吳思藝 練海燕 黃雪晴 麥鳳蘭

摘要：本文將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)高校大學(xué)生兼職展開(kāi)調(diào)查，收集調(diào)查數(shù)據(jù)、整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及分析數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)高校大學(xué)生兼職的基本情況，兼職所存在的問(wèn)題以及影響大學(xué)生兼職的因素進(jìn)行分析，最后為大學(xué)生兼職提出相關(guān)的建議以及探討大學(xué)生兼職對(duì)自身和未來(lái)發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：兼職;高校大學(xué)生;策略研究;現(xiàn)狀分析

大學(xué)階段是學(xué)生心智思想走向成熟的階段，也是學(xué)生即將接觸社會(huì)的階段。進(jìn)入大學(xué)校園，大學(xué)生的生活以及生活方式也變得豐富多彩，因而有不少高校大學(xué)生會(huì)選擇一份可靠的兼職，視為課余時(shí)間的一種鍛煉，再這過(guò)程中學(xué)生也可獲得對(duì)應(yīng)的回報(bào)，有利于積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，以及補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提升自己的交際能力。但大學(xué)生應(yīng)該清楚自身的定位，不能過(guò)分注重社會(huì)實(shí)踐而忽略理論學(xué)習(xí)，要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，兼職是有利于大學(xué)生提升自身能力、素質(zhì)，但切記不可盲從。

一、問(wèn)卷調(diào)查的目的

二、關(guān)于大學(xué)生兼職調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是各高校在校大學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯：

（一）兼職類型

大學(xué)生兼職的類型主要有銷售員，家教，廣告宣傳，服務(wù)員以及其他類型兼職。其中兼職服務(wù)員占總?cè)藬?shù)的54.29%，其次是廣告宣傳站總比例22.86%。由于這類兼職不需要太多的技術(shù)含量，而且簡(jiǎn)單易操作，因此得到大多數(shù)學(xué)生的青睞。

（二）大學(xué)生選擇兼職的原因

根據(jù)調(diào)查大學(xué)生選擇兼職是為支付額外的生活開(kāi)銷占總比重71.43%，比重最高;其次有57.14%的同學(xué)是認(rèn)為積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己;以及42.86%的同學(xué)是為幫助父母減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）影響兼職的因素

（四）現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，高等教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的階段，面對(duì)高校大學(xué)生的擴(kuò)招以及社會(huì)發(fā)展迅速導(dǎo)致大學(xué)生未來(lái)就業(yè)的壓力與挑戰(zhàn)，大學(xué)生不僅需要提升自己的理論知識(shí)，通過(guò)兼職積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自身能力也是一種有效的途徑。根據(jù)調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生兼職都是提高個(gè)人社會(huì)實(shí)踐能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和支付額外開(kāi)銷，從而提高自身的社會(huì)交際能力，適應(yīng)社會(huì)。

三、高校大學(xué)生兼職所存在的問(wèn)題

目前高校大學(xué)生兼職已成為普遍，不再局限于某個(gè)因素需要兼職而兼職，然而高校大學(xué)生在兼職過(guò)程中會(huì)存在什么問(wèn)題呢？

（一）兼職影響學(xué)習(xí)以及其他興趣愛(ài)好的發(fā)展

大部分學(xué)生表示由于兼職時(shí)間一般會(huì)是課余時(shí)間或者周末時(shí)間，而且有時(shí)候兼職時(shí)間會(huì)與課程發(fā)生沖突，比如兼職餐廳服務(wù)生，況且兼職的同時(shí)對(duì)自身發(fā)展興趣愛(ài)好的時(shí)間減少?？偠灾髮W(xué)生兼職對(duì)于學(xué)習(xí)以及自身興趣愛(ài)好的發(fā)展還是有一定的影響，更需要消耗更多的精力。

（二）缺乏經(jīng)驗(yàn)，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)

大學(xué)生是剛步入成年階段的群體，去接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)上的人情事理也并不了解，再者許多高校大學(xué)生對(duì)于理論不扎實(shí)，沒(méi)有深入了解，因此很多大學(xué)生難以找到企業(yè)兼職，而更多的去選擇兼職服務(wù)員、廣告宣傳等。

（三）兼職信息的真實(shí)性難以辨別

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)兼職信息成白上千。倘若大學(xué)生想要從網(wǎng)絡(luò)上獲取兼職信息，那簡(jiǎn)直是易如反掌的事。但在兼職信息量如此大的情況下，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)兼職信息的真實(shí)性難以辨別，由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，真假信息辨別能力差，因此很容易上當(dāng)受騙。

