陳兆章

【摘要】 ?識(shí)字、寫字是小學(xué)生的必修課程，古人云“字如其人”。因此加強(qiáng)小學(xué)生的硬筆書法練習(xí)不僅能夠有效地規(guī)范小學(xué)生寫字，同時(shí)還為小學(xué)生未來學(xué)習(xí)軟筆書法等奠定良好的基礎(chǔ)，因此在校期間開發(fā)小學(xué)生硬筆書法的課程具有很大的意義，本文主要以開展硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，淺析在小學(xué)階段如何更好地開發(fā)硬筆書法課程。

【關(guān)鍵詞】 ?開發(fā) 小學(xué)生硬筆書法 書法課程 反思

【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-109-01

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們的交流工具已經(jīng)從“紙筆”變?yōu)椤版I盤和屏幕”，這不僅導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)“提筆忘字”的問題，同時(shí)也導(dǎo)致了小學(xué)生寫字越來越不美觀，越來越不規(guī)范。中國漢字博大精深，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展而忽略了對(duì)漢字的傳承。因此，在小學(xué)開發(fā)硬筆書法課程，不僅僅是為了讓小學(xué)生練好字，更是對(duì)我國漢字文化的傳承。

一、規(guī)范小學(xué)生書寫要求

（一）矯正學(xué)生的坐姿

坐姿對(duì)于寫字有重要的作用，一方面，小學(xué)生的坐姿影響小學(xué)生寫字的方式以及寫字的力度;另一方面坐姿對(duì)小學(xué)生的身體也有重要的影響。因此在寫字之前必須要矯正坐姿，一般情況下，寫字時(shí)要把雙手放在桌子上，挺直背部，把紙放在胸前方，眼睛要距離紙大概30cm左右的距離，同時(shí)身體不要過于緊繃要保持一定的舒適度。

（二）選擇合適的書寫工具

在硬筆書法中一般采用鋼筆、簽字筆和鉛筆，小學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好以及課程要求選擇合適的筆。在選擇書寫工具的過程中不要選擇太重的筆，筆太重會(huì)影響小學(xué)生寫字的力度，并且在寫字過程中很容易累。其次，筆的粗細(xì)也應(yīng)該適宜，手大的學(xué)生可以選擇粗一點(diǎn)的筆，手小的學(xué)生可以選擇細(xì)一點(diǎn)的筆，筆的粗細(xì)依據(jù)個(gè)人的自身?xiàng)l件選擇即可。

（三）要有正確的執(zhí)筆方式

在硬筆書法的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生執(zhí)筆方式都有問題，且執(zhí)筆方式各異，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)筆方式會(huì)影響到學(xué)生的寫字力度以及寫字過程中的發(fā)力點(diǎn)，因此教師要幫助小學(xué)生矯正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方式。在執(zhí)筆過程中手指要放松，采用腕部發(fā)力，手指的距離與筆尖的距離保持在1-2cm即可。

（四）學(xué)習(xí)楷書為先

在小學(xué)階段一般都練習(xí)楷書，一方面，楷書的筆畫清晰，能夠幫助小學(xué)生清晰地了解漢字的結(jié)構(gòu)，另一方面楷書是其他書法的基礎(chǔ)，要先學(xué)習(xí)楷書，再學(xué)習(xí)其他類型的書法。尤其是三年級(jí)以下的學(xué)生，漢字基礎(chǔ)并不牢固，要優(yōu)先練習(xí)楷書，但是四年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行行書的練習(xí)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生觀察力

許多小學(xué)生上硬筆書法課程時(shí)應(yīng)付差事，認(rèn)為寫完字就完成任務(wù)了，一點(diǎn)都不注意觀察。因此，在小學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，教師要對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。讓其觀察整個(gè)漢字在“田”字格中的位置，以及漢字的偏旁部首是如何書寫的，占在什么位置，上下結(jié)構(gòu)的漢字怎么書寫，左右結(jié)構(gòu)的漢字怎么書寫。不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，還要培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)腦能力，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，讓小學(xué)生感悟漢字的真諦。

二、夯實(shí)小學(xué)生寫字基礎(chǔ)

（一）由淺入深

在練習(xí)寫作之前要先從點(diǎn)、橫、撇、捺等基本筆畫入手，在練好基本筆畫后，再進(jìn)行偏旁部首以及漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在練習(xí)漢字時(shí)也要遵循由淺入深的原則，先從筆畫較少的獨(dú)體字入手，然后再慢慢的練習(xí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

（二）學(xué)習(xí)臨摹

臨摹是小學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的重要途徑，小學(xué)生在臨摹過程中要保證臨摹的準(zhǔn)確性以及臨摹的相似性，在臨摹過程中臨摹的越像越好。教師在小學(xué)生臨摹過程中，也要不斷的提出問題，讓其進(jìn)行思考。比如，在楷書臨摹過程中，楷書的“橫”是怎么寫的，和平時(shí)練習(xí)時(shí)寫的有何不同？在寫最后一筆時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行收筆以及上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫方法有何不同，教師通過不斷的提出問題，可以讓小學(xué)生對(duì)臨摹進(jìn)行深入的思考。在臨摹結(jié)束后，教師要讓學(xué)生自己書寫，并將自己的與臨摹的字進(jìn)行對(duì)比，找出問題，不斷優(yōu)化寫作方式。

三、重視漢字結(jié)構(gòu)

漢字講究的是整體美，因此在練習(xí)書法的過程中要重視對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的練習(xí)。

（一）獨(dú)體字的練習(xí)

獨(dú)體字沒有偏旁部首，也沒有左右結(jié)構(gòu)，因此在書寫的過程中要注意獨(dú)體字的重心要平穩(wěn)，比如“上”“、中”、“下”等，在書寫過程中要注意“田”字格兩邊流出相應(yīng)的空隙。

（二）分清左右結(jié)構(gòu)

在練習(xí)硬筆書法的過程中要注意觀察，雖然都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，但是有些漢字左邊的結(jié)構(gòu)大、有些右邊的結(jié)構(gòu)大，還有的是左右一樣大，因此在練習(xí)的過程中切忌將左右全都寫成一樣大，要注意觀察，適時(shí)變化。

（三）上下結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

在上下結(jié)構(gòu)的漢字中，上下部分的寬窄也是不同的，因此在書寫過程中要合理分配上下兩部分的大小，讓從整體上看更具有美感。

（四）左中右漢字結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

左中右結(jié)構(gòu)的漢字比較寬大，因此在寫作過程中要注意分配每部分的大小，避免出現(xiàn)各部分過于擁擠或者過于零散的問題。

（五）上中下結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

上中下結(jié)構(gòu)的漢字比較細(xì)長(zhǎng)，因此在書寫過程中避免把字再次拉長(zhǎng)，可以適當(dāng)?shù)膶h字寫“扁”一些，讓漢字的整體長(zhǎng)度變短。

（六）半包圍結(jié)構(gòu)書寫要點(diǎn)

半包圍結(jié)構(gòu)是將漢字一邊包住，一邊露出來，因此在書寫此類漢字時(shí)要后寫部首，把整個(gè)字包起來，讓漢字更加飽滿。

四、結(jié)束語

書寫是小學(xué)生所必備的基本技能，因此在小學(xué)開展硬筆書法課具有重要意義。練習(xí)硬筆書法不僅能夠規(guī)范學(xué)生寫字，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還了解了中國的漢字文化，因此，在小學(xué)必須要普及硬筆書法課程，推動(dòng)漢字的持續(xù)發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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