李欣　李楠　劉磊

[內(nèi)容提要]近年來，隨著用人單位對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷層次要求的不斷提高，研究生學(xué)歷招聘需求量越來越大。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，高學(xué)歷就業(yè)將會(huì)是一個(gè)必然趨勢(shì)，對(duì)于高校而言，除了專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)之外，還應(yīng)當(dāng)重視碩士研究生就業(yè)指導(dǎo)課程的開展。本文重點(diǎn)分析金融類碩士研究生的求職特點(diǎn)和企業(yè)校園招聘需求，并在此基礎(chǔ)上提出關(guān)于增設(shè)具有就業(yè)導(dǎo)向特色的教學(xué)模塊及課程內(nèi)容的建議。

[關(guān)鍵詞]金融類碩士 就業(yè)需求 人才培養(yǎng)

金融類專業(yè)是財(cái)經(jīng)類院校的核心及特色專業(yè)，各校金融學(xué)院以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型金融人才為己任，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高層次金融人才。金融類碩士研究生的就業(yè)范圍主要集中在銀行、證券、期貨、投資、保險(xiǎn)、信托、咨詢、監(jiān)管等行業(yè)，一直保持著較高的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。然而，隨著我國(guó)研究生在規(guī)模上普遍擴(kuò)招，企業(yè)對(duì)于應(yīng)屆生綜合能力越來越看重，學(xué)生求職可選行業(yè)和企業(yè)增多，跨專業(yè)求職愈加明顯等原因，金融類碩士研究生每年招聘季的就業(yè)壓力也越來越大。

隨著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的迅速發(fā)展，各類網(wǎng)站和APP充斥在我們生活的各個(gè)角落，這些企業(yè)需要很多熟悉金融的專業(yè)人才，同時(shí)很多崗位也面向金融類碩士研究生開放。對(duì)于追求穩(wěn)定工作的金融類碩士研究生來說，高校的行政崗位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。為此，本文通過分析現(xiàn)階段高校金融類碩士研究生的就業(yè)特點(diǎn)，及對(duì)金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、高校行政崗位的招聘需求分析，挖掘這些職位中對(duì)畢業(yè)生的各項(xiàng)素質(zhì)要求，提出以就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容開發(fā)建議，對(duì)提高金融類碩士研究生的就業(yè)率和就業(yè)多樣化起到一定的積極作用。

一、金融類碩士研究生的求職特點(diǎn)

1.金融類碩士研究生就業(yè)方向仍然以專業(yè)對(duì)口為主，但行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。金融業(yè)一直是人們心目中的高利潤(rùn)行業(yè)，工資高且待遇好。許多學(xué)生選擇報(bào)考金融類專業(yè)的研究生以期獲得更高的薪資和更好的發(fā)展。隨著國(guó)內(nèi)碩士研究生招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生在每年招聘季的就業(yè)壓力也越來越大。碩士研究生因?yàn)閷W(xué)歷高、科研能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，所以更受到行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可與青睞。

2.跨行業(yè)公司及職位對(duì)金融類學(xué)生的吸引力愈發(fā)增加。部分非金融類行業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)公司因其行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)普遍看好，管理培訓(xùn)、產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)等職位沒有專業(yè)限制，崗位薪資相比其他行業(yè)較高，這些崗位的競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈。

3.要求碩士學(xué)歷的事業(yè)單位崗位備受青睞。在以前的校園招聘中，許多企業(yè)是會(huì)根據(jù)學(xué)歷界定不同的薪資標(biāo)準(zhǔn)，大部分SP offer也主要發(fā)給碩士研究生。更有不少企業(yè)在簡(jiǎn)歷篩選階段將碩士學(xué)歷作為一種評(píng)價(jià)因子或是加分項(xiàng)，這也成為許多學(xué)生考研的一個(gè)重要?jiǎng)訖C(jī)。但現(xiàn)在企業(yè)越來越重視考核學(xué)生的綜合素質(zhì)以及校園招聘過程中的筆面試階段的表現(xiàn)，并且非科研型企業(yè)普遍對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)要求不高，因此碩士研究生相較于本科的優(yōu)勢(shì)不再像過去那樣明顯。于是，高校的行政及教輔等要求碩士學(xué)歷的崗位也成為許多研究生的畢業(yè)求職意向。

