李世偉

摘 ?要：美術(shù)是高中教育階段的主要教學(xué)內(nèi)容之一，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于高中美術(shù)的教學(xué)也提出了越來(lái)越多的要求。新課程改革要求我們對(duì)高中生開(kāi)展素質(zhì)教育，培育高中生的綜合素質(zhì)能力，幫助高中生掌握學(xué)科核心素養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中培育高中生的創(chuàng)新意識(shí)，尋找相應(yīng)的教學(xué)方法和途徑，來(lái)幫助高中生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文也正是就此進(jìn)行分析，期望能夠提供一些有效的幫助。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);途徑

引言：

高中教育是整個(gè)教育階段的重要組成部分，新課程改革要求我們對(duì)高中生開(kāi)展素質(zhì)教育，幫助高中生掌握學(xué)科核心素養(yǎng)。作為高中教育階段的主要教學(xué)學(xué)科之一，我們?cè)趯?duì)高中生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)。這就需要我們能夠從當(dāng)下的高中美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，掌握相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，提升我們的教學(xué)效率，幫助高中生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

雖然新課程改革已經(jīng)對(duì)我們提出了全新的教學(xué)要求，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還是有很大一部分的教師并沒(méi)有及時(shí)的轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念。在對(duì)高中生教學(xué)的過(guò)程中，更多的是注重高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并不是創(chuàng)新意識(shí)以及核心素養(yǎng)的培育。在教學(xué)的過(guò)程中更多的是進(jìn)行美術(shù)理論知識(shí)以及美術(shù)技巧的教學(xué)，所以高中生的創(chuàng)新意識(shí)并沒(méi)有得到有效的提升。

高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于面臨著學(xué)校、家庭以及高考的壓力，所以往往學(xué)習(xí)的任務(wù)比較重，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也更加偏向于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也并不是很重視。甚至于有很大一部分的高中生，將美術(shù)知識(shí)的教學(xué)當(dāng)成了一種放松的活動(dòng)，我們的教學(xué)也就發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。

教師和學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)美術(shù)教學(xué)以及創(chuàng)新意識(shí)往往并不是很注重。有很多的學(xué)校并沒(méi)有將美術(shù)教學(xué)納入到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中來(lái)，往往只是對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。有很多的美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，也只會(huì)對(duì)學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)進(jìn)行考察，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并沒(méi)有著重的分析。導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)將自身的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，從而失去進(jìn)行美術(shù)知識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。

二、高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑

（一）培育學(xué)生的興趣

興趣才是學(xué)生最好的老師，學(xué)生有了一定的興趣之后，才能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深入的分析和體驗(yàn)，發(fā)揮自身的想象力，培育自身的創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)方法，提升教學(xué)的趣味性，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，構(gòu)建親密的師生關(guān)系，并且能夠聽(tīng)從學(xué)生的意見(jiàn)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們可以讓學(xué)生將自己想要學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)以及美術(shù)作品說(shuō)出來(lái)，然后我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就能夠充分的體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

其次，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到一些風(fēng)景優(yōu)美的地方去進(jìn)行實(shí)地的感受和寫(xiě)生，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并且充分發(fā)揮自身想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）完善評(píng)價(jià)體系

學(xué)校在對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)正視美術(shù)教育的關(guān)鍵性作用，這樣教師在教學(xué)的過(guò)程中才能夠有更多的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)注重美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新意識(shí)納入到評(píng)價(jià)體系當(dāng)中來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)，將自身的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行展示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，并且將學(xué)生的作品進(jìn)行展出，根據(jù)學(xué)生的作品創(chuàng)意來(lái)給予一定的分?jǐn)?shù)，并且在最終的評(píng)價(jià)過(guò)程中予以展示。讓學(xué)生能夠得到一種滿足感，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也就會(huì)更加注重培育自身的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品鑒賞

在當(dāng)下的美術(shù)教育過(guò)程中，除了進(jìn)行美術(shù)理論以及美術(shù)技巧的教學(xué)之外，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品鑒賞永遠(yuǎn)是不可忽視的一環(huán)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的鑒賞，來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有很多優(yōu)秀的美術(shù)作品，他們的創(chuàng)作風(fēng)格以及創(chuàng)作技巧都是天馬行空的，作者在創(chuàng)作的過(guò)程中也進(jìn)行了獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)新。所以我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鑒賞的過(guò)程中，學(xué)生的思維方式也能夠得到相應(yīng)的開(kāi)闊。這樣學(xué)生在進(jìn)行自身的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，也能夠有更多的思路，通過(guò)美術(shù)作品的鑒賞，來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

美術(shù)教育是高中教育階段的主要教學(xué)內(nèi)容，新課程改革要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生掌握核心素養(yǎng)。我們?cè)谶M(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重從當(dāng)下的高中美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出合適的教學(xué)策略，來(lái)培育高中生的創(chuàng)新意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)培育學(xué)生的興趣、完善評(píng)價(jià)體系以及帶領(lǐng)高中生進(jìn)行美術(shù)作品的鑒賞，從而幫助高中生掌握相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)，幫助高中生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔能忠.高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑[J].當(dāng)代教研論叢，2018，12：119.

[2]吳志平.在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑[J].美術(shù)教育研究，2016，09：150.