李榮春

摘要：在新課標(biāo)的改革背景中，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)也在不斷的進(jìn)步，學(xué)校也在為學(xué)生們的教育研究不斷研究新策略模式，不斷提升教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力也受到了學(xué)校的重視，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)與探索，教學(xué)效率也得到了一定的效果，體育游戲作為一體育活動(dòng)的一種，其規(guī)則簡(jiǎn)單，以游戲的形式，主要目的是鍛煉學(xué)生們身體，通過(guò)體育游戲活動(dòng)，還可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性及激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的潛能與活力，與此同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們主觀能動(dòng)性，因此探究體育游戲這種教學(xué)模式對(duì)于體育教學(xué)有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲;策略教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

體育游戲教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中一種體育策略，也是游戲的一種，體育游戲是在特定的形式下開(kāi)展的體育教學(xué)模式，其是基本練習(xí)為手段來(lái)達(dá)成提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，在特定的規(guī)則下展開(kāi)的體育教學(xué)活動(dòng)，他還屬于創(chuàng)造性體育教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)過(guò)程里，體育游戲不僅可以提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生輕松掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，一般體育游戲分為開(kāi)展智力與鍛煉體力兩大類，其中鍛煉體力的活動(dòng)是重中之重，并且還可以分為競(jìng)賽與活動(dòng)兩種。

1 運(yùn)用體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

1.1 體育游戲的運(yùn)用能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

經(jīng)過(guò)運(yùn)用體育游戲，能讓學(xué)生們?nèi)ト矫娴姆潘缮硇模瑢W(xué)生們體育的日常教育中融入體育游戲，能夠加快學(xué)生們新陳代謝，讓學(xué)生們心理狀態(tài)與各個(gè)運(yùn)動(dòng)器官的調(diào)節(jié)性都可以得到有效的調(diào)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)素質(zhì)。由于中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)以及升學(xué)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們每天都在埋頭苦讀，身心都受到一定程度的壓力，通過(guò)體育游戲可以讓學(xué)生們身體與心情都得到有效的提升，但是老師們?nèi)暨€是用以前的體育教學(xué)模式教學(xué)，則會(huì)大大降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在體育教學(xué)過(guò)程中融入體育游戲，能夠幫助學(xué)生們緩解身心壓力，可以讓學(xué)生們以更高的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

1.2 體育游戲可以讓課堂變的更活躍

體育游戲具有豐富的多樣性及趣味性，在體育教學(xué)過(guò)程中加入體育游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的活力，大幅度的提升學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而讓學(xué)生們對(duì)于體育游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在體育游戲過(guò)程中，通過(guò)小組合作以及與與其他小組的競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生們身體以及增加了同學(xué)之間的感情，師生之間的互動(dòng)可以增加師生之間的感情，引起學(xué)生們對(duì)于課堂的期待心理，更有效的提升教學(xué)質(zhì)量。

2 關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用

2.1 對(duì)于體育游戲策略選擇

體育游戲是根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改變，讓體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)變的更有教學(xué)效率。選擇體育游戲要要根據(jù)安全、科學(xué)、適合學(xué)生的特征這幾個(gè)條件，在運(yùn)用體育游戲過(guò)程中要對(duì)游戲不斷地更新與優(yōu)化，保證學(xué)生們對(duì)體育游戲的新鮮感，從而保證學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。

2.2 策略組織進(jìn)行體育游戲

在體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲這個(gè)教學(xué)模式要去的想要的結(jié)果，就要運(yùn)用積極正確的心態(tài)與面對(duì)體育游戲，在體育游戲過(guò)程中要確保體育游戲的公平、公正和體育游戲的順利進(jìn)行，還有就是在面對(duì)體育游戲過(guò)程中的犯規(guī)舉動(dòng)要及時(shí)制止與懲罰，老師在體育游戲的整個(gè)過(guò)程中，不只是單純的組織者，老師還可以是裁判與參與者，可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，可以確保學(xué)生們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的情緒狀態(tài)和學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度，這樣老師們便可以做到保證體育教學(xué)的有效性，還可以讓學(xué)生不會(huì)活動(dòng)過(guò)度。這樣可以在策略、合理組織體育游戲的基礎(chǔ)上，讓體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲的作用更有效的發(fā)揮其作用。

2.3 堅(jiān)持以學(xué)生為主體

學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的學(xué)生在80%以上，然而造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因則是強(qiáng)烈的直接因素存在。體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲這個(gè)新穎的教學(xué)模式，可以很好地契合中學(xué)生們年齡與心理特征，可以讓學(xué)生們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的熱情得到大幅度的提升，改變?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)的狀態(tài)，讓學(xué)生們成為課堂真正的主體，從而讓學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，還可以充分釋放學(xué)生們自身的天性，不會(huì)被枯燥的課堂內(nèi)容所束縛，這樣的學(xué)習(xí)氣氛可以幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的性格，同時(shí)也讓學(xué)生們之間的交流得到增加，加強(qiáng)了學(xué)生們之間的友誼。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確的體育觀，實(shí)現(xiàn)“玩著學(xué)”的理想的教學(xué)理念，讓素質(zhì)教學(xué)得到貫徹與落實(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

體育游戲在體育教學(xué)中常用的一種教學(xué)活動(dòng)形式，體育游戲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能保證體育教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于體育游戲的選擇及運(yùn)用，老師們應(yīng)該全面考慮與分析，確保體育游戲教學(xué)的適用性與有效性，合理科學(xué)運(yùn)用體育游戲及遵守體育游戲的規(guī)則，運(yùn)用規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育游戲不斷改善與創(chuàng)新，讓體育游戲在體育教學(xué)中產(chǎn)生更大的作用。

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（作者單位：南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）