謝栢強(qiáng)

【摘要】 ?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與綜合國(guó)力的提高，我國(guó)的教育體制不斷完善和健全，高中是我國(guó)教育體制的終于階段，是邁向高等教育前的準(zhǔn)備時(shí)期。高中化學(xué)，是高中理科教學(xué)的重要內(nèi)容，高中化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，但是穿統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)分注重于理論知識(shí)教學(xué)而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此改善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要。本文立足于現(xiàn)實(shí)，先客觀的分析了傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法缺點(diǎn)，然后針對(duì)性的制定出了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】 ?高中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-103-01

引言

高中化學(xué)是高中階段理科學(xué)生所不能忽視的一門課程，它在理科綜合卷中占據(jù)了三分之一的分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)非常重要。除此之外，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維以及掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著極大的好處。但傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在著很多的弊端，導(dǎo)致了高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難取得應(yīng)用的效果，因此本文對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究的探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法缺點(diǎn)

傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在著許多的弊端，導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師上課吃力，學(xué)生也難以學(xué)到東西。學(xué)生除了在知識(shí)方面有所長(zhǎng)進(jìn)外，在培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維以及掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法方面收獲極少。因此，客觀而充分的對(duì)傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的缺點(diǎn)進(jìn)行剖析有利于我們開(kāi)展進(jìn)一步的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究。

（一）重視知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果

傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以知識(shí)的教授以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的了解作為教學(xué)核心。部分教師受應(yīng)試教育思想影響嚴(yán)重，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中會(huì)更加注重于對(duì)在考試中可能會(huì)出現(xiàn)的部分知識(shí)點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，而對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維的培養(yǎng)以及基本實(shí)驗(yàn)方法的掌握較為輕視，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程也不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)，一筆帶過(guò)。這會(huì)讓學(xué)生知其然而不知其所以然，并且難以培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)思維和掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法。

（二）演示為主動(dòng)手少

傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以教師當(dāng)堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主。學(xué)生主要是對(duì)教師操作過(guò)程中的各種講解進(jìn)行記錄記憶，通過(guò)這種較為直觀的方式加強(qiáng)印象，卻很少有時(shí)間自己動(dòng)手完成全部的演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作也不夠關(guān)注，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小錯(cuò)誤未能及時(shí)糾正，最終導(dǎo)致了學(xué)生的操作實(shí)踐效果不夠理想，學(xué)生很難從課堂中得到除了知識(shí)之外的收獲。

（三）測(cè)驗(yàn)以書(shū)面形式為主

測(cè)驗(yàn)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一種引導(dǎo)，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容一般都被高中生認(rèn)為是重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課測(cè)驗(yàn)，由于各種原因的制約，往往以紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行書(shū)面的測(cè)試。這種測(cè)試是偏向于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握情況的測(cè)驗(yàn)，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容中重要的操作能力的測(cè)驗(yàn)則未能表現(xiàn)出來(lái)。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法

針對(duì)上述我國(guó)傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在的缺點(diǎn)，我們不難在科學(xué)思想的指導(dǎo)下，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，參考先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法，結(jié)合我國(guó)國(guó)情以及學(xué)校包括師資、經(jīng)費(fèi)、生源在內(nèi)的學(xué)校情況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是的制定出最為切實(shí)可行，能夠快速提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)思維以及掌握基礎(chǔ)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）重視過(guò)程和實(shí)驗(yàn)思維、方法

教師在教學(xué)實(shí)踐中以實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)思維以及實(shí)驗(yàn)方法作為教學(xué)的核心。要重視實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)思想指導(dǎo)下，掌握正確的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，弄明白每一個(gè)環(huán)節(jié)的操作以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)反應(yīng)原理，讓學(xué)生能知其然也能知其所以然。讓學(xué)生能夠真正的掌握到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課所要教給學(xué)生比相關(guān)考試知識(shí)重點(diǎn)更為重要的內(nèi)容——思維以及方法。

（二）以學(xué)生動(dòng)手為主要課題內(nèi)容

傳統(tǒng)課堂的以教師演示為主而學(xué)生觀看的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)效果較差，學(xué)生難以在課堂中真正動(dòng)手。因此，新的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法必須要以學(xué)生動(dòng)手為主要課程內(nèi)容。教師可以將實(shí)驗(yàn)演示內(nèi)容做成PPT或者短視頻，從而節(jié)省課堂時(shí)間，將時(shí)間交給學(xué)生自己動(dòng)手?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是動(dòng)手實(shí)踐的課程，因此對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)必須要足夠重視。在課堂中必須要安排足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作。

（三）測(cè)驗(yàn)以操作為主

在新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法中，作為引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的重要方式方法，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該更為重視實(shí)踐操作考試，而弱化紙質(zhì)考試?？梢阅M大學(xué)內(nèi)的多站輪流式測(cè)試方法，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的重要知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠掌握到必要基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室操作方法以及正確的簡(jiǎn)單驗(yàn)證試驗(yàn)的流程。要開(kāi)展這樣的測(cè)驗(yàn)，需要教師向?qū)W校積極爭(zhēng)取，從而確保能使以操作為主的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌虼_切的得到開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的缺點(diǎn)，我們要進(jìn)行客觀而深入的分析，并在此基礎(chǔ)上，在科學(xué)思想的指導(dǎo)下，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，參考先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法，結(jié)合我國(guó)國(guó)情以及學(xué)校包括師資、經(jīng)費(fèi)、生源在內(nèi)的學(xué)校情況，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是的制定出最為切實(shí)可行，能夠快速提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)思維以及掌握基礎(chǔ)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]孫愛(ài)星.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2017：37.

[2[汪忠玲.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2018（38）：164-164.

[3]廖海霞.關(guān)于高中新課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].化工管理，2017（2）：64-65.

[4]霍本斌.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的實(shí)踐與思考[J].教學(xué)與管理，2017（1）：52-55.