豆鵬飛

摘 要：化學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)，作為一名理科生，它在高中階段扮演著不可或缺的角色，實(shí)驗(yàn)更是化學(xué)中重要的組成部分。實(shí)驗(yàn)是一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)方式，它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛在能力，幫助學(xué)生更快地了解化學(xué)反應(yīng)和原理以及更深刻地記住知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展也起到一定的積極作用。本文主要介紹高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)策略，再加上對(duì)現(xiàn)存問題的分析，從而有效地開展實(shí)驗(yàn)課程并提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn);教學(xué)策略;存在問題

一、前言

高中化學(xué)是理論與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合的一門學(xué)科，它的應(yīng)用領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，日常生活或者工業(yè)冶鐵等方面都有涉及，它的發(fā)展應(yīng)用為人類做著無數(shù)的貢獻(xiàn)。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開展不可忽視，由于實(shí)驗(yàn)是學(xué)生喜愛的課程，在化學(xué)的學(xué)習(xí)上發(fā)揮著巨大的作用，實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生能認(rèn)清事物的本質(zhì)、培養(yǎng)探究精神，更能從中總結(jié)規(guī)律。因此，實(shí)驗(yàn)課成為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。學(xué)生要想把實(shí)驗(yàn)這門課程學(xué)好，老師是第一步，學(xué)校要對(duì)老師提出更高的要求。除此之外，學(xué)生本人要比老師更努力，積極配合老師講解，動(dòng)手操作，共同進(jìn)步。雖然我國的教育中還存在一些問題，但我們會(huì)分析原因，最終給出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（1）缺乏儀器設(shè)備，課程安排較少

有些學(xué)校有相應(yīng)的儀器設(shè)備，但覺得浪費(fèi)時(shí)間開展的較少，反而耽誤了學(xué)生們的學(xué)習(xí);有的學(xué)校是沒有條件。即使目前還有學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不夠完善，但還是希望盡可能的滿足學(xué)生們的上課需求。為了激發(fā)學(xué)生們的上課積極主動(dòng)性，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開展必不可少。對(duì)于學(xué)生來說，只有自己親手做過、操作過，才會(huì)深深地印在腦子里。

（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟粔蛎鞔_

目前存在最大的問題是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，老師演示完畢后，學(xué)生按照記憶在操作，很多學(xué)生不知道自己為什么這么做，只是為了做出一致的結(jié)果，而忽略了做實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。事實(shí)上，學(xué)生無法從中學(xué)到東西，并且對(duì)于真正的探索、創(chuàng)新能力的提升也沒有幫助，失去了實(shí)驗(yàn)課的意義。

（3）實(shí)驗(yàn)本身的危險(xiǎn)性

化學(xué)反應(yīng)具有一定危險(xiǎn)性，有些反應(yīng)物或者生成物是有毒的，其中存在安全隱患，再加上學(xué)校沒有成熟的技術(shù)設(shè)備，學(xué)校為避免事故的發(fā)生取消了部分實(shí)驗(yàn)課，最終導(dǎo)致學(xué)生無法參與。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)策略

（1）加大資金投入，完善儀器設(shè)備

老師不能因?yàn)闆]有器材就放棄實(shí)驗(yàn)課的開展，而是應(yīng)積極向?qū)W校反應(yīng)問題。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資，不僅要有齊全的化學(xué)試劑和儀器，更要保證有一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，盡力去打造現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，最大化給予學(xué)生好的上課環(huán)境。對(duì)于一些危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師可以找別的物品代替，同樣展示出類似的效果。

（2）合理安排課程，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

很多學(xué)校是為了節(jié)省時(shí)間而縮短了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，高中生課程緊張，為了把時(shí)間用在其他方面略過了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，必須重視實(shí)驗(yàn)課的合理安排。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)是有趣的，老師在開展實(shí)驗(yàn)課時(shí)應(yīng)提前制定好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上不僅要展示實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，更是要解釋每個(gè)操作步驟的意義，為什么這么操作，不是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白自己動(dòng)手操作的每一步的意義，感受到實(shí)驗(yàn)帶來的收獲，也不斷提升自己。

（3）激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是高中化學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，更是一種教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)課的開展重點(diǎn)讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與進(jìn)來，動(dòng)手操作完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。在此過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和提高課堂效率，老師可將同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案，大家集思廣益，發(fā)揮各自的強(qiáng)項(xiàng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如：開展氨的噴泉實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們都知道噴泉的形成有多種途徑，在具體操作時(shí)我們讓每個(gè)小組采用不同的反應(yīng)物和反應(yīng)條件，最終每組輪流展示自己的實(shí)驗(yàn)。這樣一來，大家在有限的時(shí)間內(nèi)就掌握了多種方法，并且學(xué)會(huì)互相尊重，互相幫助，達(dá)到了更好的效果。

（4）貼近日常生活，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)

生活中很多現(xiàn)象都能用化學(xué)知識(shí)來解答，那是因?yàn)榛瘜W(xué)來源于生活，也會(huì)服務(wù)于生活，讓化學(xué)在生活中得到實(shí)踐是學(xué)生應(yīng)掌握的技能。老師應(yīng)讓學(xué)生多觀察生活，留意生活中的化學(xué)現(xiàn)象。比如說，我們都見過生銹的鐵，它的原理就是鐵在空氣中被氧化，變成了紅色的氧化鐵，這涉及到的就是課本中講的金屬的氧化性。同樣地，不僅僅是鐵，銅等金屬也有類似現(xiàn)象，同學(xué)們可以對(duì)比學(xué)習(xí)。這不僅讓學(xué)生在生活中、在實(shí)踐中找到化學(xué)的樂趣，意識(shí)到化學(xué)的實(shí)用性，更激起他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

（5）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)創(chuàng)新思維

實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性試驗(yàn)，驗(yàn)證性試驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要記住結(jié)論，而探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生跳動(dòng)思維，開闊思路，每個(gè)人也許會(huì)是不同的答案。因此，老師應(yīng)多開展探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，每一個(gè)步驟都獨(dú)立完成，認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)過程，理解每一步的意義，一旦實(shí)驗(yàn)成功，學(xué)生的成就感更強(qiáng)。課堂上留足時(shí)間，讓同學(xué)自發(fā)說出自己的實(shí)驗(yàn)思路，互相分享成果。在此過程中，老師也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，能夠有針對(duì)性地去改善，最終不斷提升課堂效率。

四、結(jié)語

我認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)該是有活力的，有靈魂的，需要被更多的人關(guān)注到，實(shí)驗(yàn)課的開展必須被高度重視。實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需要老師和學(xué)生們的共同努力和配合，老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生跟上老師的腳步認(rèn)真學(xué)習(xí)并親自動(dòng)手操作，這樣才能達(dá)到雙贏的目的。雖然目前還存在各種各樣的問題，但我們已經(jīng)提出相應(yīng)對(duì)策，我相信在不久的將來，實(shí)驗(yàn)課會(huì)恢復(fù)教學(xué)課堂，學(xué)生們的成績(jī)都有所提高，也相信我國的教育質(zhì)量越來越高。

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