焦陽(yáng)

摘 要：初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要得到體育的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)鍛煉教學(xué)，初中體育教師需要在教學(xué)過(guò)程中滿(mǎn)足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。本文主要圍繞初中體育教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生體育素質(zhì)的教學(xué)策略展開(kāi)研究，重點(diǎn)介紹了重視基礎(chǔ)鍛煉，提高學(xué)生體能素質(zhì);重視學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì);重視德育滲透，提高學(xué)生體育道德等幾種教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育素質(zhì);策略研究

教學(xué)改革逐漸深入，體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視，學(xué)生的體育素質(zhì)逐漸成為初中體育教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)。體育學(xué)習(xí)不僅僅是重視強(qiáng)身健體這類(lèi)單純的教學(xué)目標(biāo)，更是要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，身心變化較大，體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。初中體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生體育素質(zhì)的教學(xué)策略主要有以下幾個(gè)。

一、重視基礎(chǔ)鍛煉，提高學(xué)生體能素質(zhì)

學(xué)生的身體素質(zhì)是體育素質(zhì)當(dāng)中最為基礎(chǔ)的素質(zhì)，是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保障。教師在提高學(xué)生體育素質(zhì)過(guò)程中首先需要注意的就是對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提高訓(xùn)練。良好的身體素質(zhì)能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)提供身體保障，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樯眢w素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)而在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中受到限制。身體素質(zhì)提高的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有更廣泛的自由度，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的逐漸深入。教師在提高學(xué)生體育素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中不能忽視基礎(chǔ)性的學(xué)生體能素質(zhì)鍛煉。

初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中利用多種方式提高學(xué)生對(duì)體能鍛煉的重視。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下將簡(jiǎn)單重復(fù)性強(qiáng)的體能鍛煉動(dòng)作加以改造，融入學(xué)生感興趣的動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)鍛煉身體的興趣，促使學(xué)生增加主動(dòng)鍛煉的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。趣味性增強(qiáng)的鍛煉動(dòng)作吸引學(xué)生增加訓(xùn)練頻率，學(xué)生的身體素質(zhì)在互聯(lián)網(wǎng)鍛煉資源的協(xié)助下逐步得到提高。教師還需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育競(jìng)賽，在競(jìng)賽中使學(xué)生意識(shí)到身體素質(zhì)的重要性，進(jìn)一步刺激學(xué)生增加基礎(chǔ)鍛煉的意愿，提高基礎(chǔ)鍛煉教學(xué)效率，提高學(xué)生體能素質(zhì)。

二、重視學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生面對(duì)的是種類(lèi)繁多的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，，學(xué)生個(gè)性不同，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中也就具有不一樣的學(xué)習(xí)興趣，想要學(xué)習(xí)的深入程度出現(xiàn)差異，也會(huì)有一部分學(xué)生因此愛(ài)上體育選擇專(zhuān)業(yè)道路。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行體育教學(xué)工作，充分重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)個(gè)性，在保證學(xué)生集體授課進(jìn)度的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行體育知識(shí)的深入講解，幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲更為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的深入研究。

不同的學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目有所出入，有喜歡武術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡籃球?qū)W習(xí)的學(xué)生，還有兩者都喜歡的學(xué)生，教師需要在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供學(xué)生需要的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)感興趣的體育學(xué)習(xí)興趣加深后就會(huì)產(chǎn)生更加專(zhuān)業(yè)和更加深入的體育知識(shí)學(xué)習(xí)需要。教師要滿(mǎn)足學(xué)生深入的學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師除了在課堂教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還可以向?qū)W生推薦專(zhuān)業(yè)體育書(shū)籍，學(xué)生自行閱讀，對(duì)專(zhuān)業(yè)化體育知識(shí)進(jìn)行吸收，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)體育素質(zhì)。

三、重視德育滲透，提高學(xué)生體育道德

體育教學(xué)雖然不是知識(shí)性教學(xué)，但教師在教學(xué)過(guò)程中也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，對(duì)學(xué)生的體育道德水平進(jìn)行提升教學(xué)。體育是力量與技巧的結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中體育道德的身影存在于每一個(gè)角落。沒(méi)有體育道德的人即使技術(shù)再高超，身體素質(zhì)再?gòu)?qiáng)，也不會(huì)受到人們的歡迎。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德，能夠幫助學(xué)生建立起關(guān)于力量與對(duì)抗的正向認(rèn)知，減少學(xué)生的沖動(dòng)事件，使學(xué)生在初中階段能夠健康成長(zhǎng)。

例如，教師可以在不同體育內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行體育道德的滲透教育?；@球部分教學(xué)中，教師向?qū)W生滲透團(tuán)隊(duì)合作觀(guān)念。籃球是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作下的體育內(nèi)容，需要極高的合作意識(shí)，但青春期的初中生往往具有很強(qiáng)的自我意識(shí)，忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在籃球活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)各種矛盾，同學(xué)關(guān)系緊張。教師在教學(xué)活動(dòng)中，向?qū)W生講解各種隊(duì)形應(yīng)該如何操作，重點(diǎn)是應(yīng)該怎樣互相配合，以達(dá)到贏得比賽的目的，中間還可以穿插講述因團(tuán)隊(duì)意識(shí)不足導(dǎo)致比賽失敗的籃球比賽案例，多角度引起學(xué)生重視。教師在教學(xué)過(guò)程中滲透體育道德教育能夠使學(xué)生接受潛移默化的影響，逐漸提高自身體育道德水平。

綜上所述，初中階段的體育教學(xué)需要更加注重對(duì)學(xué)生的體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，體育教師在教學(xué)過(guò)程中需要重視學(xué)生的體育基礎(chǔ)鍛煉，提高學(xué)生體能素質(zhì);重視學(xué)生的個(gè)性鍛煉，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì);需要重視德育滲透，提高學(xué)生體育道德水平，從綜合性角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育的多方面鍛煉，提高學(xué)生的體育水平及體育道德，成長(zhǎng)為體育綜合素質(zhì)高的人才。

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