二、校園招聘企業(yè)需求與考察方式分析

1.金融類企業(yè)——以銀行為例。銀行是金融類專業(yè)最為對(duì)口的行業(yè)之一，其每年春秋季校園招聘需求量以及報(bào)名人數(shù)都居高不下。銀行的校園招聘主要集中在9-12月，除中農(nóng)工建交、郵儲(chǔ)、農(nóng)商行、浦發(fā)、招商、中信等商業(yè)銀行有大量的應(yīng)屆生需求之外，中國(guó)人民銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等黨政機(jī)關(guān)和政策性銀行也都會(huì)通過校園招聘引進(jìn)人才，但其招聘人數(shù)較少，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的興起，像百信銀行、微眾銀行等互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)也開始增加校園招聘的比重。銀行校園招聘主要以柜臺(tái)服務(wù)、理財(cái)經(jīng)理、金融業(yè)務(wù)、職能等崗位為主，互聯(lián)網(wǎng)金融因其行業(yè)特點(diǎn)還設(shè)有產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等新崗位。盡管多數(shù)職位主要面向經(jīng)管類專業(yè)，但對(duì)于業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)、資金理財(cái)、綜合營(yíng)銷等需求量較大的崗位，其職位要求一般為不限專業(yè)，這也就增大了求職銀行的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

銀行校園招聘分為筆試和面試兩個(gè)階段。筆試為全國(guó)統(tǒng)一考試，形式是機(jī)考，主要考察行測(cè)、專業(yè)及行業(yè)知識(shí)、英語、心理測(cè)試等。專業(yè)以及行業(yè)知識(shí)涉及的經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)管類專業(yè)知識(shí)，以及管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、法律、計(jì)算機(jī)、百科常識(shí)等內(nèi)容，不同銀行筆試內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。以五大行為例，中國(guó)銀行和建設(shè)銀行試卷中關(guān)于專業(yè)知識(shí)的題目比較多，農(nóng)業(yè)銀行和交通銀行對(duì)于行測(cè)和常識(shí)的考察量比重較大。而在題量及試題難度方面，中國(guó)銀行和建設(shè)銀行題量相對(duì)比較大，并且試題難度也超過其余三家。筆試成績(jī)將決定能否進(jìn)入面試階段，并在最終總成績(jī)中占有一定的比重，因此想去銀行丁作的學(xué)生提早著手準(zhǔn)備是必要的。

銀行校園招聘面試方式與多數(shù)國(guó)企相類似，大部分銀行的面試會(huì)分為兩輪面試，在筆試之后會(huì)進(jìn)行第一輪面試，初面多為群體面試形式。有些銀行在筆試之前，會(huì)組織一次初面，對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行立體化的選擇。初面的形式以半結(jié)構(gòu)化面試為主，也可能會(huì)出現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式。而復(fù)試主要會(huì)采用半結(jié)構(gòu)化面試的形式，考察應(yīng)聘者的語言邏輯、在校經(jīng)歷以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

2.非金融行業(yè)——以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為例。據(jù)前程無憂發(fā)布的《2018年招聘市場(chǎng)供需報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)繼續(xù)占據(jù)校園招聘崗位需求量的榜首?；ヂ?lián)網(wǎng)作為本世紀(jì)發(fā)展勢(shì)頭最為迅猛的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其市場(chǎng)規(guī)模在逐漸擴(kuò)張，既有跨事業(yè)群經(jīng)營(yíng)的阿里巴巴、騰訊、百度、京東、網(wǎng)易等傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與電商巨頭，也有像知乎、攜程、字節(jié)跳動(dòng)、愛奇藝、美圖等在垂直領(lǐng)域精耕細(xì)作的公司。每年校園招聘季互聯(lián)網(wǎng)公司已不在少數(shù)，相對(duì)應(yīng)的，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)人才的需求量也在逐年增加。校園招聘特點(diǎn)如下：一是開始時(shí)間早，關(guān)注度高。提前搶人才已經(jīng)成為用人單位的共識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)每年的校園招聘非常早，多數(shù)企業(yè)在8月份就已開始提前批內(nèi)推及應(yīng)屆正式批簡(jiǎn)歷投遞階段，接著會(huì)在9月份完成大部分地區(qū)的校園宣講及筆面試流程，發(fā)出錄用通知，并且這些企業(yè)學(xué)生的違約率一般都很低。與此同時(shí)，隨著人們對(duì)于電腦和手機(jī)的使用愈加依賴，互聯(lián)網(wǎng)公司都有貼近用戶的產(chǎn)品，而正是這些我們經(jīng)常使用的客戶端和APP，逐漸讓我們對(duì)其背后的公司及投資財(cái)團(tuán)也有所了解。在校招階段出現(xiàn)這類熟悉的企業(yè)，求職者一般都會(huì)查看職位列表里的可投遞崗位。因此，較高的產(chǎn)品知名度也為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的校園招聘帶來更多的關(guān)注度。二是選拔過程側(cè)重綜合能力的考察。不同于金融類企業(yè)筆試階段側(cè)重考察專業(yè)知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的非技術(shù)崗位一般側(cè)重于考察學(xué)生的邏輯思維和分析解決問題的能力，其筆試內(nèi)容考察行業(yè)資訊與崗位知識(shí)、行測(cè)與主觀題。行業(yè)資訊包括互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及產(chǎn)品信息，考察考生是否關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)，崗位知識(shí)主要考察對(duì)產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)崗位工作內(nèi)容和能力框架的了解程度以及部分專業(yè)知識(shí)。如“愛奇藝”的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)類筆試題目中有互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)試題與專項(xiàng)試題，“攜程”的產(chǎn)品方向筆試卷的選擇題大多是關(guān)于考攜程及其合作的產(chǎn)品，“獵豹移動(dòng)”的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)筆試選擇題則考察產(chǎn)品經(jīng)理相關(guān)知識(shí)以及活動(dòng)、內(nèi)容、用戶運(yùn)營(yíng)等崗位知識(shí)。

