呂燕飛

◆摘 要：如今幼兒教學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，如何做好幼兒教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)各界都在思考的問(wèn)題。幼兒家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們的經(jīng)驗(yàn)、閱歷對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)就是一筆寶貴的教育資源，合理利用家長(zhǎng)資源可以拓展教育內(nèi)容，加強(qiáng)家園合作互動(dòng)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)親子關(guān)系，對(duì)幼兒成長(zhǎng)大有幫助。

◆關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)資源；幼兒教學(xué)；教學(xué)策略

家長(zhǎng)是幼兒的第一個(gè)老師，而幼兒園老師則是幼兒?jiǎn)⒚傻念I(lǐng)路人，他們都是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們的言行舉止對(duì)幼兒成長(zhǎng)有重要的影響。老師合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源，可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，彌補(bǔ)幼兒園教學(xué)中的不足之處，不但可以提高幼兒教學(xué)效果，還能夠改善家園關(guān)系，使家長(zhǎng)和幼兒園在教育路線和觀念上保持一致，能夠密切配合，給幼兒更好的教育條件，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

一、利用家長(zhǎng)資源的意義

1.增進(jìn)家園聯(lián)系

運(yùn)用家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)近距離地去感受幼兒教學(xué)工作，能夠更好地了解幼兒教學(xué)的各個(gè)方面，了解幼兒園老師的辛苦付出，對(duì)幼兒園老師也會(huì)多一份理解和感謝，從而會(huì)主動(dòng)地配合老師教育，成為老師教學(xué)中的伙伴，這樣就會(huì)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的聯(lián)系，使幼兒教育能夠更順利地開(kāi)展。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

家長(zhǎng)本身就是幼兒模仿的榜樣，而且他們從事各行各業(yè)，有著豐富的人生閱歷和對(duì)事物獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都可以成為幼兒園課堂教學(xué)的內(nèi)容，成為幼兒教學(xué)的資源。老師運(yùn)用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂向幼兒傳授新鮮的知識(shí)，讓幼兒了解外面精彩的世界，彌補(bǔ)了幼兒園教學(xué)內(nèi)容的不足，滿足了幼兒的好奇心和求知欲望，對(duì)幼兒智力啟蒙、思維培養(yǎng)有有極大的促進(jìn)作用。

3.促進(jìn)親子關(guān)系

現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都有自己的工作，和幼兒的相處時(shí)間有限，很少親自接送孩子，有的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有時(shí)間和幼兒好好相處。而運(yùn)用家長(zhǎng)資源讓家長(zhǎng)參與到幼兒教學(xué)中，會(huì)讓家長(zhǎng)看到在家里不一樣的幼兒，而幼兒也會(huì)了解家長(zhǎng)的工作和辛苦付出，給了幼兒和家長(zhǎng)一個(gè)更加了解彼此的機(jī)會(huì)，促使親子關(guān)系更加融洽。而且在家長(zhǎng)參與幼兒教學(xué)的過(guò)程中，幼兒會(huì)比較輕松、活躍，學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，教學(xué)效果更顯著。

二、家長(zhǎng)資源在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略

1.幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)資源的重視

家長(zhǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和身心發(fā)育有著至關(guān)重要的作用，但很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育手段或方法不夠科學(xué)，需要幼兒園的指導(dǎo)和協(xié)助，而幼兒園也需要家長(zhǎng)的配合和支持，幼兒園應(yīng)了解家長(zhǎng)在幼兒教學(xué)過(guò)程中的作用，明白家長(zhǎng)資源的重要性并給予重視，能夠和家長(zhǎng)積極溝通、同等交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的過(guò)程和需求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)也了解家長(zhǎng)資源的重要作用，使得家長(zhǎng)產(chǎn)生主人翁心態(tài)，吸引家長(zhǎng)參與到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，利用家長(zhǎng)資源彌補(bǔ)幼兒園教育的空缺，和家長(zhǎng)密切配合促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

2.了解家長(zhǎng)資源、善于運(yùn)用家長(zhǎng)資源

幼兒園在了解到家長(zhǎng)資源的重要性之后，應(yīng)及時(shí)了解家長(zhǎng)的相關(guān)信息，挖掘在教學(xué)中可以利用的家長(zhǎng)資源，根據(jù)家長(zhǎng)職業(yè)、素質(zhì)、特長(zhǎng)、接受教育水平等實(shí)際情況，在不同的教學(xué)目標(biāo)或主體教學(xué)活動(dòng)中選用不同的家長(zhǎng)資源，使幼兒教學(xué)更具有針對(duì)性，教學(xué)效果得到明顯提升。

3.運(yùn)用家長(zhǎng)資源豐富幼兒課堂教學(xué)

在幼兒教學(xué)中提高幼兒的認(rèn)知、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和動(dòng)手能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、接受愛(ài)國(guó)教育是最核心的內(nèi)容，但幼兒園的老師也不是全能的，在某些幼兒教學(xué)方面可能存在缺陷，這時(shí)候幼兒園可以運(yùn)用家長(zhǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且更專業(yè)。比如在教幼兒折紙時(shí)，老師可能只會(huì)一些簡(jiǎn)單的折紙，這時(shí)候幼兒園可以請(qǐng)有折紙?zhí)亻L(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，讓家長(zhǎng)給幼兒展示豐富多彩的折紙技巧，激發(fā)幼兒的興趣，然后再教給幼兒一些簡(jiǎn)單的折紙，幼兒會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、動(dòng)手，對(duì)培養(yǎng)幼兒興趣愛(ài)好、提高動(dòng)手能力有很大的幫助作用。

4.親子互動(dòng)完成主題教育

幼兒教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有一些主題教育，比如節(jié)假日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀等，這時(shí)候幼兒園應(yīng)請(qǐng)進(jìn)家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成主題教育，促進(jìn)了親子關(guān)系，使主題教育的意義得以實(shí)現(xiàn)。比如即將放假前，幼兒園可以組織一個(gè)關(guān)于春節(jié)的主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，老師可以先和幼兒互動(dòng)講一些關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等，然后再講一些關(guān)于拜年的禮儀，讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)演示如何拜年、怎么說(shuō)祝福詞，在愉快的氣氛中完成主題教育，讓幼兒對(duì)我們的春節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了一些禮儀，還能增進(jìn)親子關(guān)系。

三、在幼兒教學(xué)中運(yùn)用家長(zhǎng)資源應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）必須了解家長(zhǎng)的情況，運(yùn)用家長(zhǎng)資源時(shí)應(yīng)符合教學(xué)需求并得到家長(zhǎng)的理解和支持，家長(zhǎng)應(yīng)是自愿參與，不要強(qiáng)制要求或道德綁架，否則容易激起家長(zhǎng)的逆反情緒，不利于幼兒教學(xué)的開(kāi)展。

（2）如果是讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)過(guò)程中，最好對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些基本的培訓(xùn)，告訴家長(zhǎng)一些教育技巧、合理利用肢體動(dòng)作、合理的語(yǔ)言表達(dá)等，以追求最好的教學(xué)效果。

（3）合理安排時(shí)間，運(yùn)用家長(zhǎng)資源進(jìn)行幼兒教學(xué)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，最好不占用家長(zhǎng)的工作時(shí)間。

四、結(jié)束語(yǔ)

運(yùn)用家長(zhǎng)資源開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)，可以提高教學(xué)效率，促進(jìn)親子關(guān)系，改善家園關(guān)系，使幼兒得到更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的意義，因此老師應(yīng)合理地運(yùn)用，并保證落實(shí)到位。

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