陳嬋

摘 要：高中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力在課堂高素質(zhì)的要求下越來越受到關(guān)注，目前國內(nèi)的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)著重于題海戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)算要求高，學(xué)生的運(yùn)算思想沒有得到深入發(fā)展，教師講課效果不明顯，效率太低，而且數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)還存在難以掌握的現(xiàn)象，學(xué)生無法完全掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的思想。因此，本文針對數(shù)學(xué)課堂運(yùn)算能力的培養(yǎng)，給出自己的一些見解，希望可以有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);運(yùn)算思維;推理能力;學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)運(yùn)算不僅僅是簡單的運(yùn)算答案，最重要的是在運(yùn)算的過程中思考一個(gè)問題的內(nèi)涵和理解意義，作為高中生，運(yùn)算數(shù)學(xué)不單單是課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)運(yùn)算過程中的思維方法，運(yùn)用到日常生活，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也有助于終身學(xué)習(xí)。

一、通過數(shù)學(xué)運(yùn)算“基元”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素的的提高

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開運(yùn)算能力，想要很好的發(fā)揮運(yùn)算實(shí)力就需要扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算發(fā)則，不僅僅是會(huì)運(yùn)用還要理解其中的數(shù)學(xué)思想。大量數(shù)據(jù)顯示，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握會(huì)影響到數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，因此，在解題過程中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅僅是一道題，要學(xué)會(huì)舉一反三，對數(shù)學(xué)概念靈活掌握，掌握好典型例題的解題思路，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)模式，遷移運(yùn)用結(jié)論方法，增加學(xué)習(xí)效率，提高運(yùn)算水平。

二、通過思想和數(shù)學(xué)方法的掌握增強(qiáng)運(yùn)算能力，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，清晰的解題思路，在遇到復(fù)雜的運(yùn)算時(shí)不要停滯不前，陷入死循環(huán)之中，要想辦法走出死胡同。作為一名高中生，不僅僅要掌握解題思路，還要有自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算思路，培養(yǎng)獨(dú)特的解題思路，掌握數(shù)學(xué)思想，把數(shù)學(xué)從課本知識(shí)變成獨(dú)立存在的個(gè)體，才能有助于數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升。因此，提高運(yùn)算能力要從思想上給予重視，學(xué)生要從思想上認(rèn)識(shí)到運(yùn)算能力的重要性，想辦法提高自身的運(yùn)算能力。如果高中生從思想上就否認(rèn)了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性，就不會(huì)想著提高數(shù)學(xué)水平，不僅學(xué)習(xí)成績提不上去，其他的理科科目也會(huì)受到影響。而且，數(shù)學(xué)思想的掌握方法，需要數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的支持。高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求我們高中生掌握數(shù)學(xué)分析、數(shù)學(xué)觀察和數(shù)學(xué)推理能力，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重視數(shù)學(xué)思想的靈活運(yùn)用，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法熏陶數(shù)學(xué)思想，挖掘深度思維，開闊自己的學(xué)習(xí)視野，在做題過程中完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用廣泛遷移的水平，循序漸進(jìn)的完善數(shù)學(xué)知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理融合。

三、通過運(yùn)算過程的提升，促進(jìn)運(yùn)算能力的提高，增強(qiáng)核心素養(yǎng)

提高運(yùn)算能力最重要的是保證運(yùn)算過程的正確率。細(xì)節(jié)決定成敗，數(shù)學(xué)最容易失分的地方就是細(xì)節(jié)，運(yùn)算過程的嚴(yán)謹(jǐn)、格式都會(huì)影響到運(yùn)算能力。從平時(shí)大家的練習(xí)程度來看，很多同學(xué)在日常練習(xí)過程中就不重視運(yùn)算的程序，只追求最終答案。但是在平常就不認(rèn)真練習(xí)，養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在考試中也會(huì)自然而然的寫出錯(cuò)誤順序。因此，日常練習(xí)也需要重視，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。審題要仔細(xì)，學(xué)會(huì)自己整合信息，找到所需知識(shí)點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)方法需要日積月累，練習(xí)過程中，反復(fù)思考、反復(fù)練習(xí)、加強(qiáng)鞏固勤動(dòng)手，認(rèn)真分析每一道題。良好的做題習(xí)慣可以提高我們整體的學(xué)習(xí)素質(zhì)，對日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。另外，草稿紙要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用，不能只是用完就扔掉了，在草稿紙上練習(xí)的時(shí)候，要有順序方便理解，核對答案后，根據(jù)自己的解題步驟，做出整改，改正錯(cuò)誤步驟。而且，把草稿紙收集起來，也可以在日后復(fù)習(xí)的時(shí)候，幫助加深記憶，防止自己在同一個(gè)錯(cuò)誤的栽跟頭，避免考試時(shí)出現(xiàn)相同錯(cuò)誤。

四、重視運(yùn)算后的反思行為的養(yǎng)成

我們在解題后要及時(shí)檢查，還要及時(shí)進(jìn)行反思，有效優(yōu)化數(shù)學(xué)思維，從而提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。反思的過程，我們可以比較客觀的評(píng)判自己的運(yùn)算能力和思考順序，對自己的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行再次認(rèn)知，改正運(yùn)算能力，針對性的改正自己的不足，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思路有時(shí)候很清楚，有時(shí)候有很模糊，需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在遇到較為繁瑣的難題時(shí)，我們作為學(xué)生不能鉆進(jìn)死胡同，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)那笾蠋煟皶r(shí)進(jìn)行反思解題思路，深度挖掘問題里的參考價(jià)值。讓學(xué)生擺脫思維困境，提高解題能力，提升數(shù)學(xué)思想能力的養(yǎng)成。而且，我們在反思的過程中，也可以加深記憶，反思學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生慢慢的形成自覺學(xué)習(xí)的能力，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力。

結(jié) 語

總的來說，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在日常的學(xué)習(xí)中，要積極的引導(dǎo)著學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)技巧，靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)思考模式鍛煉，提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平，保證運(yùn)算品質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一節(jié)課，關(guān)注每節(jié)課的質(zhì)量，練習(xí)試題的過程中，認(rèn)真思考內(nèi)在的思想，從而達(dá)到高中數(shù)學(xué)核心素質(zhì)培養(yǎng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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