李春元

【摘要】 ?在當(dāng)前的情況下，許多藝術(shù)生在進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往由于時(shí)間的因素而給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的困難。特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更是讓藝術(shù)生感到十分的費(fèi)解。在新課改的理念下，教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越關(guān)注對(duì)學(xué)生們的協(xié)作能力和探究意識(shí)的培訓(xùn)和養(yǎng)成，在這樣的情況下，老師在給藝術(shù)生教學(xué)的時(shí)候，要滲透進(jìn)入全新的理念，讓學(xué)生們掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)作用。基于以上的原因，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就高三藝術(shù)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略與方法進(jìn)行了分析和思考，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)與各位進(jìn)行分享，希望能夠給各位帶來(lái)一些指導(dǎo)和幫助，進(jìn)而有效地提升藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

【關(guān)鍵詞】 ?藝術(shù)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-165-01

雖然藝術(shù)生對(duì)于文化課程的要求不是特別高，但是結(jié)合學(xué)生們高考的實(shí)際情況來(lái)看，藝術(shù)生只有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)足夠的出色，才能夠取得最為令人滿意的成績(jī)，因此，通過(guò)有針對(duì)性的措施，提高藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力，對(duì)于他們高考成績(jī)的提升，能夠產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。

一、高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所面臨的問(wèn)題

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間短

藝術(shù)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往把更多的時(shí)間和精力都投入到了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，在這樣的情況下，就使得他們用來(lái)進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常的緊缺，在加上數(shù)學(xué)這門學(xué)科自身所具有的特點(diǎn)，如果想要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)做到靈活掌握，往往需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)，在這樣的情況下，就使得學(xué)生們很難在時(shí)間上進(jìn)行合理的分配和兼顧，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直難以實(shí)現(xiàn)有效的提升，嚴(yán)重的情況下還可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這對(duì)藝術(shù)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了十分嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。

（二）藝術(shù)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好

在當(dāng)前的情況下，選擇藝術(shù)高考這種模式的學(xué)生，許多都是由于自身的文化知識(shí)不是特別的出色，才選擇藝術(shù)高考這條道路。這樣的情況下，就導(dǎo)致一些學(xué)生在高一高二的時(shí)候普，文化課程較差，等到了高三沖刺階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)起來(lái)勢(shì)必會(huì)感到十分的吃力。學(xué)生們由于以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就存在著各種各樣的不足，在高三沖刺階段，想要把以往的漏洞在很短的時(shí)間內(nèi)完全彌補(bǔ)，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

二、高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略

（一）老師制定具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃

老師在向藝術(shù)生進(jìn)行數(shù)學(xué)授課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)明確的告知學(xué)生們未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候做到心中有數(shù)。另外，老師在講解數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，應(yīng)當(dāng)讓藝術(shù)生掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)那些偏難和偏怪的題型，則要戰(zhàn)略性的放棄。比如，高中數(shù)學(xué)之中的集合、概括、復(fù)數(shù)等題，這些題是高考的必考題型之一，并且他們的難度也不是特別大，在這樣的情況下，藝術(shù)生務(wù)必要對(duì)這些題的解題方法保持足夠的了解，爭(zhēng)取做到該拿的分?jǐn)?shù)一分不丟。

（二）老師要對(duì)學(xué)生們多加鼓勵(lì)

藝術(shù)生是一類特殊的高考群體，他們的文化基礎(chǔ)還存在著極大的進(jìn)步空間。特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，藝術(shù)生可能花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是取得的效果卻不盡如人意，這樣的情況可能會(huì)對(duì)學(xué)生們的自信心造成十分嚴(yán)重的影響?；谝陨系脑?，老師在日常教學(xué)的時(shí)候，要多多鼓勵(lì)藝術(shù)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程之中能夠保持昂揚(yáng)的態(tài)度，勇敢的面對(duì)學(xué)習(xí)階段所出現(xiàn)的各種困難，把培養(yǎng)學(xué)生們的自信息貫穿進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)的始終。

（三）在講課時(shí)采取一邊講解、一邊訓(xùn)練的方式

老師在給藝術(shù)生進(jìn)行授課的時(shí)候，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于學(xué)生們成績(jī)的提升能夠帶來(lái)十分深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓他們的學(xué)習(xí)積極性完全的展現(xiàn)出來(lái)。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)解題的時(shí)候，對(duì)于那些定理和公式，不僅要做到靈活的記憶，還應(yīng)當(dāng)盡可能的做到靈活的掌握，只有這樣，才能夠取得最為優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的時(shí)候，老師還要善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)生身上的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行贊揚(yáng)，讓他們對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)保持足夠的了解，通過(guò)這樣的方式，最大限度的增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中獲得無(wú)窮的快樂(lè)。

（四）溝通是教好藝術(shù)生數(shù)學(xué)的前提

老師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，給藝術(shù)生講課往往需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力。另外，藝術(shù)生的心理可能比較敏感和脆弱，面對(duì)這樣的情況，數(shù)學(xué)老師要更多的與同學(xué)生們進(jìn)行情感溝通，使藝術(shù)生的心理壓力盡可能的得以釋放。通過(guò)采取這樣的方式，不僅可能讓學(xué)生們釋放自身巨大的壓力，對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高也能夠起到一定的影響。數(shù)學(xué)老師只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，肯定能夠讓藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)前所未有的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，藝術(shù)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)下列問(wèn)題保持足夠的重視。第一，學(xué)生們要對(duì)時(shí)間進(jìn)行充分的利用，在藝考完成以后，要立馬投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，第二，要向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，對(duì)那些固定梯形要多次進(jìn)行模擬，讓學(xué)生們掌握的更加熟練。第三，要有選擇性的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于那些偏難和偏怪的習(xí)題，要戰(zhàn)略性的進(jìn)行舍棄。通過(guò)采取上述方式，勢(shì)必會(huì)讓藝術(shù)生的數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)最大限度的飛躍。

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