大部分互聯(lián)網(wǎng)公司的筆試題目都包含主觀題，主觀題回答情況也決定了考生能否進(jìn)入面試。2018年互聯(lián)網(wǎng)公司的校園招聘主觀題主要涉及營(yíng)銷推廣、需求分析&用戶研究、數(shù)據(jù)分析&數(shù)據(jù)估算、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等知識(shí)。求職者要想在筆試階段脫穎而出，并在面試階段回答好相類似的情境模擬問題，就需要建立在對(duì)于產(chǎn)品和市場(chǎng)足夠的了解，以及平時(shí)有針對(duì)性的訓(xùn)練上。

3.要求碩士學(xué)歷的事業(yè)單位——以高校行政教輔崗位為例。高校行政類崗位主要包括教學(xué)管理、行政管理、黨務(wù)工作、人事財(cái)務(wù)、信息技術(shù)等，教輔指高校輔導(dǎo)員，其職位要求都是碩士研究生學(xué)歷，有些還有政治面貌、工作經(jīng)歷、專業(yè)技能等要求。以大連地區(qū)高校為例，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連外國(guó)語大學(xué)等高校在2018年均發(fā)布過公開招聘考試公告，崗位包括輔導(dǎo)員與行政類。招聘范圍不僅面向社會(huì)在職、非在職人員，大部分崗位2019應(yīng)屆畢業(yè)生也可以投遞，甚至一些高校的招聘職位只招應(yīng)屆生，并且根據(jù)各高校往年的錄取公示，應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘成功者不在少數(shù)。

高校崗位招聘方式均采取考試考核方式，筆試階段主要測(cè)試應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)知識(shí)、行政能力和綜合素質(zhì)等，筆試題型以行測(cè)、簡(jiǎn)答題以及申論寫作為主。面試形式采取結(jié)構(gòu)化面試，主要考查應(yīng)聘者的職業(yè)素質(zhì)與綜合能力等，體現(xiàn)對(duì)選聘人員任職條件的要求。面試題目多涉及考生對(duì)崗位認(rèn)知、教育理論的理解以及教學(xué)情景與學(xué)生案例分析等方面，側(cè)重考查語言表達(dá)和思考解決問題的能力。

高校招聘考試一向競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，部分不限專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、政治面貌的崗位，其報(bào)錄比甚至超過國(guó)家公務(wù)員考試的熱門職位。與社會(huì)在職人員相比，應(yīng)屆生參加這類考試的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在其復(fù)習(xí)時(shí)間充裕和備考內(nèi)容適合培訓(xùn)等方面。并且結(jié)構(gòu)化面試與工作經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)度不高。從某種程度上講，這種考核方式對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生較為有利。

