，由它的兩個坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來。由此加以引申，我們所處的整個社會，實際上也有一些無形的坐標(biāo)系，每個人進入社會后，就象平面內(nèi)的點一樣，都在尋找自己的位置。一般說來，個人的定位參數(shù)概括起來也有兩個，即個人的先天因素和后天因素。在這兩個因素中確定定位高低、好壞的能動因素是后天因素，那就說明個人在社會上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。因而告誡學(xué)生，每個人都應(yīng)確定正確的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，為以后長大成才而努力學(xué)習(xí)。

另外，在學(xué)習(xí)完函數(shù)圖象后，通過對各類函數(shù)圖象特征的總結(jié)，如有的是直線、有的是拋物線、有的是雙曲線、有的是折線等，啟發(fā)學(xué)生，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，就如同函數(shù)圖象一樣，有時平坦，有時崎嶇;有時高潮跌起，有時低潮綿延，應(yīng)始終保持冷靜向上的人生態(tài)度，去經(jīng)受成功與失敗的考驗。

（三）立足實際，以小見大

所謂“教科書知識來源于現(xiàn)實生活”，說明課堂教學(xué)內(nèi)容與我們的日常生活有著密切的關(guān)系。因此，隨著素質(zhì)教育的深入，數(shù)學(xué)教師要善于用數(shù)學(xué)思維和德育視野觀察生活，充分挖掘生活素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，受到德育的影響，達到“一石二鳥”的效果。具體來說，初中數(shù)學(xué)教師要善于結(jié)合學(xué)生生活，合理設(shè)計教學(xué)情境，通過課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解水資源與環(huán)境保護的現(xiàn)狀。

例如，在初中數(shù)學(xué)“數(shù)據(jù)收集與整理”教學(xué)中，為了讓學(xué)生體驗知識探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，樹立環(huán)境意識，我讓學(xué)生們在課后一天內(nèi)清點他們家和親戚家使用的垃圾袋，并通過一天的使用量來計算一周和一年的使用量。這樣，學(xué)生在個人整理數(shù)據(jù)的過程中，就能知道一年生產(chǎn)多少個垃圾袋，對我們的生活環(huán)境有多大影響。這個時候，我會引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，鼓勵他們少用垃圾袋。如果我們每個人都能盡力保護環(huán)境，我們的生活環(huán)境就會越來越好。因此，從學(xué)生生活實際出發(fā)，選擇一件具有典型意義的小事來揭示主題，對于加深學(xué)生學(xué)習(xí)知識的記憶，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)具有重要意義。

三、結(jié)束語

綜上所述，以素質(zhì)教育為核心的教育改革不斷深化和發(fā)展，德育工作越來越受到人們的重視。如何實施道德教育，如何以豐富多彩的方式開展道德教育工作，越來越受到人們的關(guān)注。因此，本文主要從以上幾點進行探討和分析，旨在讓素質(zhì)教育從課堂開始，在傳授學(xué)生新知識的同時加強德育，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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