邱康梅

摘要：隨著全球經濟的高速發(fā)展，環(huán)境問題已經成為一個令全世界倍加關注的熱點話題。環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的重要前提與基礎，對于幼兒來說，為其構建一個自然、多元、和諧的生態(tài)環(huán)境，是保證其身心和諧發(fā)展的重要保障。幼兒園作為幼兒重要的啟蒙之地，理應加強對生態(tài)環(huán)境的構建，為其積極開展豐富多彩的戶外體育活動，創(chuàng)造良好的條件。

關鍵詞：幼兒園;生態(tài)環(huán)境;戶外體育;現(xiàn)狀;策略

引言：幼兒的成長離不開環(huán)境，幼兒的教育也離不開環(huán)境，幼兒的活動更離不開環(huán)境，因此構建和諧的生態(tài)環(huán)境，促進幼兒的健康快樂成長，是幼兒園的一項重要任務。我們應該根據(jù)幼兒的好奇心和探索欲，充分利用社會資源和幼兒園資源，致力為幼兒提供一個集游戲、鍛煉、探索、發(fā)現(xiàn)于一體的開展戶外體育活動的生態(tài)環(huán)境。本文就針對“有效利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動的實踐與研究”這一問題，進行詳細闡釋！

1 幼兒園戶外體育活動現(xiàn)狀

當前，在實際的幼兒園戶外體育活動實施過程中，存在以下主要問題。第一，幼兒園對戶外環(huán)境缺乏科學合理的運用。很多幼兒園在進行戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設過程中，往往會忽略，甚至是破壞生態(tài)環(huán)境的建設，過于強調現(xiàn)代、時尚氣息，而將園區(qū)改造成為頗具現(xiàn)代化的視覺藝術空間，導致幼兒園自然環(huán)境利用不足，游戲器材過于生硬，完全剝奪了幼兒親近大自然的權利和機會。第二，幼兒園缺乏對幼兒充分且深刻的理解。幼兒天生具有很強的好奇心和探索欲，他們酷愛戶外體育運動，喜歡大自然一切有生命的事物，無論是花草樹木，亦或是蟲魚鳥獸。如果幼兒園只是一味注重環(huán)境的“高大上”，而忽略生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設和利用，則會在很大程度上削減幼兒的興趣，進而大大降低戶外體育活動的教學價值。第三，幼兒園缺乏對戶外體育活動的全面思考。在實際的戶外體育開展過程中目標單一。很多老師比較關注幼兒的體育技能的掌握情況，主要以強身健體為主要目標。但是，幼兒園開展戶外體育活動的目標不僅僅是強身健體，還要注重培養(yǎng)幼兒良好的意志品質，不斷促進幼兒綜合素質和綜合能力的提升。

2 利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動的有效策略

2.1 營造生態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與熱情

幼兒教育專家曾經說過：“選擇幼兒園一定要看戶外場地是否寬敞，要看有沒有孩子能夠撒開歡跑的場地?！庇纱丝梢?，戶外環(huán)境對幼兒的健康成長與和諧發(fā)展具有非常重要的作用。我們要充分利用和營造幼兒園的自然生態(tài)環(huán)境，給幼兒提供一個可以充滿自然氣息和童趣的戶外體育活動場地，讓幼兒園的各個角落充滿孩子們發(fā)自內心的歡聲笑語，遍布孩子們主動探索、勇于挑戰(zhàn)的腳步和身影。例如，在花圃或是沙池的旁邊豎立擺放一些輪胎，給孩子們提供練習平衡能力的場地。彎彎曲曲的鵝卵石小路，設置成體育游戲活動的一個障礙路段。綠色的草坪、有趣的鉆桶和好玩的秋千等，深深著吸引著孩子們。休閑長廊下的長凳，可以變成“小士兵”們觀察敵情、隱蔽自我的保護傘。小小的綠化林吸引著孩子們在這里“走迷宮”“越野”。一棵高低適中的大樹，讓孩子們在“摘金奪銀”的體育游戲中，玩的不亦樂乎。實踐證明，自然生態(tài)環(huán)境下，幼兒參與戶外體育的熱情更高、興趣更濃，孩子們在綠色的海洋世界中，盡情的玩、盡情的笑，在釋放天性、收獲樂趣的同時，也促進其身體機能的全面增強。

2.2 利用生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒競爭意識

幼兒園戶外體育活動除了強身健體之外，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，也是其重要的教學目標。充分利用幼兒園生態(tài)環(huán)境，根據(jù)幼兒的實際情況，進而為其設置體育游戲活動，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的競爭意識，促使幼兒在獲得強烈的成就感的同時，逐漸形成良好的意志品質。例如，充分利用幼兒園的假山改造成的小山坡，組織幼兒開展野戰(zhàn)營的游戲，小朋友們可以在起起伏伏的小山坡上隱蔽、打滾、爬坡，誰先通過障礙物，第一個登頂誰就是勝利者。或是利用小山坡開展接力攀巖活動，以對抗賽的形式，激發(fā)了幼兒的競爭意識，促使孩子們充分地釋放天性，激發(fā)其勇于挑戰(zhàn)的精神，從而有利于培養(yǎng)其良好的競爭意識，為其將來的成長和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.3 運用自然生態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒

當前，很多幼兒園都設置了大型的玩具，例如，旋轉滑梯或是山洞滑梯等，為了增強其使用率和價值，我們可以發(fā)動家長和幼兒，利用各種資源和創(chuàng)意，對其進行進一步的改造，讓其發(fā)揮最大的價值。例如，在滑到口懸掛長短不一的軟綿棒。在滑梯上端系上比較粗的繩子，讓滑梯瞬間變成陡峭的山坡。在滑梯的中間鋪上不同材質的墊子，給幼兒制造障礙。幼兒在這座“魔幻城堡”穿梭時，需要背負一定重量的沙包，通過自己的努力，避開所有的障礙物，順利達到城堡的另一個出口。孩子們在體育游戲過程中，會遇到很多障礙和困難，但是有趣的探索讓他們不懼不畏，勇敢地戰(zhàn)勝困難。

3 結語

總而言之，幼兒園的生態(tài)環(huán)境對幼兒的健康發(fā)展具有深遠的價值和影響，有效利用幼兒園生態(tài)環(huán)境開展戶外體育活動，既可以保障幼兒在探索大自然的過程中，享受童年的美好，而且還可以提升幼兒的身體素質，促進幼兒逐漸形成冒險、勇敢、自信的良好品質。因此，作為幼兒老師要加強對生態(tài)環(huán)境下開展戶外體育活動的重視，積極探究、創(chuàng)新和實踐，致力為幼兒的全面發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

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[3] 周霞.生態(tài)化戶外活動環(huán)境對幼兒良好個性發(fā)展的影響[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016（06）.

（作者單位：廣東省廣州市黃埔區(qū)東區(qū)中心幼兒園）