張軒寧

摘 要：雖然網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有著很好的發(fā)展前景，但網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與所有創(chuàng)業(yè)行為一樣，風(fēng)險不可避免。本文通過分析邯鄲市院校學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的了解情況，總結(jié)分析當(dāng)前高校學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，提出可行性的建議和實(shí)踐策略，優(yōu)勢結(jié)合學(xué)校學(xué)生群體優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)為工具，帶動大學(xué)生緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的步伐，加大學(xué)生群體聯(lián)合，這將更有利于學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)就業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生

4G時代的開啟以及移動終端設(shè)備的普及，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，為移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入了巨大能量。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)不斷增加，而社會上的就業(yè)崗位卻沒有相應(yīng)地增加，“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象十分普遍，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在當(dāng)前全球化競爭日益激烈的情況下，大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的必要途徑之一。

一、調(diào)查思路、范圍

（一）調(diào)查思路

因為邯鄲市有多所高校，學(xué)生人數(shù)眾多，采用全面調(diào)查顯然尤為不現(xiàn)實(shí)，因此，我團(tuán)隊采用抽樣調(diào)查的方法，以小見大，通過對少部分的典例的分析來說明整體。對邯鄲學(xué)院以及河北工程大學(xué)主校區(qū)、中華南校區(qū)、叢臺校區(qū)學(xué)生的隨機(jī)抽樣綜合調(diào)查，此外，鼓勵同學(xué)們分享填寫網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，擴(kuò)大調(diào)研范圍，使調(diào)研結(jié)果更具有一般性，使調(diào)研數(shù)據(jù)更科學(xué)、更可信，在一定程度上規(guī)避代表性誤差，通過對樣本的充分仔細(xì)調(diào)查，剖析問題本質(zhì)，得出合理的調(diào)研結(jié)果，提出合理化建議。

（二）調(diào)查范圍

以邯鄲市在校大學(xué)生為主，發(fā)動在校學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，涵蓋河南、山東、安徽等省市部分同學(xué)，以本科學(xué)生為主，加之專科學(xué)生，使調(diào)研結(jié)果更具說服力。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的必然趨勢

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，而是具有一定的歷史必然性，是當(dāng)前我們所處的社會背景的產(chǎn)物。

①由于當(dāng)前高校不斷擴(kuò)招，本科畢業(yè)人數(shù)逐年增多，而工作崗位并未有太大變化，因此給社會帶來了巨大的就業(yè)壓力。

②隨著互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)的不斷增加以及越來越多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成功案例，因此點(diǎn)燃了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

③大學(xué)生自我意識較強(qiáng)，希望通過某種途徑盡快實(shí)現(xiàn)自我價值。

（二）調(diào)研結(jié)果分析

1.經(jīng)管類專業(yè)背景明顯

根據(jù)杭州師范大學(xué)阿里巴巴商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究中心的枟大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與趨勢———中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究報告：71.57%的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者具有經(jīng)管類專業(yè)背景，具體專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子商務(wù)等，理工類和文史類專業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者分別占11.22%和2.24%。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者具有較明顯的專業(yè)特點(diǎn)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”是主要創(chuàng)業(yè)模式

被訪者選擇在B2C電商平臺上創(chuàng)業(yè)或借助百度、微信、QQ等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷的被訪者占67.39%。

3.個人經(jīng)營網(wǎng)店是主要創(chuàng)業(yè)形式

78.79%的被訪者沒有進(jìn)行正式的工商注冊而直接開網(wǎng)店，只有21%的被訪者在進(jìn)行工商注冊后再開網(wǎng)店。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果：66.66%的被訪者兼職經(jīng)營網(wǎng)店，其中兼職個人經(jīng)營的占27.27%，兼職合伙經(jīng)營的占39.39%;只有33.33%的被訪者全職經(jīng)營網(wǎng)店。這說明，真正全職進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是少數(shù)，大部分大學(xué)生以兼職形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。可以看出，河北大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的首筆資金主要來自創(chuàng)業(yè)者自籌，獲得政府和社會的資金支持的被訪者非常少。

4.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)規(guī)模較小

團(tuán)隊人數(shù)為2-5人占大多數(shù)，占比為54.35%，6-10人占22.83%，1人占16.3%，11-20人占3.26%，超過21人占3.26%。

綜上，從創(chuàng)業(yè)人員數(shù)、聘用員工數(shù)以及啟動資金額來看，與實(shí)體企業(yè)相比，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模普遍較小。

三、合理性舉措

（一）健全大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)保障體系

政府應(yīng)進(jìn)一步健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，將創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實(shí)到每個有需要的創(chuàng)業(yè)者身上，依托各公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)及高校的就業(yè)服務(wù)部門，為大學(xué)生提供政策咨詢、項目推介、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、補(bǔ)貼發(fā)放等“一站式”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

相關(guān)金融機(jī)構(gòu)可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立專項基金，必要時提供貸款，做好資金上的保障，同時改善服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)效率，營造出鼓勵、支持、保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

（二）改變就業(yè)觀念

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，就業(yè)的形勢也呈現(xiàn)多元化，但是父母仍然堅持保守的就業(yè)觀念，因此父母對于大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能否成功起著重要作用。當(dāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇困難和失敗時，父母應(yīng)該給予他們包容和鼓勵。

（三）大學(xué)生應(yīng)為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)做積極準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)學(xué)生應(yīng)做好準(zhǔn)備工作。創(chuàng)業(yè)前制定合理規(guī)劃，理性選擇創(chuàng)業(yè)項目，并隨時了解相關(guān)政策，主動尋求政府和社會各方面的支持。創(chuàng)業(yè)過程中，及時總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)溝通交流，提高實(shí)踐能力、競爭能力和社會適應(yīng)性，為迎接各方面的挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)對于當(dāng)代大學(xué)生而言，是一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的空間。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大潮下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也紛紛傾情投入。但在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生們因創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的缺乏而面臨著種種問題與挑戰(zhàn)，但這后面也蘊(yùn)藏著巨大的商機(jī)。本文對日后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)將起到一定的參考價值。由于時間、水平和資料收集等方面的局限，本文還存在諸多不足之處，今后將做進(jìn)一步的深入研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小瑋.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)“抱團(tuán)”模式成時尚[N].新華每日電訊，2009（4）.

[2]龍超凡.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)如何走得更遠(yuǎn)[N].中國教育報，2009（2）.

[3]胡源珍.高職在校生創(chuàng)業(yè)利弊談[J].職業(yè)教育研究，2008（11）：37-37.