呂婷

◆摘 要：隨著教育體制改革的深化，對于幼兒教學提出更高的要求。因此，教師要注重音樂游戲在幼兒教學中的應(yīng)用，實現(xiàn)對幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面的提升幼兒的審美能力。本文主要探討了音樂游戲在幼兒教學中的作用，并分析了音樂游戲在幼兒教學中的具體應(yīng)用，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

◆關(guān)鍵詞：音樂游戲；幼兒教學；作用

音樂游戲教學指的是教師在幼兒教學中注重音樂與游戲的結(jié)合，既讓幼兒享受動聽的音樂旋律，又讓幼兒在游戲活動中收獲樂趣，同時在音樂游戲過程中教師給予必要的指導，從而實現(xiàn)對幼兒的協(xié)調(diào)能力的鍛煉，促進幼兒的全面發(fā)展。以下主要探討了音樂游戲在幼兒教學中的應(yīng)用意義，并分析了具體應(yīng)用方式。

一、音樂游戲在幼兒教學中的作用及應(yīng)用方式

（一）音樂游戲在幼兒教學中應(yīng)用意義

音樂游戲教學是一種不同于傳統(tǒng)教學方式的新型教學模式，它要求教師引導幼兒在歌曲伴奏下進行一系列的活動，音樂教學的優(yōu)勢在于既豐富了幼兒的情感體驗，又培養(yǎng)與鍛煉了幼兒的音樂感知能力與語言技能。借助于音樂的獨特優(yōu)勢與魅力，可以有效的推進幼兒教學活動的順利進行。除此之外，傳統(tǒng)的幼兒教學中教師居于主導位置，而音樂游戲教學充分的尊重了學生的主體位置，注重在教學活動中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作的能力。

（二）音樂游戲在幼兒教學中應(yīng)用方式

音樂游戲教學中教師要充分的發(fā)揮出自身的作用，根據(jù)幼兒的興趣愛好與實際需要，合理的組織有趣的游戲活動，實現(xiàn)音樂游戲與幼兒教學的統(tǒng)一。同時，為了充分的發(fā)揮出音樂游戲的作用，教師要充分的把握幼兒的年齡特點，并且考慮幼兒的發(fā)展水平，促進游戲目的與教育目的的統(tǒng)一。與此同時，教師在開展音樂游戲教學中要注重激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒積極主動的參與至各項音樂游戲活動之中。

二、音樂游戲在幼兒教學活動中的實際應(yīng)用措施

首先，在幼兒音樂游戲教學活動開始之前，為了保障教學活動的質(zhì)量與效果，教師的首要任務(wù)是選擇合適的音樂游戲素材，其中，為了能夠即刻的點燃幼兒的興趣，促進幼兒參與至游戲活動中，在音樂游戲素材選擇方面要注重貼近幼兒的生活。隨著社會經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，高層建筑如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的生活中，以往的各種小游戲如跳房子與跳皮筋等已經(jīng)無法順利進行，而音樂游戲的應(yīng)用可以很好的彌補這點缺失，讓幼兒在豐富有趣的游戲活動中感受童年的美好。

首先，教師在音樂教學中運用“捉小魚”這一游戲中，在游戲活動開始之前，要先向幼兒介紹游戲的規(guī)則，并由幼兒分別扮演小魚或者是貝殼等角色，而后教師播放音樂，讓幼兒在音樂的節(jié)拍下扮演小魚或是貝殼。在音樂節(jié)拍打完之前，貝殼的任務(wù)是拍住小魚，而小魚的任務(wù)是逃避貝殼的拍打。在音樂節(jié)拍停止后無論是小魚，還是貝殼都保持靜止成為石頭狀，而后繼續(xù)下輪的游戲?？傊?，音樂游戲中融入一定的體育運動，不僅可以發(fā)展幼兒的身體與大腦，而且可以使幼兒逐漸的形成良好的節(jié)奏感。

其次，音樂游戲在幼兒教學中的應(yīng)用可以便于教師呈現(xiàn)音樂知識或者是技能，利用豐富的感性材料與音樂既創(chuàng)造出新內(nèi)容，又可以增強教學活動對幼兒的吸引力。在音樂游戲中教師要利用幼兒的好奇心重的心理特點，實現(xiàn)學習與游戲的結(jié)合，充分的點燃幼兒的學習興趣，正確的采用示范方式，不僅僅是簡單的模仿，更要根據(jù)實際情況創(chuàng)造出全新的表達方式。

再次，音樂游戲主要通過豐富有趣的游戲應(yīng)用來實現(xiàn)音樂教學的目標，改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式，使得枯燥乏味的音樂符號富有趣味性。比如，教師在講解1、2、3、4、5音樂符號時，可以先將這幾個音樂符號的標注在準好的蘋果上面，而后讓學生快速的抓取其中的一個蘋果，幼兒要將標注在抓住的蘋果上面的音符唱出來，經(jīng)過反反復復的練習將會提升幼兒的反應(yīng)能力，同時強化幼兒對音樂知識技能的掌握。

最后，幼兒的處于低齡階段，各方面能力都有待提升，尤其是人際交往能力需要加強。因此，教師在開展幼兒教學活動中要注重滲透審美教育，利用音樂游戲全面的提升幼兒的審美能力?；诖?，教師要做好道具制作與場景布置等工作，循序漸進的提升幼兒的審美能力。比如，在開展糖梅仙子游戲中，教師先向幼兒講解故事內(nèi)容，而后引導幼兒的思考道具制作與場景布置的方式，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，潛移默化中促進幼兒的發(fā)展?？傊?，對于幼兒的身心發(fā)展來說音樂游戲是大有裨益的，教師要注重合理的應(yīng)用音樂游戲，從而為幼兒身心健康發(fā)展保駕護航。

三、結(jié)語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的深化，對于幼兒教育有了新的要求。因此，幼兒教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒教育理念與教學方式，注重在幼兒教學活動中融入音樂游戲，營造出利于幼兒健康成長的環(huán)境，全面的提升幼兒教學的質(zhì)量，促進音樂游戲與幼兒教學的結(jié)合，讓幼兒在有趣的游戲活動中感受無限的樂趣，從而推進幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

參考文獻

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