何飛

摘要：初中生的身心處于飛速發(fā)展階段，適當(dāng)?shù)捏w育游戲不僅能強(qiáng)健學(xué)生體魄，還能提高學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。體育游戲是初中體育教學(xué)重要的教學(xué)活動(dòng)，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生在游戲中掌握體育技巧。本文針對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和應(yīng)用策略展開探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;運(yùn)用策略

新課改指出初中體育教學(xué)要以學(xué)生的興趣為依據(jù)，加入多樣化的體育活動(dòng)，增強(qiáng)初中體育教學(xué)的效果。體育游戲是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)初中體育教學(xué)有著良好的輔助作用，能夠緩解學(xué)生在體育活動(dòng)中的緊張心理，放松學(xué)生的身心，還能提高學(xué)生的身體機(jī)能。因此，教師要靈活運(yùn)用體育游戲來提高初中體育教學(xué)的效果。

1 體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

隨著我國教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)模式和方法發(fā)生了很大的改變，教學(xué)目標(biāo)也從掌握體育知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。體育游戲的運(yùn)用不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展也有著重要的影響。首先，體育游戲能培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。新課改要求初中體育教學(xué)重視學(xué)生心理品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，運(yùn)用簡單的體育游戲能放松學(xué)生的身心，緩解學(xué)生對(duì)體育的恐懼心理，激發(fā)出學(xué)生的體育激情，使學(xué)生形成健康、積極的心理品質(zhì)。其次，體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。體育游戲需要學(xué)生合作進(jìn)行，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律意識(shí)和合作意識(shí)的重要性，在教學(xué)中主動(dòng)交流溝通，形成和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力的提高。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 結(jié)合學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)游戲

初中體育教師在開展體育游戲的過程中一定要遵循以生為本的原則，以初中體育教學(xué)大綱為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)拓展延伸，這樣才能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體育能力。因此，初中體育教師要認(rèn)識(shí)到初中生身心發(fā)展的規(guī)律，深入了解學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展體育游戲，營造出自主、寬松的課堂氛圍，才能激發(fā)出學(xué)生的體育興趣，確保學(xué)生身心的健康發(fā)展。例如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師需要運(yùn)用寓教于樂的方式開展體育游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的興趣，使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。首先，教師可以利用臺(tái)階開展鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生有序站在臺(tái)階上練習(xí)收腹舉腿的動(dòng)作，使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的基本內(nèi)容。接著可以借助小墊子開展體育游戲，在立定跳遠(yuǎn)的過程中增加一塊或者兩塊小墊子，在確保學(xué)生安全的情況下開展跳遠(yuǎn)競賽，看看哪位學(xué)生跳的又高又遠(yuǎn)。這樣既增加了初中體育教學(xué)的競爭性，也增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了只有快有力的起跳才能保證跳遠(yuǎn)的高度和長度，在這一過程中伸展了學(xué)生的身體，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的體育興趣。

2.2 豐富游戲內(nèi)容，鍛煉體育技能

在開展體育游戲的過程中，教師要避免使用單一的游戲形式和內(nèi)容，不然不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，還會(huì)使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。將體育游戲運(yùn)用到初中體育課堂的過程中，教師要豐富游戲內(nèi)容，創(chuàng)新游戲形式，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的體育技能。教師可以將體育游戲分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和專項(xiàng)性內(nèi)容兩個(gè)類型，在開展基礎(chǔ)性游戲時(shí)以活躍學(xué)生情緒、喚醒學(xué)生身體機(jī)能、營造教學(xué)氛圍為主;開展專項(xiàng)性游戲主要鍛煉學(xué)生的體育能力，避免使學(xué)生出現(xiàn)枯燥、乏味的學(xué)習(xí)感受。例如在籃球運(yùn)球的教學(xué)中，教師可以利用分組比賽的游戲形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成幾個(gè)小組開展籃球比賽，了解到學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的長處和弱點(diǎn)，為學(xué)生分析運(yùn)球時(shí)的誤區(qū)，引出體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)內(nèi)容。之后可以通過行進(jìn)間折線運(yùn)球的游戲鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在運(yùn)球時(shí)要快速變向、側(cè)身壓肩等，在體驗(yàn)和練習(xí)中鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和控球能力，使學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2.3 確保學(xué)生安全，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生

部分體育游戲?qū)τ诔踔猩杂幸欢ǖ陌踩[患，在開展體育游戲時(shí)教師要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，保證學(xué)生的人身安全，在開始游戲前為學(xué)生示范正確、規(guī)范的體育動(dòng)作，講解游戲規(guī)則，在游戲中要及時(shí)制止學(xué)生違反規(guī)則的行為，在保證寬松課堂氛圍的同時(shí)做到安全有序，這樣才能發(fā)揮出體育游戲的作用。其次，教師在開展體育游戲的過程中要平等的對(duì)待學(xué)生，公平公正的評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)于游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于能力欠缺的學(xué)生也要積極的鼓勵(lì)，為學(xué)生樹立體育自信心，使學(xué)生養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、不畏困難的品質(zhì)，這樣才能在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和體育能力。在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)出科學(xué)、規(guī)范的體育游戲，改變傳統(tǒng)落后的體育教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的體育需求開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新體育游戲的形式和內(nèi)容，在確保學(xué)生安全的情況下提高學(xué)生體育能力，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：常州外國語學(xué)校）