【摘要】開放性思維是我國初中英語教學(xué)改革的常用方式，其對(duì)于優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)意識(shí)有重要影響。本文針對(duì)開放式思維在中學(xué)英語教學(xué)改革模式進(jìn)行探討和分析，希望能夠?yàn)閮?yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量做出參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】開放性思維;初中英語教學(xué);模式改革

【作者簡介】茍從云（1982.01-），女，都江堰人，都江堰市崇義中學(xué)，中教二級(jí)，大學(xué)本科，研究方向：英語教學(xué)等。

隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，初中英語教學(xué)也呈現(xiàn)出改革的熱潮?；陂_放性思維而誕生的教學(xué)方式，在初中英語創(chuàng)新型教學(xué)中應(yīng)用廣泛。該教學(xué)特征主要結(jié)合了初中英語教學(xué)的廣泛性，英語知識(shí)的實(shí)用性以及教師教學(xué)的互動(dòng)性分析，全面提升了學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量和語言素養(yǎng)能力。

一、在開放性思維下，初中英語教學(xué)改革前提

1.師生關(guān)系改變。再開展開放性思維教學(xué)改革中，教師需要改善以往師生教學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)和溝通，以此來全面提升學(xué)生的思維開放性和自主性。為了實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系創(chuàng)新建設(shè)目標(biāo)，需要教師在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上，積極與構(gòu)建一個(gè)平等的師生環(huán)境，以此將教學(xué)活動(dòng)和知識(shí)融入到師生教學(xué)中去。最終促進(jìn)初中英語教學(xué)更加生活化。

2.注重師生互動(dòng)。要想保證教學(xué)活動(dòng)的合理性，教師需要提升課堂質(zhì)量，讓課堂活動(dòng)更加活躍和開放，有且僅有在互動(dòng)情況下，學(xué)生的積極性才能夠被調(diào)動(dòng)起來。建議教師借助情景對(duì)話，英語話劇排演等方式，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，講學(xué)習(xí)上的知識(shí)生活化。

3.開創(chuàng)思維討論教學(xué)模式。要想保證開放性思維的有效性，需要學(xué)生加強(qiáng)和教師的交流溝通，并借助一些開放新的話題，來牽引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般而言，需要教師為學(xué)生提供一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，并以小組討論的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)探究，借助討論小組的建設(shè)，能夠充分激發(fā)學(xué)生自主思維能力，并為其提供更多應(yīng)用機(jī)會(huì)和空間。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性和創(chuàng)新性。

二、對(duì)于創(chuàng)新開放性思維英語教學(xué)的模式分析

初中英語是一門開拓視野，引領(lǐng)文化的教學(xué)學(xué)科。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合性的英語知識(shí)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)外國文化，起到陶冶情操、提升各個(gè)人素養(yǎng)的作用。實(shí)際上，在初中英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和接觸大量的先進(jìn)思想，對(duì)個(gè)人的科學(xué)價(jià)值觀，道德認(rèn)知觀有一定更新。在此背景下形成的創(chuàng)新開放性思維教學(xué)方式，能夠全面提升學(xué)生的思維邏輯能力，對(duì)優(yōu)化學(xué)生的發(fā)散性思維和個(gè)性化能力十分重要。其還能夠有效改善傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。筆者現(xiàn)將開放性思維和英語教學(xué)模式的融合進(jìn)行綜合性分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供參考借鑒。

1.基于開放性思維的互動(dòng)教學(xué)模式 。在初中英語教學(xué)期間，通過積極開展互動(dòng)教學(xué)模式，能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的師生交流?；陂_放性思維互動(dòng)教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)的單向傳輸教學(xué)，讓教師及時(shí)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化，并適當(dāng)做好課堂互動(dòng)。以此來保證在實(shí)際教學(xué)過程中，提升教師和學(xué)生之間的教學(xué)平等性，也能夠鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)問，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從教學(xué)根本上去提升學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

2.基于開放性思維的生活化教學(xué)模式。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循一定教學(xué)要求，為學(xué)生提供好的互動(dòng)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)課程需求，不斷拓展課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。要想豐富英語教學(xué)的課堂知識(shí)內(nèi)容，需要學(xué)生在開放性思維教學(xué)模式下，優(yōu)化教學(xué)課程的開放性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以此來優(yōu)化學(xué)生的各項(xiàng)知識(shí)學(xué)習(xí)。例如，教師將學(xué)生的英語知識(shí)內(nèi)容和其日常生活實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)生想象力、創(chuàng)新力的培養(yǎng)，最終來優(yōu)化教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

3.基于開放性思維的情景化教學(xué)。在初中英語教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的知識(shí)能力掌握程度，不斷為其開設(shè)好的課堂氛圍，并積極創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，全面鞏固學(xué)生的知識(shí)和能力，以此來提升學(xué)生課堂效率。例如在體育競賽課堂內(nèi)容教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生暢所欲言，讓其用英語談?wù)撟约合矚g的體育項(xiàng)目和活動(dòng)，并讓學(xué)生模仿自己的喜歡的西方運(yùn)動(dòng)員的一些獲獎(jiǎng)感言和比賽動(dòng)作等。這種情境創(chuàng)設(shè)的方式，能夠讓師生之間的關(guān)系變得更加緊密，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性?？梢姡谔囟ǖ那榫敖虒W(xué)中，能夠讓學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力，拉近師生關(guān)系，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)地更加輕松，也能夠?yàn)閷W(xué)生日后更好地利用知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，初中英語教學(xué)中基于開放性思維培養(yǎng)的模式改革，屬于未來學(xué)科教育工作的關(guān)鍵性發(fā)展途徑。具體來說，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新性，初中英語教師必須要摒棄傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)初中生開放性思維，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，從根本上提升英語教學(xué)效果以及質(zhì)量水平。此外，運(yùn)用開放性思維模式開展日常英語教學(xué)，需要教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，并推進(jìn)生活化教學(xué)模式、情境性教學(xué)模式以及互動(dòng)性教學(xué)模式等的應(yīng)用，活躍課堂氛圍，開放學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育目的。

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