鄭錦

摘 要：對于兒童而言，民間游戲十分關鍵，它有利于促進兒童全面健康成長。兒童還處于愛玩、愛鬧、愛游戲的階段，通過實踐發(fā)現(xiàn)，游戲是符合兒童心理特征的一種活動形式。當前，大多數(shù)幼兒園教師都意識到在幼兒教育中游戲的重要性，唯有將民間游戲融入幼兒園教育活動中，才能夠讓幼兒擁有一個美好的、快樂的童年。

關鍵詞：幼兒園教育活動;民間游戲;融入路徑

大多數(shù)民間游戲都是由當?shù)鼐幼≌吒木幎鴣淼?，是某個地區(qū)文化的縮影，也是幼兒喜聞樂見的一種游戲方式。在幼兒園教育活動中融入游戲，這是我國幼兒園管理條例中規(guī)定的。所以，在幼兒園教育活動中融入民間游戲，這是一種有助于傳播民族文化的模式，可以讓幼兒從平日玩游戲中學習到知識。

1 概述民間游戲

運用民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒開朗的、活潑的性格，從民間傳統(tǒng)層面入手，也有助于提高兒童的民族認同感，趣味性、娛樂性也比大眾兒童游戲好很多。民間游戲來源于民間，是我國勞動人民智慧的結晶，其思維運用方式有著很深的寓意，將其運用于幼兒園教育活動中有著很強的可行性。

2 民間游戲在幼兒園教育中的作用

一是，民間游戲容易學，傳承性較強。大多數(shù)民間游戲都是孩子結合自身需要發(fā)明的，所以他們愿意與小伙伴一同分享，在這個過程中不但拉近了他們彼此之間的距離，而且也大大傳承了民間游戲;二是，促進幼兒身體發(fā)育，簡單的大眾游戲很容易讓幼兒產生厭煩心理，融入趣味性較強的民間游戲能夠提高運動的活動性;三是，具備趣味性的民間游戲能夠讓幼兒樹立起保護自然資源的意識，讓幼兒對于周圍生活有著更加清晰的認識，對于開闊幼兒智力有著積極作用;四是，運用民間游戲可以豐富幼兒的實踐經驗，使幼兒感受到游戲的樂趣，促進幼兒身心健康發(fā)展。

3 幼兒園教育活動中民間游戲的融入路徑

3.1 創(chuàng)設游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲欲望

對于幼兒教育過程來講，營造良好的環(huán)境十分關鍵。比如飛盤游戲，在幼兒教師引導下來開展。游戲中幼兒在頭頂上頂上一個飛盤，在保證飛盤穩(wěn)定在頭頂上并走一段距離，在這個過程中有利于提高幼兒的平衡能力。同時，幼兒教師還能夠組織一些親自活動游戲，讓家長一起參與游戲中，并分成幾個小組來開展比賽。這樣在比賽中，不但能夠提高幼兒參與意識，而且也能夠提高幼兒參與游戲的熱情。在這個參與游戲的過程中，可以大大提高家長與幼兒之間的親密感，也能大大提高幼兒想象能力與動手操作能力。

3.2 創(chuàng)新民間游戲形式，確保游戲的安全性

從字面意思上來理解，民間游戲來源于民間，也正因為如此，其具備危險性。所以在教學中幼兒教師要確保幼兒的安全，之后才能夠實施民間游戲。因此，在教學之前，教師需要先剔除民間游戲中不安全因素，根據(jù)當前教學需求來針對性創(chuàng)新民間游戲，從而來確保游戲進行的安全性。比如在教學中進行投沙包游戲，教師可以將沙包換成軟質的，并囑咐幼兒們不能朝著同學腦部砸，最大程度上降低游戲對于幼兒身體帶來的危險性。此外，教師還能夠改變沙包游戲形式，可以讓幼兒以踢毽子方式來進行，也可以投擲沙包看看哪個幼兒投擲的距離最遠。這些創(chuàng)新性的民間游戲，既能夠讓幼兒身體更具有協(xié)調性，也能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識，對于幼兒日后的發(fā)展有著積極影響。

3.3 合理安排游戲內容，注意游戲的適度性

在民間游戲選擇中，教師要結合年齡特征，結合不同內容、不同需求以及不同時間來針對性進行游戲。每天為孩子提供一定空間、時間，引導幼兒結合自身意愿來針對性選擇游戲內容、游戲材料，讓幼兒能夠自主的、主動的參與游戲中。同時，因為幼兒們能力有高有低，需要結合幼兒實際能力水平，在設計與實施游戲中，針對性調整游戲難易度，以滿足幼兒個人發(fā)展水平，更好的推動幼兒全面發(fā)展。

3.4 拓展民間游戲的應用渠道，確保民間游戲的多樣化

民間游戲通過多種途徑獲得完善與發(fā)展，才能夠得到更好的應用。因此幼兒教師應盡量拓展民間游戲應用渠道，使能夠更加合理的應用民間游戲。一是，在拓展游戲途徑中，應考慮好幼兒參與的主體性，在游戲素材收集下，使幼兒教育與民間游戲更好的融合;二是，教師要具有開拓精神，在教學中積極探索，將民間游戲融入于各種游戲課程中，通過應用于各種場合中，彰顯民間游戲的多樣化、豐富化。比如：可以將跳格子這類有趣的民間游戲融入于幼兒教育中，拓展跳格子民間游戲的應用途徑，通過這類游戲來讓那些身材微胖的幼兒減掉多余脂肪，改善身體素質。通過民間游戲與幼兒教育融合下，讓幼兒愛上戶外運動，讓幼兒在游戲中提高身體素養(yǎng)以及身心健康發(fā)展。

3.5 注重寓教于樂，調動幼兒參與的積極性

當前素質教育下，不管是幼兒教師，還是幼兒家長，都重視寓教于樂，我國傳統(tǒng)游戲形式多樣、豐富多彩，可滿足當前幼兒教育多樣化需求。在教育中教師能夠結合幼兒需求，并在明確其幫助下給予引導，從而向幼兒傳遞更多的活力，以游戲方式來讓幼兒渡過快樂的童年。比如：民間游戲中拔河比賽，教師可以運用這一游戲來提高幼兒團結精神。在游戲中，教師結合游戲體重與身高來合理分化小組，向各個小組講明白游戲規(guī)則，并告知第一名小組會有物質獎勵。這時候就會充分調動起幼兒的好勝心，使其能夠將全部注意力投入游戲中，在這其中就會讓幼兒明確團隊合作的關鍵。這時候，幼兒在參與中就會明白民間游戲的樂趣，這對于幼兒成長有著積極作用。

4 結束語

總而言之，幼兒教育與民間游戲相互融合，其益處是頗大的，無論對于促進幼兒教育發(fā)展，還是推動幼兒全面健康發(fā)展，其都具有不可替代的價值。民間游戲對于啟發(fā)兒童心智以及鍛煉身體都有著顯著效果。但幼兒教師要注意的是，幼兒教育與民間游戲的融合并不是一蹴而就的，而是需要由淺入深、循序漸進的，需要幼兒教師結合實際情況，針對性、有目的融合，這樣才能夠確保民間游戲與幼兒教育更好的融合，達到預期的融合目的。

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