莫春蓮

摘 要：現(xiàn)在，我國越來越多的人都開始對小學(xué)階段的德育教育有所重視，同時因為我國教育改革工作的不斷深入，小學(xué)階段的德育教育工作重要性也逐漸突顯出來。小學(xué)階段正是學(xué)生形成優(yōu)秀人格的一個重要時期，所以相關(guān)的教師一定要有開展的德育工作的意識，同時也要把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化于其相結(jié)合。所以下文將對小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透做出探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;傳統(tǒng)文化;有效滲透

現(xiàn)在我國新的時代已經(jīng)到來，我國社會也成功進入了快速發(fā)展的階段，所以人們的思想觀念在這一背景下也就發(fā)生了一定程度的改變。但是我們每個人都應(yīng)該注意的是，思想觀念有所改變的同時，不能摒棄我國的傳統(tǒng)文化，而且小學(xué)階段的教師在這一環(huán)境中更應(yīng)該注意，雖然時代在不斷的改變，但是相應(yīng)的德育教育工作并不能被忽略，而且一定要在德育教育工作中滲透相關(guān)的傳統(tǒng)文化，以此來加強該項工作的質(zhì)量，并且也在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承方面做出了一定程度的貢獻，學(xué)生也可以更加健康向上的成長。

1 德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)的作用

在現(xiàn)在小學(xué)階段的教育工作中，德育教育戰(zhàn)機了非常重要的作用，其實德育工作就是針對小學(xué)階段學(xué)生的個人道德以及思想品質(zhì)等方面展開一系列的教育。德育教學(xué)的主要目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德品質(zhì)，同時幫助學(xué)生樹立優(yōu)秀的性格素養(yǎng)，假如我國小學(xué)階段的德育教育工作質(zhì)量可以得到保障，那么還可以為我國的社會發(fā)展提供推動性的力量。而小學(xué)階段的學(xué)生其判斷事物的能力相對來說比較差，而這就更需要教師在開展德育工作的時候滲入我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生可以對中華文化有一個更加深入的了解，同時也推動學(xué)生朝著健康向上的方向成長。

2 德育教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的禮儀

禮儀之邦自古以來都是我國的稱號，早在古代，我國就開始注重禮節(jié)以及禮貌方面的文化素養(yǎng)，所以，雖然現(xiàn)在時代一直在發(fā)展，但是懂禮數(shù)以及知禮儀的素養(yǎng)仍然是現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N具有基本性的規(guī)范。所以在小學(xué)階段的德育教育工作中，教師更應(yīng)該讓學(xué)生通過德育教育學(xué)習(xí)正確的禮儀形成優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，同時也營造出更為健康的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義

我國所擁有的愛國事跡始終在隨著時代的不斷發(fā)展而增加，從古至今，我國已經(jīng)有很多勇士為祖國的發(fā)展獻出了自己的生命，而強烈的愛國之情也從大大小小的事跡中突顯出來，我國之所以有現(xiàn)在的景象，在很大程度上都是因為有那些讓我們引以為傲的英雄，也更是因為有這些英雄的存在，我們在可以實現(xiàn)安居樂業(yè)的景象，而小學(xué)階段的學(xué)生也都會在德育教育中受到愛國事跡的積極性影響。

2.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進取精神

在我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，其實在很多故事中都蘊含著相關(guān)的進取精神，小學(xué)階段在接觸到進取精神的時候，就可以有效的形成拼搏到底的信念，同時還會對初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一定程度的激勵作用，讓學(xué)生可以以一種更積極性上的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)。

2.4 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的團結(jié)和諧

在人與人之間進行交往的過程中，最為重要的就是謙和有禮，同時現(xiàn)在大多數(shù)人的生活理念就是以和為貴，所以小學(xué)階段的教師在開展德育教育工作的時候一定要引導(dǎo)學(xué)生在與人交往的過程中保持寬容的心態(tài)，同時還應(yīng)該彼此之間建立起良好的信任以及善良。從古至今，“和”在人與人之間都代表著一種相對來說比較奇妙的緣分，而這對小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展會產(chǎn)生推動性的作用。

3 德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀文化的主要措施

3.1 在德育教學(xué)中擴充優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比例

小學(xué)階段的教師在開展德育教育工作的時候，主要使用的教學(xué)工具就是相應(yīng)的柯本教材，但是教師應(yīng)該對現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源進行充分的利用，不能只是把德育教育停留在課本之中，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源去搜集一些更為豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)面得到擴展。除此之外，教師在對教學(xué)方案進行規(guī)劃的時候，還可以在其中加入一些愛國小故事或者是一些典故來吸引學(xué)生門的注意力，同時以這些故事激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。最后小學(xué)階段的教師還應(yīng)該注意的是，在使用不同教學(xué)方式的時候，一定要具有靈活性，讓學(xué)生可以更加容易的去接受所講述的知識，同時也為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承貢獻一份力量。

3.2 開展關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動

假如小學(xué)階段的教師想要使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成功滲透在小學(xué)德育教育工作中，那么還需要做的就是定期開展一些關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中更加真實的感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所帶來的效果，同時也提升整個小學(xué)德育教學(xué)工作的質(zhì)量。比如教師可以定期開展一些關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的比賽，利用學(xué)生的勝負(fù)欲來吸引學(xué)生參賽，在參加比賽的過程中更為深刻的掌握我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時教師還可以在我國的傳統(tǒng)節(jié)日比如說清明節(jié)，組織學(xué)生外出進行掃墓，讓學(xué)生在參加這一活動的過程中感受到革命先烈的勇敢，同時點燃學(xué)生心中的愛國之心，保證整個優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以有效的融合在德育教育工作中。

4 結(jié)束語

總之，在小學(xué)階段的德育教育工作中滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不但可以增強學(xué)生的責(zé)任感，同時還可以點燃學(xué)生的愛國情懷，更重要的就是可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念。最后，教師通過開展相關(guān)的德育工作，還可以為我國優(yōu)秀文化的傳承貢獻出一份力量。

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