劉廷斌

摘要：現(xiàn)代化的信息化教學(xué)，已經(jīng)得到充分普及，學(xué)生的技能發(fā)展在信息化教學(xué)中已經(jīng)可以得到充分的發(fā)展。但是，對(duì)于中國(guó)義務(wù)教育存在的一定缺陷，體育教學(xué)的信息化培養(yǎng)改為得到完全的發(fā)展普及體育課由于上課環(huán)境和教育規(guī)劃的原因，經(jīng)常出現(xiàn)上課缺少，對(duì)信息化教學(xué)的培養(yǎng)相較于其他課程比較落后。本文就體育課的信息化教學(xué)進(jìn)行分析，對(duì)體育課信息化教學(xué)的效果進(jìn)行總結(jié)，提出教學(xué)方案的改革，提開(kāi)學(xué)生體育課信息化教學(xué)的更好規(guī)劃，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);信息化教學(xué);學(xué)生培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0256-01

1.信息化體育教學(xué)方式

1.1 開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

體育課的教學(xué)過(guò)程中，首先就要規(guī)范體育課的上課規(guī)范，安排是個(gè)學(xué)生訓(xùn)練的上課地點(diǎn)，一直系統(tǒng)化的訓(xùn)練設(shè)計(jì)方案。對(duì)于上課安排，有條件的情況下，對(duì)體育課開(kāi)放體育館，安排室內(nèi)訓(xùn)練，學(xué)生與與老師一起合作設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，在開(kāi)學(xué)之處，就如同其他文化課一樣，制定完整的實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單安排，同時(shí)教師對(duì)體育課學(xué)習(xí)結(jié)果合理安排實(shí)驗(yàn)考核的方式，對(duì)信息化的教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)估，這種偏向自主化的信息教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提升每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能整體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.2 改革考試方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)由于認(rèn)識(shí)不足，往往認(rèn)為是學(xué)生課余放松的課程，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，完成體育課的上課時(shí)間不足，無(wú)法進(jìn)行期末考試等問(wèn)題。應(yīng)該制定規(guī)范化的考核方式，建議考核方式與文化課同步，可以采用筆試與實(shí)踐考核長(zhǎng)相結(jié)合的方式，筆試內(nèi)容占30，主要以實(shí)踐考核為主，筆試主要考核學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)知識(shí)的考核，體育運(yùn)動(dòng)需要具備一定的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，實(shí)踐內(nèi)容主要對(duì)本學(xué)期體育上課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核。不在只是課余活動(dòng)的體育上課方式，合理規(guī)范信息化體育課。

1.3 強(qiáng)化校間比賽

為了更好的加強(qiáng)體育教學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)信息化的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，可以積極與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合訓(xùn)練比賽，充分利用課余時(shí)間，對(duì)于上課方式與兄弟學(xué)校不斷進(jìn)行交流提升，不斷學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使學(xué)生之間的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)交流，有利于學(xué)生技能的充分提高，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.體育信息化教學(xué)的教學(xué)改革措施

2.1 采用直觀教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率

體育教學(xué)需要有一定的模仿學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)實(shí)際的動(dòng)作沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，缺乏實(shí)際有效的指導(dǎo)，建議教師采用更加直觀的教學(xué)方式，對(duì)于部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱的問(wèn)題，才能信息化的視頻教學(xué)等方式，或者采用模型教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察，充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，通過(guò)事物的觀察教學(xué)，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作有更加清晰的把握，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，通過(guò)體育教學(xué)，提升身體的各項(xiàng)協(xié)調(diào)性，教學(xué)方式不再是以前放養(yǎng)式的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生更加入性化管理教學(xué)，充分學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的各種知識(shí)技能，對(duì)于學(xué)生體教學(xué)的熱愛(ài)，都是很好的教學(xué)方式，信息化的體育教學(xué)方式，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，提高學(xué)生的記憶力，對(duì)我國(guó)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。

2.2 以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生技能掌握為核心

信息化的體育教學(xué)方式，主要以學(xué)生的技能培養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的各種技能，不僅僅需要靠上課的時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)，將課堂教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐相融合，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的分配，充分提現(xiàn)到課前課堂課后的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)課下的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的高效率，教師需要提前制定教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排，做到合理規(guī)劃，彌補(bǔ)體育教學(xué)中教學(xué)資料的缺失問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，提高學(xué)生的自身技能。

3.體育教學(xué)信息化效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重文化課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué)培養(yǎng)。體育信息化教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)方式的改革，充分彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的不足，針對(duì)應(yīng)試教育的缺陷，進(jìn)行了很好的彌補(bǔ)，信息化體育教學(xué)的規(guī)范化，合理化。對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，有著非常重要的促進(jìn)作用，讓學(xué)生具備良好的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，甚至以后得成長(zhǎng)都是很好的發(fā)展。有利于學(xué)生各項(xiàng)技能的共同發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展不僅僅是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是各種技能的共同成長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)的學(xué)生的自身成長(zhǎng)，體育事業(yè)發(fā)展都是很好的促進(jìn)作用。

4.結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)對(duì)于我國(guó)學(xué)生的發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走，目前很多學(xué)校的體育建設(shè)不夠完全，對(duì)體育教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)，還需要不斷的改革教學(xué)方式讓學(xué)生教師了解信息化體育教學(xué)的重要意義，學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，各項(xiàng)技能的培養(yǎng)，都離不開(kāi)體育教學(xué)的應(yīng)用培養(yǎng)。信息化的體育教學(xué)，需要學(xué)生，教師，教育部門(mén)共同重視起來(lái)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)興趣的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信心，提升學(xué)生技能，都具有很好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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