羅東紅

摘要：在新時期的社會背景下，我國的課程標準體系也發(fā)生了相應的調(diào)整，越來越重視學生的主體地位，要求教師們在尊重學生的個性化發(fā)展需求的前提下不斷改良教學手段、創(chuàng)新教學方法，從而通過激發(fā)其興趣來調(diào)動他們的自主學習意愿，促進教學成效的不斷提升。受此影響，小學低年級數(shù)學教師在課堂中對學生進行引導時，可以根據(jù)他們的年齡、心智來選擇趣味性數(shù)學繪本，從而降低教學難度、簡化理解過程，進一步提高學科教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學繪本;小學低年級;數(shù)學教學

低年級學生的思維水平和認知能力都處在初步發(fā)展的階段，且對于外部世界的感知與理解也大多憑的是感性印象，所以面對較為抽象的數(shù)學知識時，常常會產(chǎn)生出多困擾，甚至影響其最終的學習成果。為了順利解決此問題，小學低年級數(shù)學老師可以采用繪本這一圖文并茂、富有趣味的形式來優(yōu)化數(shù)學教學活動，以此輔助學生以輕松、愉悅的心態(tài)投入到學習和探究活動中，同時使其感受到數(shù)學學習的魅力，有利于不斷增強教學的有效性和趣味性。

一、發(fā)揮數(shù)學繪本優(yōu)勢指導學生開展課堂游戲

低年級數(shù)學教師在篩選繪本材料時，需要注重其趣味性和游戲性，同時要結(jié)合教學實際對其進行適當?shù)丶庸ず驼恚员闶蛊涓臃蠈W生的興趣，并引導學生根據(jù)繪本內(nèi)容來開展相應的游戲活動，進而有效增強其參與熱情，順利完成知識傳輸?shù)娜蝿?。如，教師可以在指導學生學習簡單的加減法時，先運用數(shù)學繪本吸引他們的注意力，同時在其中將游戲過程與規(guī)則演示出來，然后要求學生根據(jù)繪本的指引在小組中開展游戲，以接力計算或是紙牌游戲完成任務，并在此期間不斷強化自身的計算水平，有利于在實現(xiàn)教學目標的同時，讓學生在有趣的繪本學習氛圍中更加高效地掌握所學知識，進而不斷提高教學質(zhì)量。

二、引進繪本構(gòu)建問題情境輔助實施教學活動

借助生動的數(shù)學繪本，教師還可以將具體的問題融入到相關(guān)的故事情節(jié)之中，以便讓學生在閱讀繪本內(nèi)容的過程中主動去探究其中的知識要點、解決相應的數(shù)學問題，有助于進一步增強教學的效果。例如，數(shù)學老師可以根據(jù)教材內(nèi)容在故事繪本中加入具體的問題，然后根據(jù)教學進度適時將其展示出來引導學生閱讀，以便有效調(diào)動他們的學習興趣，并促使其主動運用所學知識解決問題，進而在此期間將各種數(shù)學理論串聯(lián)起來構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，同時推動其思考能力、探究水平和思維意識的不斷發(fā)展。

三、運用繪本引出生活素材提高學生應用意識

結(jié)合課程改革理念，小學低年級數(shù)學老師也可以在繪本教學中融入一些生活元素，以此在保證教學內(nèi)容趣味性的同時，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習氛圍，從而幫助他們準確把握知識內(nèi)涵，并了解所學內(nèi)容在生活中的具體應用途徑。因此，教師可以選擇一些與學生生活實際比較貼近的繪本素材，也可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計和制作生活化繪本資料，然后在課堂中將其呈現(xiàn)出來供學生閱讀和分析，以便引導他們根據(jù)圖片、故事上的具體情節(jié)和內(nèi)容來挖掘其中的數(shù)學元素，并及時調(diào)動個人的靈活思維對其中潛藏的數(shù)學問題進行分析和研究，進而不斷強化他們的應用能力，且有利于切實提高數(shù)學教學成效。

四、借助數(shù)學繪本引導學生開展實踐探究活動

從數(shù)學教學工作的目標來看，教師還需要借助繪本教學的平臺來對學生的實踐探究能力進行培養(yǎng)，由此使其在有趣的動手操作活動中對數(shù)學理論知識形成深刻的印象。比如，教師可以展示做手工的繪本資料，以便引導學生在生動圖文的引導下運用相關(guān)的測量工具、裁剪工具來制作數(shù)字和數(shù)學符號模型，或是要求他們根據(jù)繪本中的指示用硬紙板嘗試制作“七巧板”，并正確記憶每個圖形的名稱等，以此使其在趣味繪本的輔助下不斷鍛煉自己的動手能力，同時有效掌握教材中的對應知識點。

五、應用數(shù)學繪本設(shè)計課堂練習鞏固學生基礎(chǔ)

小學低年級數(shù)學教師也可以將課堂練習環(huán)節(jié)與數(shù)學繪本結(jié)合起來，從而以更加有趣的形式幫助學生鞏固基礎(chǔ)，有利于切實提高他們的學習成效。此時，教師可以設(shè)計一個漫畫繪本，然后結(jié)合教材要點擬寫相關(guān)練習題，并將這些問題穿插到繪本的不同情節(jié)之中，然后使學生在興趣的驅(qū)使下更加積極的參與到練習環(huán)節(jié)之中，并借此機會查漏補缺、完善認知，進而使其在針對性練習中更加牢固地掌握知識要點，有助于不斷增強教學的有效性。

六、結(jié)束語

數(shù)學繪本的應用實際上是寓教于樂理念的生動體現(xiàn)，旨在引導學生在娛樂中學習、在學習中娛樂，進而使其發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學、喜歡數(shù)學，并主動配合教師去完成相應的探究任務，繼而充分踐行快樂教育和生本教育的要求，促進學生的全面發(fā)展。基于此，小學低年級數(shù)學教師需要不斷挖掘數(shù)學繪本與教學內(nèi)容之間的相關(guān)性，將其合理融入到各個教學環(huán)節(jié)之中，以便達到化難為易、化抽象為具體、化枯燥為有趣的目的，為提高數(shù)學教學質(zhì)量創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻：

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