劉建敏

摘要：游戲教學法一直都是學生非常喜愛的一種學習的方式，它對于各個階段的教學都是比較適應的。隨著素質(zhì)教育的全面普及，體育教學中的足球教學受到了越來越多地關(guān)注。而隨著新課改的不斷深化發(fā)展，目前我們的課堂教學更加重視培養(yǎng)學生的自主學習和探究學習能力。為此將游戲教學法和高中足球教學進行結(jié)合是一種比較有效的教學手段。本文針對游戲教學法在高中足球教學中的具體應用策略進行探究。

關(guān)鍵詞：游戲教學;高中足球;足球教學

時代在不斷地發(fā)展，社會也在不斷地進步。伴隨著新課改的不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，高中體育教學和以往出現(xiàn)了很大的改變。提升數(shù)學教學的質(zhì)量已經(jīng)成為了我們普遍關(guān)注的話題之一。而游戲教學法能夠在很大程度上吸引學生的注意力，讓學生對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。因此教師在進行足球教學時可以通過游戲教學法來實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。足球目前也已經(jīng)成為了世界性比較受歡迎的一種教學的模式，本文將就游戲教學法在足球教學中的應用策略進行探究。

1 游戲教學法對高中足球教學的作用

1.1 營造出一個良好的教學環(huán)境

在高中的教學中，良好的學習氛圍是教師教學的保障，但是在傳統(tǒng)的教學中，教師只是針對足球的一些動作技術(shù)進行講解和示范，然后讓學生進行重復性的練習，這樣的教學模式往往會讓學生產(chǎn)生厭倦，降低學生學習的興趣。但是游戲教學法能夠通過游戲的開展來給學生營造一個良好的學習的氛圍，學生能夠在一個相對輕松的環(huán)境下更加投入的進行學習，為學生足球技術(shù)的提升奠定一個良好的基礎。

1.2 有效提升課堂學習效率

傳統(tǒng)教學模式下學生的主觀能動性是不能夠得到有效的發(fā)揮的。游戲教學法在足球課中的應用在很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生能夠在玩中學到知識，改變了以往學生對于足球的畏懼和厭倦的心理，能夠讓學生自覺地加入到活動中，有效的提高了學習的效率。

1.3 幫助學生樹立終身體育觀念

足球運動具有著較強的對抗性，對于一些動作技術(shù)的要求是比較高的。因此需要學生具備比較好的身體素質(zhì)。游戲教學法的應用能夠通過游戲的方式去進行一些動作的訓練，讓學生能夠獲得耐力、靈敏度等方面的訓練，提升學生足球運動的基本功，從而讓學生能夠更好地理解足球運動，樹立終身體育的理念。

2 游戲教學法在高中足球教學中的應用策略

2.1 教學前準備工作

在進行足球教學工作前，作為教師應該了解學生的基本情況，和學生進行一定的溝通。對于學生的興趣和學生的身體素質(zhì)有一個全面的了解。針對于學生不同的情況設定不同的學習的目標。這時候教師就可以打破以往傳統(tǒng)的課前準備的模式，通過游戲法調(diào)動學生的積極性。提高學生學習的興趣。比如在進行運動熱身賽時教師可以為學生播放一些比較有活力的音樂，然后讓學生分組，通過小組比賽距離跑的方式來進行課前的熱身訓練，雖然同樣是跑步的形式，但是教師變換了一種方式能夠有效地將學生帶入到足球?qū)W習的情境中，激發(fā)學生參與到后面的足球的訓練中。又比如在熱身階段教師可以組織學生進行搶斷地滾球的游戲，讓七到八個學生圍城一圈，然后互相傳球，圈內(nèi)站一名同學進行搶斷，被搶斷的學生代替圈內(nèi)的學生。通過這些比較有趣的方式有效地提高了學習的效率。

2.2 課堂教學工作的開展

在開展教學時，教師應該選擇合適的游戲進行合理的應用。教師可以以一個足球上面的動作作為基礎進行競技類的游戲項目，鼓勵學生積極地參與到教學活動中。同時游戲的選擇一定要符合足球教學的目標，能夠通過游戲真正提升學生的身體素質(zhì)、足球技術(shù)還有團隊協(xié)作的能力。比如在進行足球射門教學中，教師可以將跨欄架作為小的球門，然后把學生分成若干個小組，進行射門接力的練習，最后比賽哪一個小組射進去的球最多，通過這種游戲的開展有效的訓練了學生的射門技術(shù)，同時還培養(yǎng)了學生的競爭意識和合作能力。

2.3 游戲教學在身體素質(zhì)練習中的應用

在足球教學中對于學生身體素質(zhì)的練習非常的重要。所以教師一定要從高中生的身體特點出發(fā)，打破傳統(tǒng)的統(tǒng)一身體素質(zhì)訓練的模式，能夠給學生提供豐富的可供選擇的學習的模式，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠主動投入到訓練中，那么教師可以根據(jù)運動量的大小來對訓練內(nèi)容進行控制，避免運動量過大，也要注意游戲的安全性，能夠做好相關(guān)的保護措施，避免學生受到一定的傷害。尤其是在課堂快要結(jié)束的時刻一定要能夠做好相應的保護措施，通過一些運動量比較小同時比較新穎的小游戲舒緩學生一節(jié)課下來緊張的情緒，讓學生得到一定的放松，消除疲勞，幫助學生提升肌肉恢復的速度。

3 結(jié)語

總之，體育游戲教學在高中足球教學中的應用有著重要的意義，它能夠有效提升學生足球技能，同時還能夠培養(yǎng)學生合作的精神。在實際的教學中教師一定要從學生的實際出發(fā)，制定出完善的運用游戲教學的方案，推動我國足球教育的不斷地發(fā)展。

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（作者單位：廣東省河源市田家炳實驗中學）