周淑賢

摘 要：高中體育的教學目的是增強高中生的身體素質，緩解高中生的高考壓力，在陶冶學生情操的基礎上促進學生全面發(fā)展。本文在探討高中體育教學融入德育教育重要性的基礎上，探討具體融入對策，使高中體育教學課堂規(guī)則、運動項目、運動組織等方面全面融入德育教育內容，以提高體育的德育教育效果。

關鍵詞：高中體育;德育教育;教學融入

受傳統(tǒng)應試教育理念影響，部分教師認為高中學習階段主要以高考科目知識學習為主，以備戰(zhàn)高考為主，對學生德育教育的形式教育比較單一。體育作為高中科目，只需要引導學生參加體育鍛煉即可。事實上，在高中教育體系中的任何一個科目，其存在都是具備一定科學合理性的，都要進行德育滲透教育，以全面提高學生的道德素養(yǎng)。體育作為一門以鍛煉學生身體為主的科目，教師在教學過程中要重視德育教育的滲透，以緩解學生的學習壓力，使學生獲得良好的社會主義核心價值觀教育。

一、高中體育教學中滲透德育教育的重要性

高中體育教學實施過程中不但可以提高學生的身體素質，還可以增強學生的毅力、奮斗精神等德育素質。體育屬于綜合學科，其教學內容融合體質、智慧、精神及意志等。高中體育作為高中基礎學科，對培養(yǎng)學生終身體育意識起著非常重要的作用。教師在教學過程中要豐富教育教學模式，在提高體育教學質量的基礎上創(chuàng)新教學方式和方法，在提升學生體育學習興趣的基礎上滲透德育教育，以提高體育教學層次，使體育與健康課程的學習能樹立學生正確的人生觀和意識形態(tài)。

二、高中體育教學中滲透德育教育的對策

1.在體育教學課堂規(guī)則中滲透德育教育

無規(guī)矩不成方圓，家庭教育和學校教育都需要依靠規(guī)矩進行教育約束，通過規(guī)矩對學生進行管理。在高中體育教學過程中，教師要利用規(guī)矩文化滲透德育教育，以引導學生的文化德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。如教師在制定體育項目比賽規(guī)則時，不能以成績論成敗，要讓學生明白友誼是第一位的，要讓學生懂得在比賽中遵守規(guī)則是最重要的，要讓學生在比賽過程中學習優(yōu)良的品德，使學生自覺遵守課堂教學規(guī)則及比賽規(guī)則，并形成良好的道德品質。

2.在體育運動項目中滲透德育教育

體育教學的目的是讓學生鍛煉身體，以獲得良好的身體素質，同時通過身體鍛煉過程中堅強意志的培養(yǎng)幫助學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。如跑步項目，不僅可以鍛煉學生的耐力，還可以鍛煉學生的堅持精神，使學生了解，只有堅持不懈才能不斷突破自我，才能創(chuàng)造無限可能。如籃球項目，不僅可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和能力，還能訓練學生清晰的思維和合作精神，使學生在遇到問題時可冷靜自主思考，并學會解決問題。如健美操項目，不僅可以使學生了解美的內涵包括形體與精神雙重的，使學生在生活學習中養(yǎng)成懂得美、欣賞美的品質。

3.在體育運動組織過程中滲透德育教育

體育教師在體育教學過程中對學生起重要的引導作用，教師的引導主要體現(xiàn)在體育運動的組織上。教師在進行體育運動組織過程中不僅要針對運動項目進行組織，同時要針對學生思想進行貫穿。如教師在組織學生進行100米接力跑過程中，先要告訴學生100米跑的動作要點和比賽規(guī)則，然后告訴學生要在遵守規(guī)則的基礎上完成100米跑，以培養(yǎng)學生的遵守紀律的品質。教師要保證運動比賽的公平公正性，同時要引導學生正確對待比賽，在輸與贏之間進行情緒調節(jié)。教師在比賽組織過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)良品質和亮點，并及時進行表揚和點撥，使學生在被肯定的環(huán)境中健康成長。

4.在學生的體育需求中滲透德育教育

對于高中學生來說，受高考影響，他們學習壓力大，要掌握非常多的綜合知識。體育科目可以增強學生的身體承受能力，有效緩解學生的思想壓力，使學生有強健的身體和心理應對日后的學習與考試。體育教學過程中項目內容非常多，教師要根據(jù)學生的不同需求進行德育教育滲透，在深入挖掘體育教材德育內涵的基礎上根據(jù)學生的需求對學生進行有導向性的德育教育。如教師在講授體育理論知識時可以向學生明確體育教學的目標和任務，同時為學生講授我國的體育名人，利用體育名人的事跡提高學生對體育的關注與喜愛。如列舉奧運冠軍孫楊，大家看到的都是他光鮮的事跡，知道他在比賽中獲得的成績，而不知道多年來，他為了訓練每天早起晚歸，一直堅持，艱苦奮斗，才取得了優(yōu)異成績。

教師也可以為學生播放一些體育賽事的視頻，為學生講解我國體育發(fā)展歷程，以激發(fā)學生的愛國之心，提高學生的民族自豪感。教師在體育教學中要利用自身的優(yōu)秀榜樣作用督促學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，使學生能堅持體育鍛煉，提高自身的綜合素養(yǎng)。如在講授“短跑”時，教師要為學生詳細講解短跑項目應注意的事項，并親身進行示范，同時對學生進行正向心理暗示，緩解學生的緊張情緒，幫助學生克服對短跑的畏懼心理。教師要引導學生，要想實現(xiàn)體育項目的成功，需要不斷努力，通過堅強的意志強化鍛煉效果。如體育中的足球項目要求學生團隊協(xié)作能力強，教師在正式授課時要先向學生講解團隊協(xié)作的意義與重要性，之后給學生講授一些團隊協(xié)作的技巧，幫助學生樹立團隊協(xié)作意識，使學生明白，在團隊項目中，一榮全榮，一損全損，使學生在合作的基礎上增強凝聚力。

總之，高中體育教學過程中滲透德育教育可以更好地發(fā)揮體育的德育教育效果。教師要根據(jù)學生的不同需求進行不同方式的德育滲透，利用自身的人格魅力影響學生，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生堅強意志及團隊協(xié)作能力。

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