孫再立

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)也越來越重視，閱讀不再僅限于“讀”，而需要學(xué)生從文本中找出有用的信息，在閱讀文章時(shí)能從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和好詞好句等。初中階段的學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了基本的認(rèn)識，初中是學(xué)生提升閱讀能力的一個(gè)重要階段，有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣不僅能增加學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的寫作能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和人文素養(yǎng)。所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把握閱讀中的精髓，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中;閱讀習(xí)慣;精讀略讀;注重積累;把握思想

語言是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而閱讀是學(xué)生熟練運(yùn)用語言的最佳方式，因此如何提高學(xué)生的閱讀能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。良好的閱讀能力可以讓學(xué)生更加快速地獲取和理解信息，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)學(xué)生也能在其他方面養(yǎng)成和閱讀一樣的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的效率。本文筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中教學(xué)中學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行一番敘述，希望對教師以后的教育教學(xué)工作起到一定的幫助。

一、略讀精讀結(jié)合

每一篇文章都有著自身的框架與發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生在閱讀之前首先要了解這一點(diǎn)，而不是從一開始就逐字逐句地仔細(xì)品讀，這樣不僅可能會造成時(shí)間的浪費(fèi)，還會消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，略讀是非常有必要的。此外，我認(rèn)為精讀是更大范圍的閱讀，學(xué)生在精讀文章時(shí)，可以拓寬思維，對文章中的某個(gè)點(diǎn)深入探索，掌握更多的知識。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到閱讀和精讀結(jié)合的重要性，恰當(dāng)運(yùn)用這種方式，更有效率地教學(xué)。

例如，在教授《背影》這篇課文時(shí)，我先讓學(xué)生快速地閱讀課文，找出文章中敘述的主要事件并將文章分段。學(xué)生馬上行動(dòng)起來，仔細(xì)閱讀文本，將文章分成了惦念背影、回憶往事、刻畫背影、別后懷念四個(gè)部分。我對學(xué)生說：“好的文章必定是詳略得當(dāng)?shù)?，這篇課文中，作者就主要描繪了父親的背影，其他都是為背影做鋪墊。那我們再次閱讀課文，用略讀精讀結(jié)合的方式，看一看文章是怎么描寫父親的背影的?！痹谖业膯l(fā)下，學(xué)生分清了文章的主次，略讀前面的鋪墊部分，精讀作者描繪父親背影的部分，感受作者筆下的父親形象。

二、積累好詞好句

摘抄和閱讀是相輔相成的，學(xué)生在閱讀中可以積累好詞好句并運(yùn)用到寫作當(dāng)中，學(xué)生也可以在摘抄中增加閱讀量。學(xué)生通過閱讀和積累，可以獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐步找出一個(gè)適合自己的、更有效率的讀書方式，這就是我們所說的培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。此外，我認(rèn)為通過摘抄，學(xué)生會接觸很多優(yōu)美的句子和寫作方式，進(jìn)而會對閱讀產(chǎn)生更大的熱情，促進(jìn)了學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在教授《濟(jì)南的冬天》這篇課文時(shí)，我重在讓學(xué)生感受作者描繪景物的手法。首先我?guī)W(xué)生閱讀課文，理清了文章的結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。之后，我針對文章中有關(guān)景物描寫的句子，帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)剖析，分析寫作方式，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)積累的習(xí)慣和寫抒情散文的能力。我們將文章分段，體會文章中山的秀氣、水的清澈，感受作者筆下的小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。在教學(xué)的過程中，我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“多動(dòng)筆、多積累”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的同時(shí)養(yǎng)成邊讀書邊摘抄的好習(xí)慣。

三、把握中心思想

文章的中心思想往往是文章的點(diǎn)睛之筆，我們在閱讀時(shí)最不能忽略的就是文章的中心思想，我們切不能認(rèn)為掌握了文章所有的寫作方式和好詞好句就是讀懂了一篇文章，這是本末倒置的。當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，要想深刻地體會作者的心境，就要學(xué)會體會文章的思想感情，文章中的思想感情往往都包含著作者的寫作目的，包含著作者對一些事物的看法，這對我們了解一篇文章，了解作者起著至關(guān)重要的作用。文章的中心思想同樣也是新課標(biāo)要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，其中蘊(yùn)含的道理對塑造學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有重要的作用。

例如，在教授《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，我將教學(xué)的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生抓住故事情節(jié)和人物性格，深刻把握文章的思想內(nèi)涵上。大多數(shù)學(xué)生都聽過《皇帝的新裝》這則童話故事，對文章內(nèi)容都有了一定程度的認(rèn)知，所以在教學(xué)中，我用了較少的時(shí)間在讓學(xué)生掌握生字生詞和疏通文意上，用了更多的時(shí)間讓學(xué)生小組討論，發(fā)揮自己的想象力，思考為什么所有人都能被騙子蒙蔽雙眼說出違心的話。學(xué)生邊閱讀邊分析，通過對人物和對細(xì)節(jié)的剖析，體會文章的內(nèi)涵。一節(jié)課下來，學(xué)生圍繞“騙”字對課文內(nèi)容、人物性格和文章中心思想進(jìn)行討論，都有了深刻的把握。

總而言之，良好的讀書習(xí)慣對學(xué)生來說是很重要的。俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！钡挥形覀凁B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不斷發(fā)掘書本中可以為我們所用的東西，才能將書中寶貴的信息變成自己的財(cái)富。人和社會都是要不斷進(jìn)步的，長時(shí)間不讀書，勢必會使自己和社會脫節(jié)，成為社會的邊緣人物。所以，不管是對于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的發(fā)展來說，有了良好的閱讀習(xí)慣，我們就有了汲取知識的一大幫手，更有利于提升自身的綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)和工作中更游刃有余。

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