李連香
摘 要:在小學(xué)英語教學(xué)中,通過科學(xué)運(yùn)用小組活動(dòng),貫徹師生雙方共同參與并平等互動(dòng)理念,符合新課改下以學(xué)生為主體的原則,有助于提高課堂教學(xué)效率及質(zhì)量,讓課堂任務(wù)得以落實(shí),有助于鍛煉學(xué)生的合作能力及提高人際交往水平,對(duì)學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建具有積極推動(dòng)作用。在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用小組合作模式時(shí),要以良好的英語教學(xué)氛圍為基礎(chǔ),妥善應(yīng)對(duì)小組合作環(huán)節(jié)的不足,確保小組活動(dòng)的有效性。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué);小組活動(dòng);有效性
前言
隨著新課改的逐步深入,在小學(xué)英語教學(xué)中,要注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及積極性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并指導(dǎo)學(xué)生掌握行之有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。為此,在日常教學(xué)環(huán)節(jié),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,提升小組學(xué)習(xí)的有效性。本文將分析小學(xué)英語教學(xué)中小組活動(dòng)的有效性。
一、明確教學(xué)目標(biāo),切實(shí)提升教學(xué)效率
在小學(xué)英語教學(xué)中,教師在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),要以本課教學(xué)目標(biāo)為引導(dǎo),不得偏離教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)方案設(shè)計(jì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、認(rèn)、說相應(yīng)詞匯,并在日常生活中進(jìn)行靈活運(yùn)用。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí),教師可以采取這種教學(xué)設(shè)計(jì):首先,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀需要學(xué)習(xí)的單詞,讓學(xué)生明確單詞的讀法;其次,依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適宜的圖片,讓學(xué)生依據(jù)圖片說出對(duì)應(yīng)單詞,組織各個(gè)學(xué)習(xí)小組開展看圖識(shí)詞活動(dòng);再次,依據(jù)學(xué)生在小組互動(dòng)中的表現(xiàn),設(shè)置適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在小學(xué)英語教學(xué)中,教師在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),要緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),控制好活動(dòng)時(shí)間,確保小組合作活動(dòng)科學(xué)有序開展,切實(shí)提升小組活動(dòng)質(zhì)量。
二、創(chuàng)建適宜的情景,適當(dāng)融入日常生活元素
在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建適宜的情景,增加學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流溝通的機(jī)會(huì)。通過在課堂教學(xué)中構(gòu)建具有針對(duì)性的情境,能夠讓學(xué)生在具體情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在小學(xué)英語教學(xué)中,在教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)下,選擇貼近學(xué)生日常生活的場(chǎng)景,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)句型后,教師可以讓學(xué)生圍繞著所學(xué)內(nèi)容,自主造句,并以一問一答的方式,讓學(xué)生回答教師提出的問題,或讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題,由小組成員回答,等等。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生要將小組活動(dòng)中提到的問題、運(yùn)用的句型等記錄下來,并進(jìn)行總結(jié)和回顧,此舉有助于鍛煉學(xué)生在具體情境中運(yùn)用該句型的能力,通過運(yùn)用固定句型,增加學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì),有助于提升學(xué)生聽說讀寫等能力,符合英語教學(xué)的目標(biāo)。
三、優(yōu)化學(xué)習(xí)小組建設(shè),確保搭配的適宜性
在小學(xué)英語教學(xué)中,通過開展小組合作學(xué)習(xí),有助于推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)科學(xué)有序開展。就常見的小組合作形式而言,教師一般采取同桌或前后四個(gè)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,這種小組合作形式相對(duì)單一,且難以保障學(xué)生搭配是否適宜,使得不同學(xué)習(xí)小組的進(jìn)度存在差異,不利于小組活動(dòng)的開展,在一定程度上可能導(dǎo)致課堂資源浪費(fèi)問題。
在安排合作小組時(shí),要調(diào)整之前學(xué)生全部朝向黑板的固定模式,調(diào)整課桌擺放形式,降低人數(shù)和作為對(duì)合作小組安排的局限,為確保合作學(xué)習(xí)形式的有效性奠定基礎(chǔ)。教師在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組時(shí),可以選擇六人小組,調(diào)整課桌擺放形式,讓學(xué)生面對(duì)面交流,為開展對(duì)話練習(xí)、單詞記憶比賽等活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備工作,并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行展示。在開展有關(guān)調(diào)查的小組活動(dòng)時(shí),可以對(duì)小組成員的任務(wù)進(jìn)行分工,并以圓圈接龍的形式,開展單詞聯(lián)系和對(duì)話活動(dòng)。在各個(gè)學(xué)習(xí)小組人員搭配上,教師要綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)潛力等要素,每一個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi),應(yīng)包含優(yōu)等生、中等生及學(xué)困生,確保學(xué)生搭配的適宜性,以起到積極帶動(dòng)后進(jìn)的作用,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)小組中取得進(jìn)步和發(fā)展,讓自身綜合能力得以增強(qiáng),并促進(jìn)各種小組競(jìng)賽活動(dòng)順利開展,調(diào)動(dòng)小組成員的積極性,積極參與到小組活動(dòng)之中。如此一來,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生的人際交往能力及溝通技巧,增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。
四、及時(shí)反饋活動(dòng)成果,采取多元化評(píng)價(jià)方式
在開展小組合作活動(dòng)時(shí),要具備科學(xué)合理的課堂反饋環(huán)節(jié),確保所布置的小組合作任務(wù)科學(xué)適宜,并拓展反饋的渠道,確保小組活動(dòng)的完整性和有效性,增加學(xué)生交流溝通的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂環(huán)節(jié)作為小學(xué)英語教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié),在開展課堂評(píng)價(jià)時(shí),要關(guān)注一下環(huán)節(jié):首先,采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式,將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)科學(xué)整合,并開展組內(nèi)評(píng)價(jià)和組外評(píng)價(jià)。就評(píng)價(jià)內(nèi)容而言,不僅要考慮學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、合作表現(xiàn)等要素;其次,采取口頭和書面有效結(jié)合的評(píng)價(jià)語言,在開展評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),要確保所選擇語言的適宜性和多樣性,將有聲的語言評(píng)價(jià)和無聲的肢體語言有效結(jié)合起來,給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。另外,教師可以在教室內(nèi)設(shè)置適宜的評(píng)價(jià)活動(dòng),如利用蓋印章、貼星星等方式,拓展評(píng)價(jià)學(xué)生的模式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。此外,要控制好評(píng)價(jià)頻率,確保評(píng)價(jià)的客觀性和適宜性,發(fā)揮評(píng)價(jià)科學(xué)客觀的引導(dǎo)作用,避免由于評(píng)價(jià)過多而給人以評(píng)價(jià)濫用之感,以免影響小組合作的有效性??傊?,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要重視小組合作環(huán)節(jié),提高小組合作的有效性,優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),切實(shí)增強(qiáng)小組合作的有效性和適宜性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總結(jié)
在小學(xué)英語教學(xué)中,為提升小組合作活動(dòng)的有效性,教師要正視之前教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,基于教師和學(xué)生這兩方面,秉承以學(xué)生為主體的原則,選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式,以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中,師生共同參與其中并采取科學(xué)合理的互動(dòng)方式,增強(qiáng)合作探究環(huán)節(jié),從而促進(jìn)學(xué)生自我能力的提升,讓課堂目標(biāo)得以落實(shí),切實(shí)提升英語教學(xué)質(zhì)量。
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(作者單位:廣西南寧市上林縣鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校)