周啟林

摘 ?要：小學(xué)教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，而這其中的數(shù)學(xué)教育又占有很大的比例，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教育就顯得格外重要。而小學(xué)階段的學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭的庇護(hù)，對(duì)外界的一切都感到新奇。所以在小學(xué)教育的這一階段老師應(yīng)該以引發(fā)興趣為主，進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注意興趣的引導(dǎo)是十分必要的。本文筆者便對(duì)如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率進(jìn)行了相關(guān)策略探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;策略探討

我們都說(shuō)興趣是人們的第一任啟蒙老師。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，在這一階段老師還是應(yīng)以興趣引導(dǎo)為主要教學(xué)方式。所以在教學(xué)過(guò)程中我們可以結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣。但是很多老師對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率感到束手無(wú)策。面對(duì)這這情況，筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式做出改變

一、改變教學(xué)理念，多與生活結(jié)合

以往的教學(xué)理念過(guò)于老舊，很多老師都只局限于課本本身，同時(shí)老師在教學(xué)過(guò)程中也多以自己為主體，相應(yīng)地忽略了小學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了厭倦甚至畏懼之感。所以在這個(gè)過(guò)程中老師若想提高教學(xué)效率，就需要及時(shí)的改變教學(xué)理念，同時(shí)為了便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)多多與我們的日常生活相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在講解人教版二年級(jí)《克與千克》的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以借助我們?nèi)粘Ｉ钪械睦樱员阌趯W(xué)生理解。老師可以設(shè)置一些問(wèn)題，比如，我們常說(shuō)的斤兩和現(xiàn)在學(xué)習(xí)的千克知識(shí)有什么不同。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，老師還可以借助一些小故事吸引學(xué)生的注意力，比如古代常說(shuō)半斤八兩，比喻兩個(gè)事物差不多，為什么半斤和八兩對(duì)等？通過(guò)相應(yīng)的知識(shí)拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。例如老師在講述認(rèn)識(shí)鐘表這一節(jié)課中，老師可以在課堂上使用一個(gè)逢整點(diǎn)就報(bào)時(shí)的鐘表，在介紹鐘表的過(guò)程中，根據(jù)課堂時(shí)刻表，講解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生興趣，又可以加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、加大網(wǎng)絡(luò)利用，便于學(xué)生理解

同時(shí)老師也應(yīng)該意識(shí)到，大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)還是比較抽象的，對(duì)于剛剛步入小學(xué)的學(xué)生來(lái)講，進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)難免會(huì)有些困難。所以在這個(gè)過(guò)程中，老師可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)相關(guān)的視頻，音頻軟件便于學(xué)生理解記憶，從而降低老師的教學(xué)難度

例如老師在講述人教版三年級(jí)上冊(cè)中《倍的認(rèn)識(shí)》相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于倍這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，直接講解不利于學(xué)生理解，所以在這個(gè)過(guò)程中老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)相應(yīng)的視頻，比如人的體重?cái)?shù)值變化，每個(gè)時(shí)代人類數(shù)值的變化，通過(guò)相應(yīng)的視頻以及表格，從而使學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。同樣的，如老師在講解《小數(shù)除法》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，由于數(shù)字只是相對(duì)抽象，所以在這個(gè)過(guò)程中，老師可以借助多媒體，播放相關(guān)課件，將小數(shù)進(jìn)行擬人化。通過(guò)這種手段，使學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)效率

三、進(jìn)行情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師若想降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效率，就需要設(shè)置合理的教學(xué)情境。通過(guò)情景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)以及日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，從根本上提高課堂教學(xué)效率。在這個(gè)過(guò)程中，老師要注意設(shè)置情景的合理性與與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性，以便學(xué)生能更便利地理解知識(shí)。

例如老師在講解六年級(jí)《統(tǒng)計(jì)和概率》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以設(shè)置一個(gè)情景，如剛剛考試結(jié)束，需要統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，再根據(jù)相應(yīng)的人數(shù)得出更分?jǐn)?shù)段的所占比例。由此，便于學(xué)生理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，降低教學(xué)難度。

四、進(jìn)行課堂交流，提高教學(xué)效率

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，向?qū)W生們傳授相關(guān)知識(shí)是必不可少的，學(xué)生也難免會(huì)有一些疑問(wèn)。所以在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)該積極地與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。在課堂互動(dòng)的過(guò)程中，老師也應(yīng)該以一種輕松愉悅的方式進(jìn)行，這樣便可以在一定程度上調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，從而提高他們的課堂學(xué)習(xí)熱情，激起他們的求知欲，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率，降低老師的教學(xué)難度。

例如在講述角的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以先以實(shí)物進(jìn)行講述，便于學(xué)生理解，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如見(jiàn)到三角板、鐘表的時(shí)針與分針等。接著老師便可以逐漸發(fā)散學(xué)生們的思維，讓學(xué)生思考還有哪些是有角度的。對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生老師應(yīng)適當(dāng)予以鼓勵(lì)，而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生老師也不能責(zé)怪，以免打擊學(xué)生的積極性。在學(xué)生對(duì)概念有了大致了解后，老師可以適當(dāng)提出相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于回答正確的同學(xué)，老師可以給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)從而降低教學(xué)難度。

綜上所述，提高數(shù)學(xué)課堂效率的方法有許多。這首先需要老師適當(dāng)改變教學(xué)理念，多與生活結(jié)合;其次還需要老師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)力量，使知識(shí)更加方便學(xué)生理解;同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)設(shè)置合理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，老師應(yīng)該多多注意與學(xué)生的課堂交流，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)效率。

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