胡衛(wèi)星 尚三一

摘要：職業(yè)教育是我國教育體系當中一個十分重要的組成部分，職業(yè)教育當中主要為社會培養(yǎng)具有專業(yè)能力的綜合性人才，因此我們要將職業(yè)教育的內(nèi)容與社會的實際發(fā)展狀況更多的連接起來，這樣才可能讓學生在畢業(yè)以后更加具有競爭力。當前在中職學校當中計算機專業(yè)的學習內(nèi)容很多時候與市場中所需要的實際能力有一定的差異，這時我們需要進一步調(diào)整教學當中的思路，爭取讓學生學習到的知識，真正能夠應用到未來的工作。本文中筆者就自身的教學經(jīng)驗來談一談中職計算機教學與市場接軌的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：中職教育;計算機教學;市場發(fā)展

在21世紀，全世界最重要也是推動人類社會向前發(fā)展的第1技術(shù)，就是計算機技術(shù)。計算機技術(shù)的發(fā)展不僅為我們帶來了更加多樣化的生活方式，還使得信息的傳遞和展現(xiàn)方式變得更加現(xiàn)代化。按照當前社會發(fā)展的趨勢，在未來一段長期穩(wěn)定的時間之內(nèi)，計算機技術(shù)仍然會對社會的發(fā)展起到十分重要的推動作用?；谶@樣的判斷，當前我們在中職學校當中。計算機專業(yè)向?qū)W生教授計算機課程，也是為了讓學生能夠更多的適應未來社會的發(fā)展。因此在安排計算機相關(guān)內(nèi)容的教學時，應該考慮到未來社會的發(fā)展方向以及當前社會主流的技術(shù)領(lǐng)域，讓學生在畢業(yè)之后真正能夠?qū)⒆约旱乃鶎W應用到實際生活和工作當中。

1 中職計算機教學當前存在的問題

1.1 教材具有滯后性

中職計算機教學目前在教學當中所體現(xiàn)出的問題，最重要的一點就體現(xiàn)在教材內(nèi)容的安排上。我們知道想要讓學生真正擁有良好的知識技能，必須要先構(gòu)建好教學的整體構(gòu)架，而當前的計算機教學存在著一定內(nèi)容上的滯后性，這樣的現(xiàn)象會導致學生學習到的知識并不足以應對復雜的市場環(huán)境。

具體來說，學生在中職學校的學習要經(jīng)過三年的時間，而教材是在學生入學時就已經(jīng)安排好內(nèi)容。也就是說學生在學習了整體的中職計算機課程以后進入社會所掌握的技能，可能與社會之間的實際差異已經(jīng)有了三年的距離。

1.2 創(chuàng)造力稍顯不足

教學的另一個目標是為了讓學生能夠在當前的社會當中擁有更多的創(chuàng)造力。我們都知道當學生進入實際工作崗位以后，所面對的情況會與當前在學校當中有很大的不同，最大的區(qū)別就體現(xiàn)在所有的問題不會按照既定的方式出現(xiàn)，學生在實際工作中常常會解決臨時出現(xiàn)的意外狀況。而應對這些臨時出現(xiàn)的意外狀況，常常是沒有現(xiàn)成的解決方案的，這時就需要考驗學生的創(chuàng)造能力。可是在我們當前的中職計算機教學當中，對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)仍然稍顯不足，很多時候?qū)W生沒有能夠?qū)⒆约簩W習到的計算機知識化用為靈活的技能，這需要我們在今后的教學工作中持續(xù)改正。

2 針對市場實際狀況改善中職計算機教學的策略

2.1 及時將市場動向引入課堂

針對當前的市場實際狀況，我們的計算機教學最先要進行，改變的就是教學內(nèi)容。根據(jù)上文所說，我們應該積極的引入市場當中的，新技術(shù)和新思想，讓學生隨時了解到真實的工作環(huán)境中正在發(fā)生著怎樣的變化，同時能夠看到當前的市場是如何來調(diào)控這種變化的。

舉例來說，近年來市場當中最火的計算機研究方向就是人工智能大數(shù)據(jù)。在中職階段，我們雖然還沒能夠開展這方面的教學，但是也要讓作為計算機專業(yè)的學生了解這些，技術(shù)在市場當中的實際應用狀況，以及自己所學習到的技術(shù)能夠與這些內(nèi)容產(chǎn)生哪些聯(lián)系。比如說，人工智能領(lǐng)域當中，有智能語音這個技術(shù)分支。當前市場當中的所有公司或團體想要真正實現(xiàn)語音智能，首先要攻克的就是自然語言理解。而想要讓人工智能系統(tǒng)，理解人類的自然語言首先要對大量的語音數(shù)據(jù)進行學習理解人類的自然語言首先要對大量的語音數(shù)據(jù)進行學習和處理。在處理這些數(shù)據(jù)之前，首先需要人為的對數(shù)據(jù)進行標注。這方面的工作需要具有計算機知識的工作人員來完成，同時我們中職學校當中所培養(yǎng)的計算機專業(yè)學生，恰好可以勝任這樣的工作內(nèi)容。我們讓學生了解了這方面的工作內(nèi)容以及相關(guān)工作在市場當中的發(fā)展動向，可以為學生提供一個新的視角，從而讓學生在學校期間就能夠更加明確自己未來發(fā)展的目標。

2.2 為學生提供項目模擬訓練

除了要為學生介紹當前市場當中的最新動向以外，我們還要引導學生在校期間通過完成實訓項目，來獲取工作當中的實際操作經(jīng)驗。上文中我們提到，很多時候在工作中學生會遇到一些新的問題，而這些問題往往沒有現(xiàn)成的解決答案，需要學生根據(jù)自己學習到的知識技能綜合的分析問題，創(chuàng)造性的給出解決方案。

因此可以說一個真實的項目環(huán)境，對于學生提升自己的應變能力，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力來說是十分重要的。因此在學校內(nèi)部我們也要搭建長期持續(xù)穩(wěn)定的模擬項目內(nèi)容，這樣可以讓學生長期處于一種經(jīng)營項目運行項目的狀態(tài)當中，逐漸在工作中了解到自己面對工作的方式和態(tài)度，并且在處理問題的過程中，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己解決問題的能力。

綜上所述，在今天的市場環(huán)境當中，社會工作崗位需要的計算機專業(yè)人才一方面必須要具有專業(yè)的知識和技巧，另一方面還必須要具有解決問題的能力。通過向?qū)W生實時介紹市場中的最新動態(tài)，幫助學生模擬長期穩(wěn)定的項目內(nèi)容，我們可以幫助學生繼續(xù)提高自己對于市場的適應能力，在未來更好的走入社會參加工作。

參考文獻：

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[2] 陳東.基于工作過程設計職業(yè)教育課程——德國基于工作過程的學習領(lǐng)域框架教學計劃分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（22）.

（作者單位：河南省鄭州市國防科技學校）