三、就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式開發(fā)建議

1.行業(yè)導(dǎo)向課課程開發(fā)。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求與學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，相比理工類等其他專業(yè)，金融類專業(yè)學(xué)生的求職可選范圍較為寬泛。同時(shí)，隨著企業(yè)的職位在招聘要求上逐漸降低或取消專業(yè)限制，普遍存在畢業(yè)生的錄取崗位與所學(xué)專業(yè)方向關(guān)聯(lián)性不大甚至跨行求職的現(xiàn)象。為避免高校碩士培養(yǎng)同質(zhì)化的現(xiàn)象，研究生人才培養(yǎng)模式中可以添加行業(yè)導(dǎo)向元素?？筛鶕?jù)各學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)就業(yè)技能培訓(xùn)類課程，也可以考慮到金融類專業(yè)學(xué)生就業(yè)偏好，在專業(yè)關(guān)聯(lián)性較大的學(xué)院之間開設(shè)可選修的行業(yè)導(dǎo)向必修課程，甚至在全校范圍內(nèi)互選。

行業(yè)導(dǎo)向類課程開發(fā)體現(xiàn)在模塊課設(shè)置與授課內(nèi)容設(shè)計(jì)上，碩士研究生尤其是專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)數(shù)據(jù)，在碩士新生入學(xué)階段介紹專業(yè)具體就業(yè)方向及可選范圍。課程內(nèi)容設(shè)置上，部分公共課可以增加具有選修性質(zhì)的就業(yè)模塊，或結(jié)合研究生所學(xué)專業(yè)及擇業(yè)偏好開設(shè)針對(duì)某些熱門行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。專業(yè)課可增加具有錨定性質(zhì)的定向課程，以輸出固定行業(yè)人才為目的，也可以由高校與企業(yè)設(shè)立專項(xiàng)合作培養(yǎng)研究生計(jì)劃，定向培養(yǎng)碩士人才。此外，學(xué)院研究生培養(yǎng)方案可以企業(yè)共同制定，方案課程中增設(shè)實(shí)際工作內(nèi)容認(rèn)知與企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并從就業(yè)指導(dǎo)層面落實(shí)“雙導(dǎo)師”制度。

2.融合就業(yè)特色的研究生課程內(nèi)容。研究生是相對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)的學(xué)生人群，他們對(duì)課堂教學(xué)有更高的要求。因此，為使研究生的就業(yè)指導(dǎo)課與專業(yè)課達(dá)到良好的授課效果，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更具新穎性與多樣性。既要覆蓋研究生求職所需，又能體現(xiàn)課上所學(xué)與工作及行業(yè)的相關(guān)性，故可在課程內(nèi)容中融合就業(yè)元素。以金融類專業(yè)為例，通識(shí)課程中的就業(yè)指導(dǎo)課可以增加對(duì)金融學(xué)基礎(chǔ)、行測(cè)、申論、實(shí)踐能力測(cè)驗(yàn)等內(nèi)容的講授課時(shí)量，滿足學(xué)生對(duì)于從事金融類工作所需專業(yè)知識(shí)的需求，同時(shí)也可拓寬研究生的就業(yè)渠道，并提前做好職業(yè)規(guī)劃。專業(yè)課方面，可以往屆畢業(yè)生中口碑較好的金融企業(yè)為上課素材，結(jié)合其招聘環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)考核中對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況的要求及標(biāo)準(zhǔn)，模擬求職環(huán)境，有就業(yè)指向性地提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力。形式上應(yīng)多以案例分析與小組討論為主，鍛煉學(xué)生的邏輯分析能力、團(tuán)隊(duì)競(jìng)合技能以及不同情境下的面試話術(shù)。

3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐技能的考核。高校研究生人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求存在一定程度的偏差，培養(yǎng)方案中關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)技能訓(xùn)練方面覆蓋程度不夠。研究生課程的考核形式主要是試卷和學(xué)術(shù)論文，對(duì)課程的實(shí)際應(yīng)用考察不多，而畢業(yè)生的實(shí)際技能及經(jīng)驗(yàn)越加受到企業(yè)重視。學(xué)生更多是通過校內(nèi)活動(dòng)與校外實(shí)習(xí)獲取工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且研究生對(duì)未來工作期望值普遍較高，但其求職過程中表現(xiàn)出的職位要求距離企業(yè)認(rèn)可的程度仍存在一定的差距。因此，有必要在研究生課程中設(shè)置一定量的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，重點(diǎn)針對(duì)專業(yè)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用情況的考察，可以在專業(yè)課成績(jī)?cè)u(píng)定或畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)增加研究生實(shí)踐能力考核分?jǐn)?shù)，在重視研究生文獻(xiàn)閱讀能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的前提下，提高研究生在技能實(shí)操方面的能力。