任光鋒

摘 要：在我們國(guó)家教育工作不斷改革的過(guò)程中，素質(zhì)教育已經(jīng)成了教學(xué)工作中的重點(diǎn)。在這之中德育教育是小學(xué)教育中的關(guān)鍵，它的推廣不能只依賴于思想品德課，更多的還是要和其他學(xué)科相互聯(lián)系?；诖?，本文就將重點(diǎn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;運(yùn)用

引言：

小學(xué)階段正是形成正確人生觀和價(jià)值觀的最佳時(shí)期。在新課程改革不斷推進(jìn)之下，教學(xué)目標(biāo)從原先的只注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，直接轉(zhuǎn)變成了除知識(shí)能力培養(yǎng)以外更強(qiáng)調(diào)情感和道德的培養(yǎng)。所以除了文化課之外，學(xué)校還都非常重視德育教育教學(xué)其中的實(shí)施。也只有將德育教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中才可以使學(xué)生在獲得知識(shí)體系的過(guò)程中形成良好的德育品質(zhì)。小學(xué)階段是德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，所以教師們必須要抓住這一時(shí)期將德育教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使小學(xué)數(shù)學(xué)也可以像其他學(xué)科一樣給學(xué)生的綜合發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、言傳身教

由于小學(xué)生本身年齡比較小，受到父母的溺愛(ài)比較多，因此他們絕大多數(shù)都聽(tīng)不進(jìn)父母的勸導(dǎo)，反而對(duì)教師有了一種特殊敬畏心理。所以教師在教學(xué)的時(shí)候就可以充分利用這一點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生們的榜樣，通過(guò)自身的言行舉止去影響學(xué)生們的行為，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。比如在數(shù)學(xué)課堂上就可以重點(diǎn)對(duì)學(xué)生遲到早退的行為予以規(guī)范，實(shí)現(xiàn)從自身做起，每天按時(shí)上課和下課，絕對(duì)不能遲到，也要降低拖堂的現(xiàn)象，這樣學(xué)生們?cè)诙δ咳局笠矔?huì)更好地遵守時(shí)間，規(guī)范自己的行為舉止。除此之外在數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律上，教師不但要讓學(xué)生們感受到威嚴(yán)，還要通過(guò)行為進(jìn)行表率。比如當(dāng)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候自己絕對(duì)不多參言，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生們的想法之后多給其帶來(lái)指點(diǎn)，這樣一來(lái)就會(huì)無(wú)形中給學(xué)生們起到很好的示范作用，改善課堂上的插話行為等。教師在授課的時(shí)候還需要一絲不茍，始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的心態(tài)去工作，讓學(xué)生們感受到教師的態(tài)度和負(fù)責(zé)，從而促使其更好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、分享數(shù)學(xué)史料

在教學(xué)過(guò)程中除了教授相應(yīng)的理論知識(shí)之外，還可以給學(xué)生們講述一些比較有趣的數(shù)學(xué)歷史資料，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維知識(shí)體系，進(jìn)而形成正確的價(jià)值取向及積極的有態(tài)度[1]。比如在教授“圓的周長(zhǎng)”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候就可以講述一些我們國(guó)家偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之的故事。祖沖之計(jì)算出了圓周率是介于3.1415726和3.1415927之內(nèi)的，它是世界上第一位將圓周率精確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位的數(shù)學(xué)家。當(dāng)然能夠獲得如此大的成就是離不開(kāi)他不辭辛勞和永不放棄的精神，在祖沖之生活的年代當(dāng)中沒(méi)有算盤可供使用，要想進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算必須要運(yùn)用一種叫作“算籌”的工具，它是運(yùn)用木頭、柱子、玉石以及鐵等材料制作成的一種扁形或者是方形的棍子。因此在當(dāng)時(shí)如此艱苦的條件下，祖沖之要想進(jìn)行精密計(jì)算完全是一項(xiàng)非常艱巨且不可能實(shí)現(xiàn)的事情。他要在昏暗的油燈下，手下不斷進(jìn)行計(jì)算和記錄，并不同擺弄復(fù)雜的算籌，因此沒(méi)有強(qiáng)大的決心和耐心是完全無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)給學(xué)生們分享祖沖之等相關(guān)數(shù)學(xué)史料，可以促使學(xué)生們了解到我們國(guó)家先輩們刻苦堅(jiān)強(qiáng)的鉆研精神，從而使學(xué)生們可以樹(shù)立起來(lái)吃苦耐勞的良好品質(zhì)，始終運(yùn)用最飽滿的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、營(yíng)造氛圍

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中將合作共贏和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等應(yīng)用進(jìn)去能夠促進(jìn)學(xué)生德育品質(zhì)的進(jìn)一步形成。小學(xué)生們一般都比較喜歡通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得成就感和滿足感，同時(shí)也都非常期望獲得教師的認(rèn)同和夸獎(jiǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系之下還會(huì)讓學(xué)生們適當(dāng)產(chǎn)生一定的緊迫感和壓力感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力[2]。例如在給學(xué)生教授“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候就可以將年月日的課程內(nèi)容和我們國(guó)家的節(jié)假日相互結(jié)合起來(lái)講解。先把學(xué)生們分為幾個(gè)小組，然后教師將題板準(zhǔn)備好，根據(jù)教師提出的問(wèn)題寫出日期。比方“我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)是哪月哪日？”“教師節(jié)是哪月哪日？”“六一兒童節(jié)是哪月哪日？”等等，最后看哪一個(gè)小組回答的日期準(zhǔn)確率最高就可獲勝。另外教師還可以給學(xué)生們講述一下這一節(jié)日的來(lái)歷和相應(yīng)的習(xí)慣。在這樣的方式不能能夠促使學(xué)生們進(jìn)一步了解節(jié)日文化，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興致，在輕松愉快的比賽當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外還可以積極開(kāi)展一些合作共贏的方式，比如在教授“數(shù)學(xué)廣角-植樹(shù)問(wèn)題”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候就可以直接帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)敉膺M(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)一下植樹(shù)過(guò)程。然后教師再分配好小組進(jìn)行自主植樹(shù)，讓學(xué)生們?cè)谧羁斓臅r(shí)間之內(nèi)把樹(shù)苗栽好，小組之間相互配合使學(xué)生們能夠從中明白團(tuán)結(jié)的重要性，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)會(huì)合作共贏的品質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

教育的本質(zhì)就是為了促使學(xué)生們形成完善的學(xué)術(shù)體系以及良好的道德素質(zhì)。德育教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這之中教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新型的教學(xué)方式，并制定出合理的目標(biāo)及計(jì)劃，通過(guò)學(xué)生們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式培育其良好的德育品質(zhì)。而學(xué)生也都必須要緊跟教師的進(jìn)度，主動(dòng)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，給后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 艾賓貴. 德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的途徑探討[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版， 2017（2）：86.

[2] 袁秀華. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的思考與實(shí)踐[J]. 中國(guó)校外教育， 2017（30）：15-15.