賀艷妮

我做班主任工作多年以來(lái)，在工作實(shí)踐中深深地體會(huì)到，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任所擔(dān)負(fù)的任務(wù)要比一般教師重要，為把學(xué)生培育成人，就要全面負(fù)責(zé)，在各方面精雕細(xì)刻，把自己的整個(gè)身心獻(xiàn)給學(xué)生，用滿腔的心血去澆灌祖國(guó)的幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此有效地抓好班級(jí)管理工作，關(guān)鍵在于班主任。下面是我就班級(jí)管理方面談點(diǎn)淺顯的看法：

1 正確選拔和培養(yǎng)班干部

班級(jí)管理單靠班主任是很難開展工作的，必須選舉一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力班干部。他們就是帶領(lǐng)全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”，又是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步的橋梁。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作是否能順利開展，在某種意義上取決于班主任是否能正確選拔和培養(yǎng)一批合格的班干部。為此本學(xué)期對(duì)班干部和小組長(zhǎng)重新進(jìn)行了競(jìng)選。在班內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為初三的培優(yōu)奠定基礎(chǔ)。

保留原有的定期召開班干部和小組長(zhǎng)會(huì)議，以兩個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)團(tuán)支書為核心的班委，班委工作細(xì)致化，同心同德同奮斗;繼續(xù)在小組內(nèi)制定組內(nèi)文明公約、安全公約，做好班級(jí)常規(guī)管理;加強(qiáng)班級(jí)后墻的建設(shè)，每個(gè)小組輪流制作，給每個(gè)學(xué)生制造發(fā)展的平臺(tái)。

在此基礎(chǔ)上我們班的各種評(píng)優(yōu)及班干部選舉都是民主評(píng)選，班主任只起到旁觀點(diǎn)評(píng)的作用，全班同學(xué)不記名投票后，我一般不做修改。這樣，同學(xué)們?yōu)榱双@得大家的好評(píng)，能夠從自身作起，從點(diǎn)滴小事做起，切實(shí)起到了模范帶頭作用。但班干部們也不是一成不變的，隔一個(gè)學(xué)期就會(huì)重新選舉，合格就繼續(xù)連任，不合格則罷免。所以班主任要尊重和信任學(xué)生，才能帶好班級(jí)。

2 多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)

表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任在班級(jí)管理中經(jīng)常使用的一種激勵(lì)手段。表?yè)P(yáng)是通過(guò)對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)與行為的肯定、提倡和鼓勵(lì)而進(jìn)行的一種正面、積極的教育，是發(fā)現(xiàn)美、提倡美的教育形式;批評(píng)是通過(guò)對(duì)不正確的思想與不良行為的評(píng)判、揭露，從而引起學(xué)生警覺和制止錯(cuò)誤的一種強(qiáng)化教育手段。我們班的同學(xué)在某些方面做的很優(yōu)秀時(shí)，我會(huì)在全班對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng);當(dāng)有些同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)將他叫到辦公室或教室外對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，盡量少在全班同學(xué)面前批評(píng)某一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心。

3 尊重和信任學(xué)生

“自尊是一種美德，是促使一個(gè)人還斷向上發(fā)展的一種動(dòng)力?！弊鹬睾托湃螌W(xué)生是抓好班級(jí)管理的必備條件。我在管理班級(jí)時(shí)，我會(huì)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而對(duì)某個(gè)學(xué)生有偏見，甚至我會(huì)在班干部錯(cuò)誤時(shí)加倍懲罰。

4 與同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系

我們班的學(xué)生都親切的稱呼我“老賀”，我很喜歡這個(gè)稱呼，也很享受這個(gè)稱呼帶給我的快樂(lè)。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)形式上，大多家庭都是“嚴(yán)母慈父”，這個(gè)稱呼使我更加嚴(yán)格要求自己既要對(duì)每個(gè)同學(xué)的都關(guān)心到，又要嚴(yán)格的要求他們認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。做到嚴(yán)而有度，講究分寸。

5 與任課老師密切配合

任課老師在班級(jí)管理中起的作用很大。班主任要協(xié)調(diào)好各科教學(xué)，處理好學(xué)生與任課老師間的人際關(guān)系，使大家相互溝通理解，和諧地配合，擰成一股繩，共同搞好班級(jí)管理工作。我們班的語(yǔ)文任課老師程曉露老師，數(shù)學(xué)任課老師陶軍，物理任課老師韓磊，對(duì)我般情況比較了解，我經(jīng)常與他們溝通學(xué)生的情況，必要時(shí)也讓他們配合做某些學(xué)生的思想工作。所以，經(jīng)常與科任教師交流信息，配合做好各自的任務(wù)，使各科教師集體行動(dòng)起來(lái)，積極參與協(xié)助班主任工作，形成教育合力，才能更有效地抓好班級(jí)管理工作。

6 制定符合自己班級(jí)情況的班規(guī)

每個(gè)班都要有自己班級(jí)的班規(guī)，這樣才能使同學(xué)們嚴(yán)格按照規(guī)定行事。否則，老是班主任想怎么懲罰就怎么懲罰的話，難免會(huì)遇到有失公平的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)因此對(duì)班主任產(chǎn)生不滿意的情緒，這樣也不利于班級(jí)管理。所以，我和我們班的班干部以及同學(xué)們一起討論制定了一套班規(guī)，從此按照班規(guī)處理班級(jí)中的事情。在此基礎(chǔ)上同學(xué)們?cè)谛〗M長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下也制定了組規(guī)。班規(guī)一方面要求了學(xué)生，同時(shí)也要求了我們老師。

7 與家長(zhǎng)多進(jìn)行交流溝通

家庭教育對(duì)學(xué)生在學(xué)校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，將強(qiáng)化和提升學(xué)校教育的效果，反之則將破壞和削弱學(xué)校教育的作用。因此，班主任必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生最近的行為舉動(dòng)，看看有沒(méi)有失常的地方，如果發(fā)現(xiàn)了，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，詢問(wèn)具體情況，盡量幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

人們常說(shuō)：“教師是學(xué)生的第二位母親?！蔽視?huì)用母親般的心靈去呵護(hù)、管理、教育每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們和我一起度過(guò)快樂(lè)美好的三年初中生活！

（作者單位：陜西省西安鐵一中分校）