馬勇

摘 要：田徑運動是初中九年級體育教學(xué)里最普通的一門課程。田徑項目本身是青少年最為酷愛的體育運動，它能全面的提高初中生的身體素質(zhì)，經(jīng)常進(jìn)行田徑運動，能有效的發(fā)展和提高人的心理素質(zhì)，增強(qiáng)初中生的自信，因此，高效的教學(xué)方法才是關(guān)鍵。怎么讓學(xué)生更好的掌握田徑運動這一技術(shù)手段，是中學(xué)體育教師教學(xué)的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：九年級；教師；田徑教學(xué)

伴隨著素質(zhì)教育的推廣與實施，田徑運動教學(xué)特別受到學(xué)校與外界人士的青睞，對于處于青春期的學(xué)生，它不僅有利于發(fā)展身體、心理素質(zhì)，而且能夠鍛煉學(xué)生的速度、力量、忍耐力以及頑強(qiáng)不屈的意志，它可以讓中學(xué)生一天繁重的文化課學(xué)習(xí)得到釋放，而且在運動過程中增強(qiáng)了學(xué)生對于體育的興趣，教師不單單要注重體育課，而最主要的是要教會如何在快樂中成長，要做到寓教于樂，因此，為促進(jìn)田徑運動的教學(xué)質(zhì)量需教師與學(xué)生的同心協(xié)力。那么，如何提高初中體育田徑教學(xué)質(zhì)量？本文就此總結(jié)了以下幾點。

一、改變觀念，加強(qiáng)田徑運動教學(xué)

在九年級體育教學(xué)中，教師要嘗試著改變傳統(tǒng)的田徑運動教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生克服一切困難和正視一切挑戰(zhàn)去實現(xiàn)自己目標(biāo)的勇氣。同時，要真正理解田徑運動的價值，教師要秉承田徑運動藝術(shù)的價值，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中運動，在快樂中成長。

例如，在教學(xué)九年級學(xué)生田徑運動時，開發(fā)多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣，并試圖找尋最有利于田徑教學(xué)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)50米短跑時，我會先讓學(xué)生利用多媒體觀看短跑比賽的視頻，在學(xué)生視覺的沖擊下進(jìn)行簡單描述短跑的規(guī)則，首先，起跑就是向前沖力，使身體像離弦的箭一樣。起跑一般有固定的工具咱們學(xué)校經(jīng)費有限暫時沒有，起跑一般地口令是“各就位，預(yù)備，跑”，隨后讓學(xué)生進(jìn)行短跑比賽，讓學(xué)生在賽跑中感受體育帶給的魅力，在學(xué)生自由練習(xí)中，我會認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生的跑步動作，對比誰做的最標(biāo)準(zhǔn)，誰跑的最快。學(xué)習(xí)完這些動作，學(xué)生會非常認(rèn)真的對待跑步，當(dāng)學(xué)生比賽結(jié)束后，我可以把之前觀察的結(jié)果告訴他們，讓學(xué)生充當(dāng)自己的小老師，對于在自己跑步過程中存在的問題加以改正，提高他們短跑運動的技巧。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重向?qū)W生滲透田徑運動的價值，讓學(xué)生認(rèn)識到田徑運動本身就是一種個性的展示，參加田徑運動鍛煉能夠加速血液循環(huán)增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的意志品質(zhì)，從而高品質(zhì)的增強(qiáng)田徑運動教學(xué)。

二、激發(fā)學(xué)生對田徑運動的學(xué)習(xí)興趣

人民教育家陶行知先生認(rèn)為“學(xué)生有了興趣，就會全副武裝自己，去做任何覺得感興趣的事，學(xué)與樂密不可分，在體育教學(xué)過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的一系列的問題，以合理的方式去促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，大多數(shù)人認(rèn)為中學(xué)體育課程教學(xué)會很簡單，其實，根據(jù)學(xué)生心理與生理正處在萌發(fā)的階段，這時，我們要費盡心思地誘導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣放在體育課程上，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，使體育課變得生機(jī)勃勃，從而全身心投入其中，為提高初中田徑教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

例如，對于田徑運動的教學(xué)，教師可以設(shè)計一個“勇者大沖關(guān)”的模式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對學(xué)校操場跑道進(jìn)行簡單的布置。在開始教學(xué)競走、跳高和跨欄跑等時，教師先講解這節(jié)課注意事項，可以把一個班分成四個小組進(jìn)行，兩兩對決角逐名次，將跑道前五十米設(shè)計成競走路段，后二十米設(shè)計成跳高路段，最后一百米設(shè)計成跨欄跑路段。老師在現(xiàn)場做裁判，動作不過關(guān)的，需重新開始比賽，最后各組比賽結(jié)束后進(jìn)行鼓勵與評價。這樣整堂課下來充滿激情與樂趣，讓學(xué)生感受體育的魅力，對田徑運動有新的認(rèn)識，同時在比賽過程中，對田徑運動技巧學(xué)的更加透徹，在運動中體驗到體育的精神，達(dá)到教學(xué)效果。

三、提倡小組合作學(xué)習(xí)提高田徑教學(xué)

在初中體育田徑教學(xué)中，每一個環(huán)節(jié)都是緊緊銜接在一起的，學(xué)生都是按部就班的完成的，老師為了學(xué)生少走彎路，對于學(xué)生常見的動作不規(guī)范加以指導(dǎo)。在具體的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生大膽的去干，提倡分組合作學(xué)習(xí)，每次課所涉及的場地和器材都由各個小組提前備好或檢查。

例如，在某次接力跑時，他們事先應(yīng)該從體育器材倉庫拿出比賽用的道具，并完成布置和統(tǒng)計的后勤工作，在動作技術(shù)方面上，用自己所學(xué)的田徑知識給予同學(xué)間的指導(dǎo)與幫助，這樣，在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生有了主人翁的意識，能夠主動思考、貢獻(xiàn)智慧，也利于運動技能的掌握和提高。作為體育教師，要盡自己最大的能力給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)劃好場所，布置好會場，及時給予動作上的指導(dǎo)，既能保證學(xué)生的安全，又有利于小組教學(xué)田徑運動的開展。

總而言之，田徑運動在中職體育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，作為中學(xué)體育教師，要培養(yǎng)初中生對田徑運動的興趣，在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)最有利于田徑教學(xué)的方式，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對田徑比賽的興趣，全面增強(qiáng)中學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫鉆林.“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法在初中體育田徑課堂中的有效實施[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（18）：149-150.

[2]朱小明.在創(chuàng)新中開展初中體育田徑類教學(xué)的有效措施[J].3當(dāng)代體育科技2018，8（24）：101-102