聞銘

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面普及，給學(xué)生減負(fù)一度成為熱門話題，構(gòu)建高效課堂的理念應(yīng)運而生。構(gòu)建高效課堂的主要目的是為了提高教學(xué)的質(zhì)量，就是在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得最大的收益。但是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中依舊存在種種問題，對素質(zhì)教育的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響，不但影響到教師自身水平的提高，也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。由于小學(xué)數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)能夠為未來的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)?？墒菙?shù)學(xué)知識理論性較強的特點也容易使學(xué)生感到抽象枯燥，降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。所以，在小學(xué)構(gòu)建高效課堂是十分必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；多媒體技術(shù)；生活實際；數(shù)形結(jié)合

隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代教學(xué)不僅僅關(guān)注知識的傳授，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。時代的發(fā)展，要求現(xiàn)在的學(xué)生擁有強大的學(xué)習(xí)能力以便適應(yīng)這個日新月異的世界。這種能力的養(yǎng)成對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)都有很大的幫助。這就要求教師在課堂教學(xué)過程中有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中從被動地接受知識逐步地轉(zhuǎn)變成主動地探索和接受知識。把課堂歸還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中，而不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程。學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中，才能有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)過廣大教育工作者的積極努力和探索，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂方面已經(jīng)取得了重大的成績，可是仍有不足之處，基于此，本文在此簡要地談一談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略。

一、巧用多媒體技術(shù)

數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，它包含空間關(guān)系、數(shù)量關(guān)系、幾何問題等等，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是采用講解加板書的方式進行教學(xué)，這種教學(xué)方式不足以向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。此外，數(shù)學(xué)還可以開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)進入校園已經(jīng)成為常態(tài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)生動形象的特點可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，將很多數(shù)量問題或者知識點用比較直觀的方式展示給學(xué)生，同時多媒體資源互享的優(yōu)勢，可以讓教師找到許多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，幫助學(xué)生更好地接受和理解知識。還能減少教師板書的時間，提高課堂教學(xué)效率。所以，現(xiàn)代的教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會運用多媒體等教學(xué)設(shè)施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

比如，在學(xué)習(xí)“圓柱和圓錐”這兩章節(jié)時，教師可以利用多媒體課件，向?qū)W生展示一些圓柱體和圓錐體的物件，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對圓柱體和圓錐體有一個基本的印象。在推算兩者表面積的時候，可以利用多媒體課件制作圓柱和圓錐展開時的動態(tài)圖，提高學(xué)生的空間想象能力。在教學(xué)“角的度量”時，在比較角的大小的時候，可以借助計算機變換角的開合，或者將角的兩邊伸長或者縮短，讓學(xué)生歸納猜想角的大小到底有什么有關(guān)。在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的方式展示出來，從而增強學(xué)生的形象思維能力，還能在一定程度上提高學(xué)生對知識內(nèi)容的理解。所以，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)熟練使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時突破重點難點問題。

二、聯(lián)系生活實際

數(shù)學(xué)知識與實際生活具有密切的聯(lián)系，很多數(shù)學(xué)知識都是從生活中總結(jié)出來的，反過來又應(yīng)用到生活實踐中。但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)沒能很好地將學(xué)生的實際生活與數(shù)學(xué)知識關(guān)聯(lián)在一起，導(dǎo)致學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識枯燥無趣，教學(xué)效果不理想。由于小學(xué)生年齡的限制，好玩多動，注意力不能長時間的集中，因此，教師應(yīng)努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，充分地挖掘數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建一個熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在一個輕松快樂的氛圍里學(xué)習(xí)，在實際生活中感受數(shù)學(xué)的存在以及價值。

比如，在學(xué)習(xí)“年、月、日”這一章節(jié)時，教師可以給學(xué)生分發(fā)當(dāng)年日歷，讓他們找一找自己的生日，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓他們觀察這一年里有幾個月，并且記錄每個月的天數(shù)，進行總結(jié)，探討一下其中的規(guī)律。在學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一章時，還可以結(jié)合生活實際，給學(xué)生們出幾道有趣的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，如，張華家養(yǎng)的豬，7天吃了飼料105千克，照這樣計算，他家7月份要準(zhǔn)備多少飼料？通過這種與實際生活緊密相連的問題讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)能力解決實際問題的能力。也能拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離，不再覺得數(shù)學(xué)是一個離自己很遠(yuǎn)的一個學(xué)科，這對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，未來的發(fā)展，具有重要的意義。

三、注重數(shù)形結(jié)合

在小學(xué)時期，學(xué)生的思維還不能完全轉(zhuǎn)向抽象思維，形象思維仍然處于主要地位，學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識常常是利用最直觀的數(shù)物結(jié)合。隨著小學(xué)生年級的升高，教師在教授數(shù)學(xué)知識時，要逐步引導(dǎo)學(xué)生過渡到圖形代替物體—數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生從最直接的感知發(fā)展到較為抽象的數(shù)學(xué)知識，初步了解數(shù)學(xué)思想。數(shù)形結(jié)合思想是小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的且非常重要的一種數(shù)學(xué)思想。運用數(shù)形結(jié)合思想，進行數(shù)字向圖片的轉(zhuǎn)換，可以使數(shù)學(xué)問題一目了然，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。數(shù)形結(jié)合思想中的“數(shù)量”和“圖形”兩者是相互依存，相互促進的。掌握好數(shù)形結(jié)合思想對學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。

比如，利用數(shù)形結(jié)合解決植樹問題的時候，學(xué)生根據(jù)豎線和線段就能正確理解植樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)生可以在紙上畫出一條直線，根據(jù)題目要求，用豎線代替要植的樹，能輕松的發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)和樹的關(guān)系。通過數(shù)形結(jié)合，還能幫助學(xué)生理解一些抽象的概念、公式、定理等。比如，比較分子相同分母不同的分?jǐn)?shù)大小時，學(xué)生可以借助直觀的圖形，更好地理解分子相同時，分母越大，分?jǐn)?shù)越小這樣抽象的數(shù)學(xué)邏輯。巧妙地利用數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生有了可以憑借的工具，借助數(shù)形結(jié)合將問題直觀地在圖形上顯現(xiàn)出來，使得抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題得以輕松的解決，學(xué)生的思維能力也能得到很好的發(fā)展，更好地提高了課堂教學(xué)的有效性。

總之，隨著我國新課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時地更新自己的教學(xué)理念，與時俱進，提高自己的教學(xué)水平。要以學(xué)生為本，在教學(xué)活動中緊密地聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，巧用多媒體技術(shù)和數(shù)形結(jié)合思想，降低學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，以構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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