馬生芳

摘 要：在社會飛速發(fā)展背景下，社會問題出現(xiàn)頻率也逐漸增加，越來越多青少年出現(xiàn)了犯罪現(xiàn)象。究其原因，主要是由于德育教育的缺失，導致很多青少年都不能形成正確的人生價值觀念，出現(xiàn)了如此令人痛心疾首的犯罪事實。初中階段是人生的第一個青春期，叛逆心、好勝心相對較強，在初中階段教育中開展德育教育是極為必要的，可有效幫助學生形成正確的人生價值觀念。作為新時期下的教師，除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生如何做人?；诖耍P者以為應當將德育教育融合至學科教學中，進而更好的幫助學生形成正確的人生價值觀念，培養(yǎng)學生形成良好的個人品格。基于此，本文就如何將德育教育融入至初中化學教學中進行了簡單探討分析。

關鍵詞：初中化學;德育教育;融合對策

引言

受傳統(tǒng)教育影響嚴重，不管是教師還是家長大部分以分數(shù)和成績作為主要關注點，以期通過良好的成績使學生有一個光明的未來，這也就導致學生德育教育存在一定缺失。初中階段正處于學生學習、個人發(fā)展的重要階段，很多學生行為已經(jīng)明顯趨于社會化，在個人道德方面也面臨著諸多誘惑與挑戰(zhàn)，很多學生由于自小接受的德育教育相對較少，思想尚未成熟，常常在無意識下會做出一些有悖道德的事。在初中化學教學中，教師可以利用化學物質(zhì)處理等教學課程對學生展開特定德育教育，進而有效實現(xiàn)德育教育與初中化學教學的有效融合，幫助學生形成正確人生價值觀念。

一、初中德育教育存在問題分析

（一）學校未設立專門的德育課程

與其他學科不同，德育教育并不是一門獨立課程。但是現(xiàn)階段下，受家庭、教師等諸多因素影響，很多學生在整個初中學習階段都是以學科知識學習為主，無暇顧及其他事情，直接忽視了德育教育[1]。再加上學校并沒有針對德育教育設立專門的教學課程，所以德育教育被完全擱置起來，沒有形成系統(tǒng)化教育模式。

（二）家庭德育教育缺失

很多家長認為將孩子放到學校，孩子的教育管理就應當由學校全權負責，并沒有意識到家庭教育才是德育教育的核心部分。家長是孩子的第一任老師，家長的一舉一動孩子都看在眼里、記在心里，對孩子的后續(xù)發(fā)展也都有著直接影響。在家庭教育中應當明確德育教育的重要意義，這對于學生正確思想觀念的形成有著極為重要的意義。

（三）溝通不及時，學生內(nèi)心封閉

初中階段學生正處于人生第一個青春期，個性較為叛逆、敏感，對于任何事情有著自己的想法與觀念，正是個人感情萌芽的重要階段，與家長之間有著很多自己的小秘密。如若在此時不能對學生加以引導，而是強制性溝通，就極易導致學生出現(xiàn)逆反心理，效果適得其反。

二、初中化學教育中德育教育的融合對策

（一）在初中化學教育中融合愛國教育

列寧曾說：”愛國教育就是幾千年所固定下來的對于自己祖國最深厚的熱愛?！皭圩鎳侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是中國繁榮昌盛的源動力[2]。縱觀古今，我國都有著極為燦爛的文化與創(chuàng)造，這些都是培養(yǎng)學生民族榮譽、民族自豪感的重要素材。觀察當前中學化學教材不難發(fā)現(xiàn)，在教材中蘊含著極為豐富的愛國主義教學內(nèi)容，在實際化學課堂教學中，教師應當以素材為基礎，適當?shù)臑閷W生講解一下我國化學的發(fā)展歷程以及科學家們?yōu)榛瘜W發(fā)展所做出的犧牲與貢獻，實現(xiàn)學生德育教育，培養(yǎng)學生愛國熱情。古代我們有四大發(fā)明，近代我們有“侯氏制堿法”“結晶牛胰島素”以及“神舟”載人飛船等，在實際課堂教學中，教師可以結合這些開展化學教育，讓學生在學習化學知識的同時了解我國發(fā)展文化，學習科學家們熱愛祖國、甘于奉獻的精神，進而培養(yǎng)學生民族自豪感，將愛國精神轉(zhuǎn)變?yōu)榭炭鄬W習。

（二）利用初中化學教育融合環(huán)保教育

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自然環(huán)境的破壞程度也逐漸增加，”節(jié)能減排“、”保護家園“已經(jīng)成為全人類共同的呼聲。環(huán)保意識形成并非一朝一夕之事，應當將環(huán)保意識滲透至實際生活中，而環(huán)保與化學之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以在初中化學教育中，教師可以以化學知識為依托開展環(huán)保教育。

比如，在”一氧化碳“相關知識講解過程中，教師要耐心為學生講解一氧化碳性質(zhì)，告訴學生此種大氣污染物可以與人類體內(nèi)的血紅蛋白結合，嚴重會致人死亡。還可以利用多媒體為學生尋找1984年印度地下一氧化碳罐泄漏事件，并告訴學生該事件導致約3萬人死亡、6萬人雙目失明。再如，教師還可以為學生講述生活中的“酸雨”形成的原因，告訴學生這是環(huán)境污染的直接后果，酸雨不僅會導致土壤酸化，還會改變土壤微生物種群，影響營養(yǎng)元素循環(huán)，導致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。不僅如此，酸雨還會對建筑物造成一定損害。通過引用生活中環(huán)境污染案例來培養(yǎng)學生環(huán)境意識，進而提升學生社會責任感。

結束語

總而言之，初中化學教材中有著極為豐富的德育內(nèi)容。教師在初中化學教學開展過程中，應當對學生實際情況進行充分考慮，以班級學生實際情況為依據(jù)合理實現(xiàn)德育滲透，依據(jù)不同教學內(nèi)容適當融入德育教育，進而有效培養(yǎng)學生愛國意識、環(huán)保意識，使其成為社會所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]任飛云.“細節(jié)德育”與初中化學教學的有機結合探究[J].課程教育研究，2019（44）：212.

[2]王肅云.闡述初中化學教育中德育教育的融合策略[J].學周刊，2019（13）：56.