韓秀紅

摘 要：自主學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的新教育理念，從本質(zhì)上翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“教師為中心、課程為中心”為“學(xué)生為中心”的新教育模式，簡(jiǎn)單說是一種教師從旁引導(dǎo)的起輔助作用的一種教學(xué)方式，從理論方面到實(shí)踐方面都十分符合目前培養(yǎng)新時(shí)代新人才的要求。為此，筆者結(jié)合本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了有關(guān)數(shù)學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)的建構(gòu)的以下幾個(gè)核心問題，僅為個(gè)人粗陋淺談。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);建構(gòu)策略

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者通過自己的興趣找到并提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法與過程，在這個(gè)過程中學(xué)生主動(dòng)起來成為學(xué)習(xí)主體并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，教師要思考如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生有學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的念頭，只有了學(xué)習(xí)念頭，才會(huì)想學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要使學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的原因是什么，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性和不屈不撓的學(xué)習(xí)勁頭，與此之時(shí)，教師也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待難題和解決難題后快樂膨脹的心理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)榮辱與勝負(fù)。鼓勵(lì)學(xué)生在不斷地成功與失敗中進(jìn)步與收獲。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師靈活運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)以提高學(xué)生的自信心，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我獎(jiǎng)罰，不斷自我強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

二、改變教學(xué)手段，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生的課堂教學(xué)中，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必須使學(xué)生融入課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才會(huì)更加高效。因此，自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)要求教師運(yùn)用符合學(xué)生期待的教學(xué)手段，使自主課堂教學(xué)開展變得更加順利，經(jīng)驗(yàn)告訴我，在自主學(xué)習(xí)課堂中我們努力使學(xué)生成為教學(xué)舞臺(tái)的主角之時(shí)，我們更需要扮演一個(gè)引路人讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)感到疑惑的問題學(xué)生之間能夠互相解決的，我們從旁輔助絕不主動(dòng)插手，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己反思，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓知識(shí)原原本本地留在學(xué)生腦海里。當(dāng)然，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們一定要注重教學(xué)是否符合現(xiàn)實(shí)生活，效率性，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容自主解決課堂問題，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷變得自信，找到自己在課堂中的位置從而不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，快樂學(xué)習(xí)，健康發(fā)展，我們自身也會(huì)變得更加優(yōu)秀。

三、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

了解掌握學(xué)習(xí)方式和策略是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)方法與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過把目前學(xué)習(xí)環(huán)境等一系列影響學(xué)習(xí)因素綜合考慮然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。符合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)生文化素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源與知識(shí)儲(chǔ)備。良好的學(xué)習(xí)策略不僅取決于符合實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，還要求學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。符合實(shí)際的學(xué)習(xí)方式不僅是符合學(xué)生教育環(huán)境的，更是符合學(xué)生目前的知識(shí)量，學(xué)生通過對(duì)自己的明確認(rèn)識(shí)，慢慢改變學(xué)習(xí)策略，從而讓自己更加優(yōu)秀，獲得更加寶貴的知識(shí)，這樣才能慢慢的積累和掌握知識(shí)，從而更好的學(xué)習(xí)高級(jí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)，為以后成功的人生打下良好的基礎(chǔ)，讓以后的學(xué)習(xí)之路走的更加順?biāo)臁?/p>

四、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)氛圍，建構(gòu)自主學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生想要自主學(xué)習(xí)，首先要建構(gòu)一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的自主學(xué)習(xí)教育環(huán)境一方面是指民主型的師生關(guān)系，另一方面是指和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，所以教師必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教育現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)立解決問題，無法解決再去問老師的習(xí)慣，從而大膽假設(shè)勇于發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。例如我們可以在班級(jí)一角貼上學(xué)生們的理想目標(biāo)寄語(yǔ)“2022年我在哪里”，讓學(xué)生樹立良好的目標(biāo)，在這種潛移默化的影響下更好地牽動(dòng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。

五、充分利用資源，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展

由于教育環(huán)境不同、人數(shù)不同，學(xué)生本身存在的缺陷等原因，老師很難做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。如果運(yùn)用其他手段進(jìn)行教學(xué)如利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，讓學(xué)生如同玩網(wǎng)絡(luò)游戲一樣根據(jù)自己需要改變學(xué)習(xí)方向，進(jìn)行自主思考研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容與疑問，讓自己快速升級(jí)。在互聯(lián)網(wǎng)中擁有眾多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過小說，影視，音樂等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢愿娴睦斫庹莆罩R(shí)，使"舊"的知識(shí)變成"新"的知識(shí)，"孤立"的知識(shí)變成"連貫"的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)海洋中，學(xué)生駕駛著小船，可以自主的在這知識(shí)的海洋中行駛，自由的決定行駛時(shí)間和方向?？梢酝渌L(zhǎng)，船員交流合作，在這個(gè)過程中學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的不足，并改變自己，讓自己成為更加耀眼的存在。借助網(wǎng)絡(luò)這種讓學(xué)生青睞的存在更容易讓學(xué)生接受教學(xué)，可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣，更好的自主學(xué)習(xí)與交流。

結(jié)語(yǔ)：

在課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主宰者，教師不再主動(dòng)插手學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中僅僅發(fā)揮穿針引線的作用，在學(xué)生詢問情況下才會(huì)回答學(xué)生問題。也因此教師也要一樣博學(xué)多識(shí)，這才能樣更好地幫助到學(xué)生，改善我們的教育教學(xué)。

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