牟衛(wèi)英

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越受到更多人的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要具有創(chuàng)新和實踐能力，教師在課堂中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敖逃鞘裁?，往簡單的方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就可以培養(yǎng)成功的，一旦在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，就會禍害學(xué)生的一生。相反，學(xué)生養(yǎng)成了一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會受益終生。

關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

引言;在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)教學(xué)知識環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容的滲透點不同靈活處理，不要搬過來照用。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和認知水平去考慮，利用數(shù)學(xué)的特點，使數(shù)學(xué)知識和思想教育充分結(jié)合。在課堂上，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，結(jié)合學(xué)生的實際情況和知識接受能力，潛移默化地讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

一、在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（一）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師不能抹殺學(xué)生的個性。在課堂中，教師不能把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和學(xué)生的個性發(fā)展看成是矛盾的關(guān)系，而把學(xué)生培養(yǎng)成一個只會學(xué)習(xí)的機器。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和愛好去因材施教。比如，對于頑皮學(xué)生的教育，教師該嚴(yán)就嚴(yán)，不可以放任不管。教師要關(guān)愛老實的學(xué)生，要積極對學(xué)生進行引導(dǎo)，不可以過分要求學(xué)生等等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師要尊重學(xué)生的發(fā)展讓學(xué)生擁有自己的目標(biāo)，學(xué)生之間多交流互助。對此，教師不可以操之過急，要讓學(xué)生逐漸地形成良好的習(xí)慣行為。教師和家長不要過分要求學(xué)生，要讓學(xué)生根據(jù)自己的情況慢慢地形成良好的習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師要尊重學(xué)生的選擇教師要讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)和生活模式。教師要從不同角度去了解學(xué)生的習(xí)慣，不可以要求學(xué)生太完美，因為小學(xué)生不可能不犯錯，有過犯錯誤的經(jīng)歷才能使學(xué)生更加明確行為規(guī)范。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師要及時指導(dǎo)檢查。教師要正確地去評價學(xué)生的行為，表揚學(xué)生的優(yōu)點，做到賞罰分明，不能帶著有色眼光去看待學(xué)生。教師要通過這樣的方式去教育學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立榜樣非常重要

榜樣有著無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的模范。榜樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的教科書，可以生動形象地展示出來。榜樣對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣很有說服力，也有較強的感染力，對學(xué)生有著重要的影響。小學(xué)時期，學(xué)生有模仿別人的心理特征，小學(xué)生的可塑性非常強。所以，教師樹立什么樣的榜樣對學(xué)生來說十分重要。教師要樹立正面的形象給學(xué)生做榜樣，激勵學(xué)生往積極的方向去努力。如在遵守紀(jì)律方面，教師通過以身作則，讓學(xué)生感受到紀(jì)律的重要性，學(xué)生就會以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的行為，從而養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。榜學(xué)生矯正，就像是一面鏡子，反應(yīng)出學(xué)生的不良行為。如教師可讓學(xué)生參與班級的活動，像班級會議、排隊取餐等等，這些生活中的例子能讓學(xué)生找出自身的不足，較快地去糾正自身的行為。學(xué)生在小學(xué)時期有很大的可塑性，他們接觸最多的是教師。所以，教師要注意自身的言談舉止，細微地去觀察并發(fā)現(xiàn)問題。因為學(xué)生也會去模仿教師。對于小學(xué)生來說，老師的話是很管用的。我們經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)生這樣說“我們老師就是這么說的”。因此，教師一定要注意自己的言行，并相應(yīng)地提高要求。教師要從自身做起，要求學(xué)生做到的，首先教師就要做到，禁止學(xué)生的行為，教師千萬也不能做。如果教師有了不好的行為，就要在學(xué)生面前去承認錯誤。在小學(xué)生的眼里，教師是很好的榜樣。教師要注意自身的行為，讓學(xué)生在不知不覺中形成良好的行為習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師要在數(shù)學(xué)課堂中進行滲透

小學(xué)生的時間大部分都花在了上學(xué)上，教師要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)本身的特點，再充分考慮學(xué)生的心理特征，從學(xué)生的現(xiàn)實生活去開展教學(xué)，促使學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，促進學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，其思維能力和價值觀等能得到提升。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂中傳授知識的同時，也要堅持在每節(jié)課中滲透品德教育。教師要堅持培養(yǎng)學(xué)生良好生活及行為習(xí)慣的教育，堅持教學(xué)知識和育人的統(tǒng)一。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要展示自己的魅力，讓學(xué)生自覺規(guī)范行為。教師還要利用教材資源，促進學(xué)生從多方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、鼓勵學(xué)生積極探索，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷探索的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中不能只是教授課本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題。這樣才有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)“三角形”這課知識時，教師可利用多媒體展示幾種圖片，讓學(xué)生從圖片中找出三角形。教師也可設(shè)立小組，讓學(xué)生去討論三角形的特性，研究三角形有幾條邊、幾個角。這樣的教學(xué)能讓每個學(xué)生都參與進來，從而促使學(xué)生進行自我思考，得出結(jié)論。教師要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓學(xué)生們有解題思路，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，為其以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師要采取不同的方式去教學(xué)。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。學(xué)生們只有在老師的精心教導(dǎo)下，才能成為社會的棟梁之才。

參考文獻：

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