盧璐

摘要：我國在教育方面進行了新的改革，學(xué)校已經(jīng)從應(yīng)試教育逐步的走向全面發(fā)展的道路，學(xué)校以及社會越來越能體會到藝術(shù)發(fā)展的重要性，其中小學(xué)的音樂就是藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式。音樂教學(xué)不僅僅是傳播音樂，更是教育的重要組成部分。音樂課堂教學(xué)應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使其課堂教學(xué)更生動有趣。音樂教學(xué)的方法是多種多樣的，我們應(yīng)該注重其有效性，怎樣才能讓小學(xué)的音樂課堂教學(xué)效果更佳，是我們要研究的重點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;有效教學(xué);教學(xué)策略

音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，其特點是能熏陶人們的情操，還能讓人們的審美得到相應(yīng)的提高，那么小學(xué)音樂教學(xué)就顯得尤為重要。新教育政策實施以來，教學(xué)的首要目標(biāo)是教學(xué)的有效性，怎樣讓教學(xué)質(zhì)量更高是我們應(yīng)該研究和探討的。音樂教學(xué)中，小學(xué)階段的學(xué)生，思維比較活躍，并且心智還不太成熟，從而可以從更多的角度來評價音樂。因此，小學(xué)音樂課堂應(yīng)重視其趣味性，從而創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

我國大部分學(xué)校在音樂教育上仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：第一，教學(xué)方式比較老套。如今我國大部分學(xué)校音樂教學(xué)還是遵循老式的教學(xué)模式，我們應(yīng)該對其教學(xué)方式進行改才能跟上發(fā)展的需要，音樂教學(xué)才能從根本上發(fā)揮其教學(xué)的意義。第二，教學(xué)環(huán)境較差。學(xué)校不太注重音樂教學(xué)的環(huán)境因此嚴(yán)重的影響了音樂教學(xué)的質(zhì)量。第三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對薄弱，造成學(xué)生對不能發(fā)現(xiàn)音樂帶來的樂趣。第四，課堂形式比較單一。一般小學(xué)音樂課都是在室內(nèi)進行的，其學(xué)生的思維不容易發(fā)散，對音樂教學(xué)的影響也是相當(dāng)大的。第五，小學(xué)音樂教學(xué)的根本不是在課程的本身，而是學(xué)生可以把學(xué)到的音樂內(nèi)容表現(xiàn)出來，從而增強學(xué)生的自信心讓學(xué)生的心理素質(zhì)有一個更好的提升[1]。

二、怎樣提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量

（一）更新教學(xué)觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)

伴隨著教育政策的改革，音樂教育也受到了學(xué)校以及社會的高度重視。但是我國大部分學(xué)校的音樂教師，其教學(xué)觀念仍舊停留在以前傳統(tǒng)的教學(xué)理念上，小學(xué)音樂教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以此可以更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂教師應(yīng)該認(rèn)識到音樂發(fā)展的重要性，在實踐教學(xué)中不但要積極的運用教學(xué)設(shè)備同時還要選擇更科學(xué)更合理的教學(xué)方法，更要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能更好的開展音樂教學(xué)工作[2]。比如，小學(xué)生相較而言對流行音樂和動畫音樂更感興趣。音樂老師可以根據(jù)這一特點，在上音樂課之前讓學(xué)生們合唱一首流行或者動畫歌曲，從而更能增加學(xué)生對音樂的興趣，同時更能提高學(xué)生對音樂的熱情，也給了學(xué)生鍛煉的機會。音樂是藝術(shù)的另一種表達方式，小學(xué)音樂教師應(yīng)該做好自身的教育工作，認(rèn)識到音樂教育重要性的同時，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂知識，也可以讓音樂課堂更加生動更加有趣。

（二）創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化小學(xué)音樂的課堂

要想有一個好的音樂教學(xué)效果就應(yīng)該對其教學(xué)環(huán)境進行整改，教師應(yīng)該為學(xué)生努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂教學(xué)更輕松、和諧、生動。音樂教師在實踐教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生有一個更好的發(fā)展作為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，制定更科學(xué)的計劃，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，讓學(xué)生轉(zhuǎn)被動為主動的學(xué)習(xí)音樂知識。在音樂課堂上可以通過提問回答的教學(xué)方法提高小學(xué)生的動腦能力和探究知識的能力。比如，教師在課上可以放一首相關(guān)課堂的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲旋律的同時也可以跟學(xué)生一塊探討作曲的背景以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，從中讓學(xué)生明白各個民族在音樂上的表達的方式是不一樣的，讓學(xué)生的視野更加寬闊，從而增加音樂課的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率[3]。

（三）促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力

音樂課堂上教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力是指，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生自身的特點，自覺的、主動的、有選擇、有計劃的學(xué)習(xí)，從而可以開發(fā)學(xué)生自身的潛能，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的綜合水平以及教學(xué)內(nèi)容，在課堂中設(shè)計一些有趣的游戲，可以讓學(xué)生的注意力更加集中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達到最佳。教師在授課的過程中應(yīng)該讓語言變得更生動，從而可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維更加活躍，讓小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一個實質(zhì)性的提高。

（四）注重課外延伸和拓展，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)更加注重開放式教學(xué)，開放式教學(xué)可以讓學(xué)生的思維有一個更加廣闊的發(fā)展空間。小學(xué)教師在進行教學(xué)實踐中，應(yīng)該對教材的內(nèi)容進行更深層次的探究，既可以適用于課堂同時又可以拓展到課外，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間變得更廣，從而可以讓學(xué)生的視野變的更為開闊，還可以讓學(xué)生的見聞更加豐富，可以全面提高學(xué)生音樂方面的素養(yǎng)。比如小學(xué)音樂教師在課外可以讓學(xué)生看一些音樂短劇，從中可以讓學(xué)生了解到一些音樂的背景以及文化知識。還可以讓學(xué)生自愿的組成音樂興趣小組，從而讓學(xué)生展開更為豐富的音樂活動，比如可以成立合唱隊等，使其學(xué)生可以表現(xiàn)自我[4]。

（五）提高學(xué)生合作能力，為學(xué)生創(chuàng)造表演的平臺

小學(xué)音樂教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的表演機會，讓學(xué)生參與其中，不僅可以讓學(xué)生得到鍛煉，還可以為學(xué)校師生帶來自己表演的精彩節(jié)目，從而讓小學(xué)生的綜合能力可以提高，同時可以讓學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)更加感興趣以及主動。音樂教師組織學(xué)生一起演唱，可以培養(yǎng)小學(xué)生的團隊精神還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。比如，在六一兒童節(jié)當(dāng)天，音樂教師可以組織開展班級表演，讓學(xué)生表演歌曲，從而可以讓學(xué)生在贊美中增強自信心，同時還可以讓學(xué)生的膽量變大，并且可以宣揚其自身的個性，有助于綜合素質(zhì)的提升。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂學(xué)習(xí)并不是簡單的學(xué)會某個曲目或者學(xué)習(xí)其理論知識。音樂不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且可以釋放學(xué)習(xí)壓力，所以我們應(yīng)該對音樂教學(xué)引起高度的重視，這樣才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。小學(xué)音樂老師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)改革政策，讓教學(xué)更有新意，同時根據(jù)音樂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生在音樂方面的熱情，提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]徐弛.試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].黃河之聲，2018（13）：91-92.

[2]劉靜.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑分析[J].中國校外教育，2017（14）：157+159.

[3]張思影.關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（11）：77.

[4]趙小慶.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（07）：191.