孫榮兵

摘? 要：新課改是一種為了適應(yīng)社會的進步和教育發(fā)展而進行的課程改革，是一種以學(xué)生為主體，提倡自主、合作、探究的一種新型學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，加強學(xué)生生活和課程的聯(lián)系，改變傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變以往的死記硬背機械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀。本文針對初中化學(xué)在新課改下的高效教學(xué)展開討論，并提出針對性的建議。

關(guān)鍵詞：新課改;新型教學(xué)結(jié)構(gòu);初中化學(xué)教學(xué);化學(xué)生活化

初中化學(xué)是一門文理綜合性較強的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很明顯已經(jīng)不能滿足當(dāng)今化學(xué)教學(xué)的要求，要想學(xué)好化學(xué)就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以實驗和生活相結(jié)合，搞好實驗教學(xué)。引發(fā)學(xué)生的自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。

一、新課改

（一）新課改意義

新課改是一種全新基礎(chǔ)教育改革的簡稱。貫徹黨的教育方針，推進全面素質(zhì)教育，改變以往傳統(tǒng)生搬硬套的知識傳授方式，以學(xué)生為主體，提倡學(xué)生主動探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之全面發(fā)展，培養(yǎng)適合新時代的綜合性人才。時代在發(fā)展進步，教育改革能夠更加適應(yīng)新時代的要求。

（二）新課改下的高效教學(xué)

1.目標明確

要想做到高效課堂，這需要教師結(jié)合班級情況，從實際出發(fā)，明確課堂教學(xué)目標，引領(lǐng)學(xué)生去完成。

2.改革全面化

在新課改的推進下，改革要多方位全面進展，在教學(xué)體制結(jié)構(gòu)改革的同時，培養(yǎng)老師新型的教學(xué)理念，同時誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，改變以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)全方位綜合性人才。

3.以學(xué)生為主體

高效教學(xué)的核心就是學(xué)生，要多到高效就需要教師針對學(xué)生情況，積極培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)覺學(xué)生的探索能力，擺脫以往固步自封的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性，進而實現(xiàn)高效教學(xué)。

二、新型教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）新型教學(xué)結(jié)構(gòu)意義

隨著科技發(fā)展進步，計算機和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活發(fā)展不可或缺的有力助手，在新課改的推動下，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)改變以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，教學(xué)和數(shù)字信息技術(shù)相結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

（二）新型教學(xué)以多媒體計算機為核心的理想教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)多以書本內(nèi)容為主的知識灌輸，初中化學(xué)相對抽象，許多實驗現(xiàn)象和實驗過程用語言表現(xiàn)得不夠直觀，學(xué)生不能夠直觀的去理解學(xué)習(xí)。利用多媒體計算機為教學(xué)的載體媒介，教師提前進行備課，在課堂上給學(xué)生還原真實的實驗效果現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加深刻理解吸收課堂內(nèi)容。既方便教師全方面多層次的向?qū)W生講解，又能通過由靜到動的過程轉(zhuǎn)換，增加學(xué)生的想象力。這充分體現(xiàn)新型教學(xué)模式的實用性和優(yōu)越性。

三、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，目前初中化學(xué)出現(xiàn)的問題很多主要有：教學(xué)單一枯燥，部分院校對于化學(xué)教學(xué)的形式太過于傳統(tǒng)，不能適應(yīng)新時代社會人才需求。大部分以教師傳授知識點為主，教學(xué)形式單一枯燥，不能使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣。其次學(xué)校教師不夠重視化學(xué)教學(xué)、很多實驗器材配備都不完善，使得一些化學(xué)實驗不能正常運行。一味的灌輸知識內(nèi)容，記筆記，不能較好的對課堂上的內(nèi)容吸收消化，課堂氛圍低沉，學(xué)習(xí)效果差。

四、化學(xué)生活化

（一）生活化的現(xiàn)狀

在新課改下，化學(xué)實驗教科書中有許多和學(xué)生生活息息相關(guān)的素材資料，以學(xué)生已有的實驗經(jīng)驗為出發(fā)點。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論和實踐相結(jié)合。但是由于個別教師受傳統(tǒng)教育的影響，頑固的傳統(tǒng)教學(xué)觀念不能以新課改下的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)方式引導(dǎo)學(xué)生。另外由于一些資歷高的老教師，不能熟練的應(yīng)用多媒體、計算機等新型的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生喪失對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣愛好，導(dǎo)致化學(xué)生活化學(xué)習(xí)開展困難。

（二）生活化的意義

從生活出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生探索生活中的化學(xué)。首先，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，科技文化隨著時間的推移飛速發(fā)展，要想適應(yīng)這個不斷進步的社會，需要很強的學(xué)習(xí)能力，這樣才能更快的去接受吸收新鮮的事物。顯然傳統(tǒng)的化學(xué)教方式太過于單調(diào)、死板。只一味的向?qū)W生灌輸知識理論，在當(dāng)今社會這是不實用的，注定要被淘汰。俗話說“被動就要挨打”在現(xiàn)在這個飛速發(fā)展的社會中，被動學(xué)習(xí)就要被時代淘汰，注定落后。這就需要教師在日常上課中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，生化話的化學(xué)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生這方面的提高。其次就是化學(xué)生活化學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用，課程開展圍繞學(xué)生為中心展開，通過教師的引導(dǎo)、帶領(lǐng)讓學(xué)生自主、合作、探究。教材中的理論知識和生活中的日?，F(xiàn)象相結(jié)合，這將在很大程度上增強學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

（三）具體生活化的分析研究

初中化學(xué)是一門理論和實驗相結(jié)合且綜合性較高的學(xué)科，除了在課堂上老師引領(lǐng)著做的實驗以外，還可以利用生活中的一些常見化學(xué)現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象進行探索研究，比如水壺?zé)昧藭趬氐桩a(chǎn)生一層白色的固體結(jié)晶，用的時間越久積累的就越厚，有人叫它水垢也有人叫水銹。這究竟是從哪里來的呢？這雖然是生活中很常見的一種化學(xué)現(xiàn)象，卻也是一種化學(xué)實驗現(xiàn)象。

五、結(jié)語

隨著時代的進步發(fā)展，以前傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法有些跟不上時代進步的步伐，在新時代的背景下，需要培養(yǎng)全方面綜合性的人才，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法顯得尤為關(guān)鍵。

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