王麗

摘 要：英語是高中教學(xué)的重點(diǎn)，所以它的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也就是課堂教學(xué)進(jìn)行過程中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入的根本目的是要做到將學(xué)生的注意力吸引到課堂，使教學(xué)質(zhì)量得以提高。但是，如何使課堂導(dǎo)入更好地實(shí)現(xiàn)已經(jīng)成為教師所考慮的難題，所以本文將針對課堂導(dǎo)入策略進(jìn)行分析研究，為了使教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué)導(dǎo)入;分析研究

引言：良好的開始就已經(jīng)做到了成功的一半，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開始。因此，課堂導(dǎo)入決定著整節(jié)課的質(zhì)量，它的好壞大大影響著課堂教學(xué)。如果課堂導(dǎo)入很好，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以營造和諧的學(xué)習(xí)英語的氛圍，從而會實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。所以說，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在英語課堂中極為重要。

一、課堂導(dǎo)入概述

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，其可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。課程導(dǎo)入的作用：①安定學(xué)習(xí)情緒;②吸引學(xué)生的注意力;③激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;④增加師生之間的情感;⑤明確教學(xué)目的。教師有目的地導(dǎo)入新的課堂內(nèi)容，可以使學(xué)生的思維迅速定向，集中探索知識的本質(zhì)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。精彩的導(dǎo)語具有思維的定向性，讓學(xué)生盡快把握思維中心，圍繞教學(xué)內(nèi)容開動思維器官，積極思考[2]。

課堂導(dǎo)入在具體實(shí)施中，不能盲目跟風(fēng)，否則會事半功倍，我們可以實(shí)施以下幾個方案：

（一）原則新穎

對于現(xiàn)在的高中生來說，他們吸收新信息的能力很強(qiáng)，能夠?qū)π迈r事物產(chǎn)生興趣。因此，教師可以讓課堂導(dǎo)入的內(nèi)容變得新穎，增強(qiáng)素材的時代感，吸引學(xué)生的注意力，以便開展新的教學(xué)內(nèi)容。

（二）課堂內(nèi)容相互銜接

課堂導(dǎo)入的內(nèi)容要與課堂教學(xué)的內(nèi)容相互銜接，只有兩個內(nèi)容相互融合才能確保學(xué)生思路的連接性，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。

（三）有趣的課堂

課堂內(nèi)容必須得有趣，讓學(xué)生積極參加到課堂活動中，從而活躍課堂氣氛，教師可以通過一些趣味性的活動調(diào)動學(xué)生的思維能力，一步步帶領(lǐng)學(xué)生加入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。

（四）有目的的教學(xué)原則

教師在上課前要對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，針對不同的教學(xué)內(nèi)容對課堂所講進(jìn)行相對應(yīng)的調(diào)整。教師在明確課堂教學(xué)內(nèi)容的同時還要為課堂活動打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中的途徑

（一）提出問題，設(shè)置懸念

問題導(dǎo)入法顧名思義是教師通過設(shè)置疑點(diǎn)布置“問題陷阱”，學(xué)生在解答問題時不知不覺掉進(jìn)“陷阱”，使他們的解答自相矛盾，引起學(xué)生積極思考，進(jìn)而引出新課主題的方法[3]。這種方法簡單且容易實(shí)施，教師結(jié)合學(xué)生掌握內(nèi)容的程度來設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，在思考問題的同時不僅僅可以加深對課文內(nèi)容的印象，也可以調(diào)動學(xué)生的思維能力，同時也能鍛煉其口語表達(dá)能力。

（二）視聽結(jié)合

英語課程的教學(xué)有著它獨(dú)有的教學(xué)方式，那就是視聽結(jié)合。人們主要通過視覺、聽覺等方式來獲取外界信息，所以，教師要想改變傳統(tǒng)單一而又枯燥的的教學(xué)模式，就要在課堂教學(xué)中應(yīng)用視聽結(jié)合的方式。例如，在人教版高中英語必修一Unit 1《 Friendship》的教學(xué)中，教師可以根據(jù)高中生的個性挑選他們喜歡的“描述友誼”的歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：《Shining Friends》。除了音樂，視頻也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，在課堂上導(dǎo)入關(guān)于友誼的視頻，不但能讓高中生迅速理解課文的內(nèi)容，也能在不知不覺中提升學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

（三）滲透背景

在學(xué)習(xí)一些有關(guān)歷史的英文文章時，了解其中的歷史背景也是學(xué)習(xí)語言的重要部分，此時需要教師在課堂上將與課文有關(guān)的歷史背景向?qū)W生簡單的介紹后，再引入新的知識。例如，人教版高中英語必修二Unit 2 《The Olympic Games》，在這篇課文的學(xué)習(xí)過程中，教師可以先讓學(xué)生在上課前了解有關(guān)Olympic的歷史，然后再在課堂上介紹一下 Olympic Games的由來和它所經(jīng)歷的故事背景。這樣，高中生不但可以學(xué)習(xí)書本中的知識，還可以學(xué)習(xí)到課外知識，擴(kuò)大他們的知識面。

（四）引入游戲

現(xiàn)在的教學(xué)講究富教于樂，也就是把教育和娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。所以在高中課堂上引入趣味性游戲，不但可以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高效完成教學(xué)任務(wù)。例如，在人教版必修五Unit 3 《Life in the future》的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，讓他們想象并且模擬自己未來的生活，在課堂上通過表演的方式演繹未來生活的場景。課堂上的游戲活動，不但可以增進(jìn)師生間情感，也可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所釋放。

結(jié)束語

綜上所述，課堂導(dǎo)入是整節(jié)課的關(guān)鍵，它在營造學(xué)習(xí)英語的氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣等方面是至關(guān)重要的。同時，實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效措施還有通過交談、時事新聞、視頻等方式進(jìn)行。所以，教師要明白課堂導(dǎo)入的重要性，要通過各種課堂導(dǎo)入的方法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格愛好等有一定的了解，并且能夠通過學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉丹.初中英語課堂導(dǎo)入調(diào)查研究[D].曲阜師范大學(xué)，2015.

[2]傅一心.高中英語課堂教學(xué)的有效性探究[D].蘇州大學(xué)，2014.

[3]景玉嶺.初中英語課堂教學(xué)有效導(dǎo)入策略研究[D].山東師范大學(xué)，2016.