（四）父母的態(tài)度以及兼職缺少相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)

不管大學(xué)生選擇校內(nèi)兼職還是校外兼職，放心不下的始終是父母親，根據(jù)本次調(diào)查，有大部分大學(xué)生表示家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生兼職表示贊成的，但仍表示對(duì)學(xué)生兼職的安全問(wèn)題存在顧慮，并且在相關(guān)法律上沒(méi)有明確定義大學(xué)生校內(nèi)外兼職，所以大學(xué)生在兼職過(guò)程中受到侵犯，在日后的維權(quán)是有一定的困難的。

四、大學(xué)生兼職對(duì)自身未來(lái)就業(yè)的影響

（一）大學(xué)生兼職有利于提高未來(lái)就業(yè)能力

在中學(xué)時(shí)期的學(xué)生為了考上自己理想的大學(xué)而埋頭苦干，與社會(huì)的接觸可以說(shuō)等于零，而進(jìn)入大學(xué)是學(xué)生接觸社會(huì)的初始階段，但如果進(jìn)入大學(xué)后選擇跟中學(xué)階段埋頭苦干的讀書，到畢業(yè)季時(shí)，面對(duì)殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生將會(huì)不知所措。我國(guó)著名的教育家懷特曾經(jīng)指出“大學(xué)生只有站起來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐并且四面瞭望，才能避免眼高手低，改變自身學(xué)識(shí)廣卻又低能的現(xiàn)狀”[1]。

（二）大學(xué)生通過(guò)兼職能提高個(gè)人能力和積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及切身了解社會(huì)

個(gè)人能力包括交際能力、溝通能力、適應(yīng)社會(huì)的能力等等，大學(xué)生通過(guò)兼職與社會(huì)有一定的接觸，使他們?cè)趥€(gè)人能力方面會(huì)有所提高，這對(duì)于他們自身來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)，一種鍛煉。同時(shí)大學(xué)生通過(guò)兼職能豐富自己的社會(huì)歷練，積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也有利于他們提高適應(yīng)社會(huì)的能力，通過(guò)親身體驗(yàn)去了解社會(huì)。

（三）可通過(guò)兼職獲取經(jīng)濟(jì)來(lái)源

大學(xué)生可通過(guò)兼職獲取經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在一定程度上減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，當(dāng)下大學(xué)生用自己賺取的錢更加符合當(dāng)代發(fā)展的要求。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在各種兼職中都會(huì)收獲不同的經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)有不同的體驗(yàn)，而每一種體驗(yàn)都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的感受，每一種經(jīng)歷、體驗(yàn)也會(huì)在無(wú)形之中影響著我們。兼職是當(dāng)代大學(xué)生一種磨練的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)收獲很多，比如提高自身的就業(yè)能力、交際能力、溝通能力、在一定程度上幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。但大學(xué)生應(yīng)該理性的選擇兼職，仔細(xì)斟酌兼職是否會(huì)給自身帶來(lái)壞處，同時(shí)學(xué)校和政府應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職提高重視，給予正確的引導(dǎo)與幫助，政府應(yīng)該出臺(tái)關(guān)于大學(xué)生兼職的合法權(quán)益保護(hù)法，讓大學(xué)生在兼職的過(guò)程中有一定的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 龍文蓉.大學(xué)生社會(huì)兼職對(duì)其職業(yè)觀影響研究[D].蘭州：蘭州交通大學(xué)，2015.

[2]? 王睿淇，杜佳穎，周婧婧，景寅洛，王胤澤.在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（18）：63-64.

[3]? 董薇，徐立.大學(xué)生兼職的價(jià)值、定位策略及實(shí)踐路徑：生涯發(fā)展理論的視角[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2019（09）：45-49.

作者簡(jiǎn)介：吳思藝（1998-）女，漢族，籍貫：廣東汕尾，廣州工商學(xué)院電子信息工程系2017級(jí)學(xué)生，研究方向：電子信息工程及相關(guān)技術(shù)。

練海燕（1998-）女，漢族，籍貫：廣東云浮，廣州工商學(xué)院電子信息工程系2018級(jí)學(xué)生，研究方向：電子信息工程及相關(guān)技術(shù)。

通訊作者：黃雪晴（1991-）女，漢族，湖南長(zhǎng)沙，廣州工商學(xué)院，研究方向：高校學(xué)生工作。

（作者單位：廣州工商學(xué)院電子信息工程系）